适度扩展延伸让小学数学课堂走向丰满

黄春雷

课堂是一个学习的场所，教师在教学过程中经常按照大纲的要求对学生们按目标进行教学，但是在这种教学模式之中，往往教师也就限制了学生们的视野，将对学生们的教学局限在一定的范围之内，致使学生们对于知识的获取效率较低。在新时代的课堂之中，教学的开展更应该不设置边界，适度的扩展可以让学生在学有余力之时掌握到更多的知识，而且能够通过那些扩展的知识保持对数学学习的兴趣和积极性。

一、利用多媒体技术，实现课堂引入内容扩展

在进行课堂教学时，教师会通过一定的方法引入本节课的学习，在引入的过程中就是一个知识延伸的过程，这就相当于教师引入的内容和课堂上主要学习的内容之间建立起一个桥梁，让学生对课堂知识的学习能起到一个过渡的作用，便于学生们理解。在引入的时候教师就是建立在课堂上所要学习的知识点之上，寻找更加浅显易懂的知识点，让学生在一个循序渐进的过程中掌握课堂上所要学习到的知识点。所以，在选择引入内容时教师需要注意，第一，要寻找与课堂上所要学习知识点相关联的内容进行学习；第二，所选择的内容一定要更加的简单和清晰，让学生可以在短时间内接受；第三，引入的内容要简短，不能占据太多时间，否则将会影响到课堂正常内容的教学。

例如，在学习《时分秒》这一节内容时，众所周知，世界上划分为不同的时区，不同的国家也会有不同的时差，现在虽然电子设备比较常见，很多时间都是以数字的形式呈现，学生们认知并不是一件难事。但是对于传统的钟表的认知还是学生们依旧需要掌握的一个知识点，在学习这一部分内容时，很多学生就觉得这种钟表的认知学习并没有什么意义。为了能够让学生们对于这部分内容的学习更感兴趣，我通过视频播放了一个有关于钟表的产生过程，让学生们知道传统的钟表它的伟大之处，然后让学生们带着兴趣去进行时分秒的认知学习。

二、利用网络资源，实现知识点内容扩展

教师在设置课堂教学内容时会以教学大纲为基准进行备课和教学内容的选择，更多情况下是依赖于教材按部就班的进行知识点的教学，在这种条条框框的约束之下，学生们学习的知识点是有一定局限性的。教师很少进行知识点的延伸，因为本身的教学任务可能就会比较重，教师想要兼顾所有学生的学习效果，自然要放慢课堂的学习进度。但是这样会影响整体的教学效果，因此，教师在更多情况下可能会避免知识点的向外延伸，确保学生对于教学大纲内知识的掌握程度。知识点的碎片化让学生学习起来更加困难，所以教师在教学过程中应该将所学习的知识点进行适当的延伸，以帮助学生理解。

例如，在学习《多边形的面积》这一部分内容时，之前已经学过长方形和正方形，但是在生活中更常见的还是那些不规则的图形，那么对于这类不规则的图形应该如何学习呢？学生们在进行多边形面积的学习时总是存在很多问题，看见一个复杂的多边形，不知如何下手去计算它的面积。为了能够让学生们更加轻松的学习这部分内容，在教学过程中我将相关的多在教学时都会将多边形切割成几个规则的图形，这样便于学生们理解和记忆。也就是说，在学习多边形的过程中，并没有将知识点的学习局限于多边形这一个主体，而是相继的延伸到其他规则图图形的学习过程中，让学生们能够更加轻松的接受和理解相应的知识点。

三、利用微课视频，实现课后总结问题延伸

在教学课堂中，教师为了提升教学的效果，总会在课堂结束时对课堂上所学习到的知识进行总结。课堂知识的总结可以让学生们对于之前所学过的知识形成一个整体的脉络，加强学生们对于知识的印象和理解，而且能够将之前学过的知识点结合起来理解和记忆，学生们对于知识的接收效果也会更好。在课后总结这一过程进行时，教师应该注意将课堂上的知识尽可能地向外扩展，在这里扩展主要的方法就是以问题引入的方式，让学生对之前课堂上所学的知识向外进行一定的延伸，教师在教学的过程中已经对于课堂上学生们需要掌握的知识进行了全方位的讲解，课后的总结就是让学生能够在此基础上继续向外延伸，有继续专研学习下去的兴趣，而问题就是最好的引导方式。

例如，在学习《可能性》这一节内容时，课堂之上我已经将相应的知识点向学生们介绍清楚，学生们已经基本掌握了最基础的理论知识，在实践上还明显有所不足，在课本上虽然也列出了几个与实际生活相关的例题，但是学生们对于这些社会生活中的事件的感知程度并不是很深，所以在课堂结束之时，我在网络上寻找一个微课视频，介绍的是众多关于可能性的事件，包括彩票的中奖概率、抽奖概率以及硬币等进一步问题的进一步延伸，在这个视频之中，学生们是会看到生活中更多的有关可能性的问题，然后在视频观看结束以后，我向学生们提出问题，让学生们继续寻找在生活中常见的可能性问题，在下节课上课时与其他同学进行讨论。以问题的方式结束，不仅让学生们保留了对课上所学知识的好奇心，还能让学生们在课下继续保持学习的动力，寻找与知识点相结合的生活实际问题，不断加深学生们对于知识点的理解和印象。

总之，小学数学在教学过程中应该充分注意将知识点尽可能向外延伸，延伸的过程中既可以帮助学生理解相应的知识点，还可以让学生在学习的过程中掌握更多的知识，不断提高和丰富自己的知识涵养。本文从自身教学经验出发，对于如何提升学生的教学经验进行简单阐述，希望可以让更多的学生在轻松愉悦的氛围之中学习到更多的知识。