小学美术教学中学生创新思维的培养策略

2020-11-25蒯迎春

小学生 2020年12期

蒯迎春

新课标强调教学要促进学生“德智体美劳”全面发展，美术是小学教育的重要学科，通过教学能提高学生的审美意识，加强学生的动手实践能力，也是提高学生创新能力的关键途经。当前很多美术教师受传统教学理念的影响，教学内容与方法单一，同时由于美术课程在小升初的考试中所占比例较小，使得很多教师都忽略了美术教学的重要性，从而导致教学质量不高，学生的学习欲望不强。所以美术教学首先要改变传统的教学理念，并重视美术教学在学生发展过程中的重要性，同时创新思维是学生思维的一种开拓与灵活，所以教师还要有教学方法的设计，在教学中发散学生的思维，并鼓励学生提出不一样的观点，肯定学生的创新，进而提高美术教学质量，帮助学生提高创新能力。

一、设计生活化的教学情景，激发学生的创作灵感

美术源于生活，美术创作需要一定的灵感，当学生用灵感的时候，思维比较灵活，动手能力也会进一步加强。但是当前很多教师都没有注重激发学生的绘画灵感，在课堂只是单纯的布置任务，而且很多主题并不接近学生的生活，学生无法产生联想，进而不知道如何下笔，不利于提高学生的兴趣，也不利于培养学生的创新精神。所以教师要根据教学目标选择生活化的内容为学生设计教学情景，进而激发学生的创作灵感，提高学生的学习兴趣。

例如，教师在讲解素描的时候，书本上是让学生绘画出苹果的形状与影子，学生在日常生活中看到过苹果，但却是彩色的，并没有仔细观察过，所以在画的时候会出现疑问。所以教师可以充分利用直观教具来提高学生的体验，如让学生对正方体进行一次素描，可以利用多媒体工具播放正方体多角度的画面，特别是需要画的几个角度，还可以用视频播放正方体在光线下的情况。并且教师还可以给予学生每人一个小正方体，然后让学生进行绘画。同时教师再让学生绘画自然风景的时候，首先利用多媒体工具为学生放一些类似的作品，便于激发学生的灵感，还可以让学生去阳台上观看校园的风景，让学生真正接触到大自然，最后给予学生足够的时间思考绘画的主题。这样能有效的激发学生的灵感，也能提高学生对生活的观察力，进而促进学生的全面发展。

二、引导学生进行联想，并鼓励学生大胆创作

创新思维的培养并不是一朝一夕的事情，需要教师在长期的教学过程中不断引导与鼓励学生。绘画联想是在美术教学中培养学生创新思维的关键环节，学生可以在实物的基础上通过联想，将自己的想法或者观点融入到创作中，然后产生一个新的画面，这就是一种创新。所以教师在教学过程中，特别是动手实践环节，教师要注重引导学生，让学生根据主题和已知的事物进行联想，并鼓励学生大胆创作，将自己的想法通过画笔表达出来。

例如，教师在讲解自然界事物的绘画时，对于天空，每个人都有不一样的理解，毕竟天空在每一个学生的眼中都有不同的理解。所以语文教师可以对学生先进行一定的引导，比如让学生观看室外天空的模样，或者是回想以往看到的天空的样子等。可能很多学生绘画出来的天空并不是教科书上常见的蓝色，可能是一片乌黑、或者蓝色中带着黑色，或者是晚霞遍布的天空，这些都是学生眼中的天空，教师要给予肯定。然后教师让学生对天空下的风景进行绘画，可以加上自己喜欢的元素，但是添加的元素必须要有一定相似的外形，如：天上飘动的云朵像甜甜的棉花糖一样。这样给予学生例子，方便学生根据例子联想其他的事物，比如花朵与很多棒棒糖很相似，雨点也可以是葡萄干或者小糖果等，甚至是河流与家里的丝绸很相似等，学生可以根据联想将实际的事物变成喜欢的物体或者想象的事物，这都是学生的创新。而教师还应该鼓励学生将自己脑海中的画面画出来，不用担心别人的意见，相信自己的想象与实力等，打消学生的心理负担，进而提高学生的创新意识。

三、建立健全的评价体系，肯定学生的创新

教师在学生心中有着无与伦比的地位，仅次于父母，同时小学生特别喜欢受到表扬，十分看重教师的评价，所以教师的评价对提高学生的综合能力有着重要影响。但是当前一些教师并没有特别注重评价体系，甚至一些教师把自己放在一个高高在上的地位，要求学生跟着教师的步伐走，还不能提出质疑等，这不利于培养学生的创新思维，所以教师应该改变观念，并建立健全的评价体系。

例如，教师对于学生的创新作品，不能一律的否定，要充分了解学生的思想，然后站在学生的角度看待，多以鼓励与肯定的形式对学生进行评价。曾经有一位教师让学生画一副春景图，一位学生交了一副空白的画纸，那位教师看了十分的生气，直接给予了学生零分，然后问学生为什么这样画，学生回答说：“我画的是一头牛在吃春天的嫩草，然后牛把草都吃完了，最后牛也走了。”一般人听到都觉得学生是在狡辩，但是教师不能这么绝对的否定学生，应该委婉的让学生将泥土画出来、牛脚印画出来、天空画出来等，毕竟这些是牛吃不掉、抹不去的。同时很多学生都是直率的性子，思维都是跳脱教材之外的，比如书本上的太阳都是老爷爷，或者天空都是蓝色的，但是在学生眼中就不是这样的，太阳只是耀眼的一个圆形光芒，天空却是多变的，不一定就是蓝色的。对于这些作品教师都要以肯定的态度去看待，帮助学生树立自信心。