浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

2020-11-25张春玲

小学生 2020年12期

张春玲

小学阶段的语文教学活动当中，由于传统教学理念的根深蒂固，教师始终属于主导地位，学生一直被动地接受知识，极大地影响到学生的学习积极性，同时教师的教学观念与教学模式相对落后且单一，导致教学活动枯燥且乏味，不仅无法满足学生的实际学习需求，更是影响到学生对于学习的积极主动性，进而导致语文教学活动的效率低下。

一、营造良好的教学氛围，培养学生自学能力

小学阶段的语文教学活动当中，教师应当积极转变教学理念，根据教学大纲要求以及学生学习的实际需求为学生营造出轻松且充满趣味性的学习氛围，使学生能够全身心的投入到课堂教学活动当中，学生在课堂教学活动当中放松心情。学生可以在实际的语文课堂教学中能够全身心的投入其中，从而为语文课堂教学的有序开展以及教学活动效率的不断提升，例如，在《丝绸之路》的相关教学活动当中，学生在文章阅读的过程中，教师应当根据实际情况为学生搭建出有关于丝绸之路的教学情境，利用多媒体技术与现代化的信息技术为学生展示有关于丝绸之路的各种图片、视频以及音乐作品等，教师还可以利用丝绸、丝巾等教学道具，给学生创建出良好的文章阅读氛围，给学生播放各种轻松且舒缓的音乐，使学生能够在图片、教学道具以及各种音乐所构建的轻松氛围当中自主学习文章的内容，教师构建和谐融洽的学习氛围和文章中的内容相互结合，强化学生情感上的体验，最大程度上的激发学生的自主阅读兴趣与积极性，培养以及锻炼学生的自主学习能力以及学习意识，学生在通过自主学习活动之后能够深刻的体会到《丝绸之路》文章的深刻内涵，也通过环境内容深化了对文章内容的理解，激发学生的阅读学习情感[1]。

二、运用多媒体教学，增强学生学习效率

随着新课程改革的不断发展，现代化科学技术的不断进步，小学语文教学活动当中现代化的信息技术有了广泛的应用，教师可以运用现代化多媒体技术制作需要的教学课件，利用多媒体教学课件为学生创设出声像并茂的真实教学情境，使学生能够直观且形象的了解与掌握到课堂教学的内容，激发学生对于语文学习的兴趣与积极性，这样不仅能够增强学生的学习效率，还能够提升语文教学活动的质量以及效率。所以，教师在实际的教学活动当中能够灵活的应用多媒体教学模式，从而充分的发挥出多媒体教学的重要作用。例如，在《青花》一课的教学活动当中，文章的主要内容就是以青花为主业、以青花为荣的两位父子之间的感人故事。由于小学阶段的学生年龄偏小，且社会实践经验较少，因此，小学学生对于青花瓷的知识知之甚少。与此同时，在社会不断发展的背景下，我国传统青花瓷手工制造业逐渐的没落，市面上各种形式新颖的手工艺品首都成了社会大众的喜爱，更加使得小学学生对于青花瓷甚少了解。所以，教师在组织开展教学活动的时候，可以利用多媒体课件为学生直观且形象的呈现出我国传统青花瓷手工艺的艺术之美，为学生简单的讲解青花瓷整体制作流程，使学生能够直接的了解与掌握到青花瓷，随后教师引导学生带着对于青花瓷与制作过程的兴趣与热爱之情进而全身心的参与到文章的学习当中，这样不仅能够加深学生的学习印象，还能够提升课堂教学活动的质量以及效率[2]。

三、建立健全教学评价与教学反馈机制

小学阶段的语文课堂教学活动当中，学生学习的积极主动性直接的关系到教学活动的质量以及效率。倘若学生没有集中注意力，充分地参与到教学活动当中，那么便会影响到学生的学习实效性以及课堂教学的有效性。因此，在小学语文课堂教学活动当中，教师应当实时的注意学生的课堂学习注意力以及学习积极主动性，从学生的课堂表现当中分析各种信息，以此来及时的调整以及优化教学计划以及教学进度，创新教学手段，从而构建小学语文阅读教学的高效课堂。例如，在《精彩的马戏》一课的教学活动当中，教师如果观察到学生的学习积极性不高，便应当及时的调整教学计划，确保教学内容有针对性，增强学生的学习效果。在例如在《手术台就是阵地》一课的教学活动当中，在课堂教学完成之后，教师应当利用各种渠道与学生实时的交流与沟通，及时地了解到学生课后复习与知识巩固的实际情况，在为学生提供及时的指导，这样不仅能够提升学生的学习效果，还能够为教师后续教学计划的调整提供有效的依据。教师在教学活动当中应当及时地了解学生的学习反馈情况，及时的调整以及优化教学策略，转变教学理念与教学方法，调动学生学习的积极主动性，提升教学效率。