关于小学数学教学策略研究

吉双双

在最近的这些年，随着新课改进程地不断推进，小学数学教学出现了较大的改变，不仅小学数学教师所采取的教学方式进行了调整，教师的教学行为以及学生的学习方式也发生了较大的更改。在本文中，结合实际的小学数学教学提出了几点有效教学策略。

一、构建新型的师生关系

有学者经过研究发现，一个良好的学习氛围有利于学生对于数学的学习。要想为学生创造一个良好的教学环境，就需要对过去的那种师生关系进行更变，构建一种新型的师生关系。一个融洽和谐的师生关系能够有效激发学生对于数学学习的兴趣，调动起学生学习的积极性，从而提高课堂教学质量。在过去的教学中，大部分师生关系比较生疏，教师很少和学生进行交流和沟通，在教学的过程中也没有对每个学生给予更多地关注。根据现代教学理论，教学其实就是教师与学生进行情感和认知交流的这样一个过程。所以作为小学数学教师，在对学生进行数学教学的过程中，应该积极调整师生关系，对自己进行精准定位，更好地落实学生在课堂教学中的主体地位，多和学生进行沟通和交流，鼓励学生在课堂教学中积极发言，以及对学生对于教学内容所掌握的情况有一个准确地认知，不仅如此，在教学的过程中还应该关注到不同学生之间的差异，然后对其不同需要进行满足，从而构建一个融洽和谐的师生关系。这可以有效激发学生对于学习数学课程的兴趣，调动起学生学习的主动性，从而让更多的学生参与到课堂教学中，从而收获更多的知识。

二、培养学生的数学学习习惯

根据新课标要求，数学教学是数学活动的教学，所以对于小学生，首先需要对学生的学习习惯进行培养。对于培养学生的数学学习习惯并不是我们教师平时要求的上课端坐，或者认真做笔记，培养学生的主要是独立自主思考，敢于表达自己想法的习惯，还有培养学生乐观开朗的良好品质。所以小学数学教师在课堂教学的过程中应该对教学目标进行明确，努力培养学生的良好习惯，当然，教师还需要意识到数学习惯的养成不是一个短时间就能够完成的事情，这需要教师长时间对学生进行训练和培养，循序渐进，采取分成教学的方式来对学生进行教学。比如：对于课堂上那些比较内向、不喜欢举手发言的同学，教师就可以多向他提问来对学生进行锻炼，如果学生有进步，教师就对学生进行表扬，从而对学生的积极回答问题的习惯进行培养。以平行四边形的面积为例，在对这节课程进行教学的时候，教师可以将学生进行分组，对平行四边形的面积求法进行思考和讨论，教师可以给学生一些提示，让学生采取割补的方式以及长方形的面积求法来进行面积求解。在这个过程中可以对学生主动思考的习惯进行培养，除此之外，还可以提高学生语言表达以及团队协作能力，让学生养成一个良好的数学学习习惯，为学生今后的数学学习打下基础。

三、改变数学课堂教学方式

新课标要求教师对过去的教学方法进行改变，避免采取过去那种教师在台上讲课，学生在台下被动接受知识的教学方式。教师在教学的过程中应该落实学生在课堂教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，从而让更多的学生参与到小学数学课堂教学当中，提高小学数学课堂教学质量。以找规律为例，教师在对这节课程进行教学的时候，教师可以采取游戏的方式来完成教学任务，从班级中挑选出十二位同学来参与游戏，每三位同学为一组，他们依次进行拍手、跳和摇头的动作，让其他学生来寻找规律，然后让学生自己设计一个有规律的图案。通过采取这种教学方式来对学生进行小学数学教学，不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以对学生的自主学习能力进行培养，从而让更多的学生参与到课堂教学当中，提高小学数学的教学效率。

四、结束语

综上所述，随着新课改进程地不断推进，小学数学教师需要对自己的教学方式以及教学理念进行调整和变革，充分激发学生对于数学学习的兴趣，调动起学生学习的积极性。为了构建一个有效课堂，教师可以和学生进行积极沟通来和学生构建一种新型的师生关系的方式来创建高效课堂，教师还可以改变课堂教学方式以及培养学生良好的学习习惯的方法来调动学生学习的主动性，教师在对学生进行教学的过程中，一定要意识到自己不是课堂教学的主体，而是学生学习的引导者，从而较好地落实学生在课堂教学中的主体地位，提高小学数学课堂教学效率。