借助体育游戏优化小学体育教学

董爱军 吉林省敦化市实验小学校

当前，尽管新的课程改革在小学教学方面取得了进步，但教师仍在体育教学中使用传统的教学方法，缺乏创新和改革，不利于提高小学生的学习热情。对所有的学生采用同一种教学方式，使学生对运动失去了兴趣，限制了小学体育的有效发展。所以体育教师可以设计一些内容丰富的游戏教学法来激发学生的兴趣，让这种兴奋信号刺激他们的神经系统，进而更好地发挥他们的运动能力，同时也活跃了课堂氛围、提高了课堂效率。

一、体育比赛对小学体育的重要性

（一）促进小学生的身心健康

研究表明，适当的体育锻炼可以促进小学生的骨骼生长，锻炼肌肉力量并加强心肺运动。这极大地帮助改善了小学生的身体状况，并为他们未来的健康成长打下了坚实的基础。游戏形式的体育活动令人兴奋且丰富多彩，可以使小学生的大脑集中精力思考如何在游戏中释放自己的本性并减轻学习压力。小学生们正处于青少年时期，教师的指导特别重要。进行体育比赛教学可以提高学生的体育锻炼韧性。因此，体育比赛在小学的体育教育中起着非常重要的作用，小学体育教师应充分利用体育教育，以进一步提高体育课堂的质量和有效性。

（二）培养小学生的社交能力

由于小学生生活在这个社会中，因此，小学生每天与之互动的大多数人都是老师和同学，而社交技能是他们需要掌握的一项关键技能。体育游戏可以通过小组合作，组织比赛等方式，有效地促进学生的交流与合作，从而使学生了解世界行为方式的真相。而且，在当今社会中，小学生通常只是个孩子，他们会有自私，无视别人感受的情况出现。在游戏中，学生还可以学习从他人的角度去理解和审视自己的问题。

（三）健全学生思想品质

每一项体育游戏都有自己的规则体系、奖惩标准，游戏参与者在遵守游戏规则的前提下，拼尽全力争取取得好的成绩或奖励。借助于体育游戏的展开，可以培养学生遵守规则规范、诚恳踏实的优良品质。与传统教学的模式不同，在游戏学生的主体地位可以得到很好地体现，同时通过在游戏中团队配合、攻克难题，帮助学生养成果敢、机智、顽强的思想品质。

（四）提升课堂乐趣

应该在授课期间适当地加入体育游戏，增加学生对课堂的乐趣，因为学生是很容易接受游戏的，在课上进行适当的游戏，不仅对田径运动的训练有效，也使学生能够逐渐提升自身的学习兴趣。在田径教学中加入体育游戏，吸引学生的目光到田径运动中来，使学生逐渐对田径运动产生兴趣，课堂的氛围会变得活跃起来，提升授课效率和效果，以达到学生的发展需求。

二、玩组合游戏，培养学生的集体意识

在小学体育教育中，篮球教育的主要目标是发展学生的团结合作，增强学生的身体素质。篮球可以是一项个人运动，也可以是一项多人运动。一场正式的篮球比赛需要几个人合作完成。因此，发展学生团队的理解力是篮球教学的关键。在篮球比赛中，教师需要为每队5个人的两支球队提供战术协调，以实现无声的进攻和防守。

例如，当队友完成投篮时，其他球员应该有组织地反弹和反击。当教师在体育教学中对学生进行篮球技能指导时，教师的训练旨在平衡学生的进攻和防守，并运用合理的策略来增强团队合作和学生的信心。教师还可以介绍篮球综合训练游戏，以便学生可以通过篮球训练逐渐获得集体的理解。他们可以互相帮助，组成团队，在训练中了解彼此，并解释他们如何在比赛中一起合作。

三、巧妙创造环境，提出合理建议

学习环境是学生参与篮球知识学习过程中面临的主要外部情况，也是影响小学生篮球学习过程中情感动员的重要因素。学习环境就像一位无形的老师，它可以通过无形的间接指导孩子们的学习行为。另外，这种环境是在没有阻力的情况下进行的，并且对于小学生来说容易接受。因此，如果要在小学篮球教学过程中实施综合教育，就不能忽视篮球课堂教学环境的优化。

例如，在小学的第一堂篮球课上，教师将学生带到篮球场，要求学生观察并将篮球摆在显眼的位置。然后教师问学生，“你知道我们这次要玩什么吗？”“球。”学生回答。“那是什么球？”教师再次问。“篮球”。学生回答。“那么篮球和足球有什么区别？”教师带领学生们去拿篮球，以便学生们可以近距离的观察篮球。学生初步了解了篮球质量、大小、形状后，然后教师交给学生篮球的技巧，并给学生详细介绍了篮球比赛。在教学过程中，教师通过将学生带到篮球场来帮助学生弄清楚本课的学习目标，然后开始给学生介绍了如何打篮球，最后让学生练习打篮球。

从以上教学案例可以看出，正是因为赋予篮球以游戏化的元素，因此把枯燥的篮球投准趣味化了，这样学生在游戏化的过程中就能够有效地掌握篮球投篮的技巧，更为重要的是，在这个过程中能够达到趣味化训练的目的，这对于激发学生体育学习的积极性具有十分重要的作用，但是需要指出的是，在设计体育游戏的过程中，一定要围绕体育基本技能，这样才能让体育游戏具有高效化。

四、体育游戏对小学生体育素质的优化方法

（一）上课前做好定向

回顾一下以前的小学教学工作，不难发现许多教学工作都面临着教学僵化的问题。没有人会在乎学生成长的过程。老师盲目地按照教科书教科目，迫使学生执行所谓的关键和困难时刻。一方面，导致学生无法参与学习，他们对学习的态度会随着时间而改变。我们经常说一开始很难，所以在未来的小学教学工作中，我们需要课前做好工作。因此，教师需要考虑学生的兴趣，并开展科学而激动人心的课前活动。例如，在上课之前，老师可以与学生一起玩几个学前游戏，或者组织小规模的应对活动，以充分调动学生的思维能力。此外，课堂气氛也要重点突出。经常参加活动的学生，通常会在正式的课堂指导下进入课堂学习中去。当然，在此过程中，教师应提高游戏设计的科学性。例如，根据学生班级的不同，为了使学生能够利用自己的技能并获得乐趣，老师可以通过“追着喊叫的人”和“黄河长江”等游戏来组织冲刺训练。游戏会提高学生们的体育锻炼，影响学生的身体素质，适合大多数小学生。

（二）对比赛中的运动有正确的认识

由于小学生的社交经验较少，没有生活经验，因此，他们可能在比赛中具有竞争力且前后不一致，这在体育课上给学生造成冲突，甚至危及他们的人身安全。成功的体育游戏，不仅应训练儿童的身体素质，而且还应对调动儿童的参与意识和实现“学习愉快，学习幸福”的主要目标非常感兴趣。因此，教师应教会学生正确认识游戏中的体育教育，使他们认识到体育运动不仅是提高身体素质的有力工具，而且是发展运动的重要工具。在小学体育课本中，还应包括“安全运动促进健康”等课程，除了讲解理论知识外，教师还应渗透游戏安全培训，例如“两人三足”。这是一个非常经典的游戏项目，需要两个人一起合作，并具有合作感才能赢得游戏。在这个过程中，小学生必须考虑其他人的感受和想法，因此，在此类体育比赛活动中，教师必须正确理解体育运动，并渗透到学生中。此外，如果学生在运动途中摔倒，教师应来帮助、鼓励和安慰他，而不是去抱怨他。

（三）体育运动在体育文化中的选择

体育比赛的选择，必须取决于教学的任务。小学的教学任务，主要是培养学生的才智，协调能力和充分的积极性。因此，教师可以选择一些球类运动，作为训练内容。在教学过程中，同一游戏还必须在不同的班级提出不同的需求。在教学中，可以扩大比赛场地并设置障碍，使游戏更加困难。此外，教师还可以选择显示出其身体能力、敏锐度、智慧和独立性的游戏和对抗性游戏，例如“障碍物传递”“拔河”等。娱乐和教育是体育游戏的主要特征。如果失去娱乐性，游戏将失去吸引力。但是，如果我们盲目地在教学中寻求乐趣，无论游戏内容的教育作用如何，我们都将难以实现学校体育教育的目标和任务。因此，在选择游戏时，教师有必要将兴趣，作为直接促进自我学习和练习的潜在动机，以便学生在游戏活动中，可以独立地锻炼身体，另一方面，也会使学生获得良好的发展。

（四）利用情景教学，开发游戏兴趣

小学阶段的教学工作是学生未来发展的基础。因此，必须更加重视与生活的融合。只有当课程与生活紧密相关时，才会教给学生知识和技能的使用。因此，教师制作游戏时，必须根据生活情况进行设置。创造重要的游戏环境时，要有效地增强学生的感受，同时增强游戏的效果。例如，通过跳跳圈游戏，老师可以创建一个名为“袋鼠救生员伴侣”的游戏情境，以激发学生的学习兴趣，即：“老师使用多媒体设备在一侧画出一个障碍物。在另一侧画几块小石子。使用小石子作为袋鼠伴侣，让袋鼠想办法越过或避开障碍物以营救他的伙伴。此外，老师还应该进行详细的解释，以使学生通过创好玩的情景，来理解特定的游戏。在这种情况下，学生将能够更有效地参与学习。特别值得一提的是，开发游戏脚本和游戏内容的主要目的是增强学生的学习效果。因此，教师需要控制游戏的“程度”，而不是在马匹前面转动推车。

（五）教师需要更新教育观念

需要在体育比赛中充分发挥作用，增强注意力，积极改变教学观念，明确体育目标，让老师了解游戏方法对学生的重要性，并进一步改革和开设体育课。因此，老师运用多种游戏方法，引导学生接受体育教育，促进有效的体育教育，并使学生意识到体育教育的重要性。在体育教育中，为了有效发挥体育运动的作用，需要加强体育教师的培训，积极开展各种体育器材的分析研究，积极实施教育培训的教学策略。开发各种游戏方法，改变最初的训练方式，并促进游戏方法与体育活动之间的有效联系。

（六）结合各种新的游戏方法

体育游戏的新颖性可以给学生带来极大的情感满足感，并帮助他们集中学习的热情。小学生活跃、机敏、厌倦重复性练习的特点，因此，教师应使用多种游戏教学方法，来提高学生的兴趣并避免疲劳。此外，好奇是小学生的一个主要特征，他们一直想不断地体验新事物。因此，教师可以在小学体育课中结合各种体育游戏，并将其纳入每门体育课中，例如“三足步行”“汽车”和“钓鱼”。同时，教师还应该更新游戏的形式，以引起学生的最大关注。简而言之，教师应收集或实施各种形式的游戏，并以各种组织形式将其整合到小学体育课中。这种教学游戏的方法可以极大地提高小学体育的吸引力。

由此可见：游戏在小学体育教学中的作用是非常重要的，教师应充分利用游戏这一特殊的教学内容及其手段，认真组织好课堂教学，才能更好地完成教学任务，达到教学目的。体育教师不仅要熟练掌握教学内容，明确教学各阶段的学习要点，还要充分了解学生的身心特点，还要有较强的设计、编排、组织游戏的能力，这样才能设计出同学们都喜欢的教学游戏，进而达到提高初中体育课堂教学效率的目的。