小学篮球教学面临的问题与完善方法的探究

何激波 福建省泉州市惠安县溪南实验小学

在小学体育课堂上，篮球教学不仅被列为一项长期性训练项目，还承载着非常重要的教学任务与使命。在这种情况下，如何提升篮球教学的有效性，切实发挥出应有的教学价值。成为全体小学体育老师给予高度关注的重要课题。对此，建议从当前的教学现状着手，挖掘出几大阻碍问题，进而有针对性的探讨解决措施，促进篮球教学水平以及小学生学习兴趣、体育核心素养的全面提升。

一、小学篮球教学的作用

（一）提高综合运动水平

小学生在参与篮球运动的过程中，需要同时做出跑、跳、投等多种动作，还涉及与其他同伴或者队友之间的相互配合。而且与常规体育教学相比，篮球教学的运动量和训练强度更大，可以使小学生的大脑神经、肌肉力量、反应速度、四肢协调性均得到显著提升。这以于促进小学生运动水平和心智发育具有相当大的推动作用[1]。

（二）促进团结合作能力

篮球是一项需要群体参与的运动项目，不论是基本动作训练当中，还是在分组训练或者战术演练环节当中，都涉及同学之间的相互配合。这样一来，就给学生们提供了很多沟通交流、互帮互助的机会，使小学生的团队意识与合作精神获得有效提升。另外，在一些篮球友谊赛当中，通过队友之间相互挡拆、掩护等战术配合，还可以增进学生之间的友谊与情感交流，促进小学生核心素养的全面提升。

（三）磨砺学生心理素质

当代小学生从小在父母的溺爱中长大，从未吃过苦，受过累。导致很多小学生不仅身体素质较差，还存在心理脆弱、无法承受压力与挫折等问题。然而，在小学篮球教学中，不仅存在较大的训练强度，还需要学生为了掌握住篮球运动的基本动作技能，反复的进行操练。在团队配合练习的过程中，还涉及相互碰撞、躲闪等技术训练。在整个篮球训练过程中，可能一次次超越小学生的耐力极限和心理承受能力，让学生从中学会顽强拼搏与艰苦奋斗，促进心理素质的大幅提升[2]。

二、小学篮球教学中面临的问题

（一）重视度不足

在以往的小学体育教学中，不论低年级，还是高年级，篮球教学的比重并不大。有些小学甚至出于训练场地、设备设施、安全因素等方面的限制，并没有开设篮球教学。近几年，伴随着教育体系改革的全面实施，篮球教学才被列入到常规教学项目当中。但是，对于很多小学及小学体育老师而言，并没有真正领会这一改革精神，仍然持有传统的教学思维，导致篮球课程并没能得到应有的重视。比如有些小学体育老师在制订教学计划时，仅给篮球教学安排极少的课时，有些篮球教学则比较随意，还有一些学校没有提供足够宽敞的篮球训练场地。总之，学生难以通过体育课堂掌握系统全面的篮球知识和运动技能，更无法激发学习兴趣。导致篮球教学流于表面形式，无法发挥出应有的教学价值[3]。

（二）缺乏教学计划

在篮球教学中，需要学生参与到跑、跳、投球等基本功和体能训练当中，还需要开展一些竞技、团队比赛等实践类教学活动。也就是说，篮球教学需要具备较强的计划性，需要教师针对整个教学过程做好计划排期。但是，从目前的小学篮球教学现状来看，不论是教学内容还是训练节奏都比较随意。导致学生难以接受到系统完善的知识与技能，教学质量难以获得有效提升。

（三）教学方法单一

现阶段，小学体育老师所采用的篮球教学比较单一固化，难以激发起小学生的参与欲望和学习兴趣。比如指导运球这一基本动作时，老师给学生进行一些动作示范，之后便让学生自行开展训练。久而久之，就会让小学生对篮球训练失去耐心，难以全身心投入到训练过程当中，非常不利于篮球教学工作的有效开展[4]。

（四）师资数量不足

小学体育篮球教学对于体育老师自身的篮球专业水平具有较高的要求。但是，从小学体育教师的整体现状来看，真正符合篮球教学要求的教师数量并不多。绝大多数体育教师并非篮球专职教师，所以只能面向学生传授一些比较初级、简单的篮球运动技能，难以开展更深层次的篮球教学活动。即便示范一些简单动作，有些教师也难以做到规范标准。在这种情况下，反而不利于小学生正确运动习惯的养成[5]。

三、小学篮球教学问题的完善方法

（一）提高重视程度

首先，校方提高重视程度。在校方领导这一层面上，要高度认同开展篮球教学的重要性与必要性。比如可以全面促进小学生心理素养、身体素质以及核心素养的整体提升，为小学步入今后的学业发展和人生道路做好铺垫等等，在此基础上，组织全体小学生体育教师围绕篮球教学开展工作部署，将党和国家以及上级教育部门的改革精神传达到位，并且结合本校实际教学条件探讨具体的教学实施策略。比如是否需要采购与篮球教学相关的器材、设备，是否需要完善训练场地，是否需要调整现有课时安排等等，最大限度扫清篮球教学障碍。与此同时，还要面向全体体育教师推出教学质量评价机制，监督体育教师加强自我提升与自我鞭策，使其教学能力获得快速提升，满足新时期小学体育教学整体要求；其次，体育教师开展自我提升。教学理念指引着教学方向，决定着教学重心。因此，小学体育教师要优先更新自身的教学理念，制订新型教学目标，推动后续工作的有效开展。比如在课时安排上，加大篮球教学的比重，并且结合新型教学需求制订篮球教学计划。提高整个教学过程的针对性与实施性，确保教学工作的高效有序开展[6]。

（二）合理安排课程

体育教师在制订篮球课程计划时，要把握好以下几个关键点：首先，认真落实教学改革策略。这是确保教学有效性以及方向正确性的重要保障，更是素质教育改革的重要推手；其次，遵循“以人为本”原则。篮球教学更能够体现学生之间的个体差异，这需要小学体育教师基于对每一名学生基础运动水平、可塑性、学习能力以及身心素质的全面了解，有针对性的开展差异化教学。通过这种方式，使不同层次学生都有机会参与到篮球训练当中，只不过在训练强度、难度以及速度上，存在些许差异，但在运动水平和核心素养方面均能够获得有效提升，尤其对于培养小学生的自信心、拼搏进取精神具有相当大的帮助；再者，把握好教学节奏。教师在制订篮球教学计划时，要依据小学生的年龄层次与运动水平，把握好训练强度与难易程度，避免因强度大导致小学生产生畏难情绪，或是造成肌肉损伤；最后，关注安全教育。伴随着篮球教学专业性、运动量的大幅提升，体育教师有必要面向全体学生普及安全知识，指导学生掌握必要的自我保护技能，建立起较强的安全意识。对此，除了语言讲解、动作示范以外，还可以给学生们播放一些传授安全知识的视频短片，强化教学工作的直观性与有效性，使小学生真正掌握住相关知识与技能，最大限度降低各种意外情况的发生概率[7]。

（三）丰富教学方法

小学体育教师在开展篮球教学时，要充分考虑小学生的年龄特点和兴趣喜好。在此基础上，在多种先进、新颖的教学方法当中做出合理选择，保证教学方法的多样性、兴趣趣味性与有效性。比如，小学生正处于贪玩、好动的年纪，对于各种游戏充满兴趣。对此，教师不妨将篮球教学与集体游戏融合成一个有机的整体，让学生们在做游戏的过程中完成学习与练习。比如在提高学生运球速度时，以接力赛的形式进行训练，或者以小组对抗的形式进行练习。这样既可以营造出生动活泼的课堂氛围，又可以提高学生的训练水平，还可以享受到做游戏的乐趣；另外，在正式开展训练之前，可以玩一玩热身小游戏，激发起学生的参与热情。在学生训练的过程中，教师要善于发现学生的进步与闪光点，适时给予表扬和奖励，帮助学生建立起自信心，从而对篮球这项运动形成更加浓厚的学习兴趣[8]。

（四）提高教师素养

学校在面向体育教师开展管理工作时，要从宣讲教育改革精神、奖励优秀教师、组织教师开展工作交流以及引导教师制订职业生涯规划几个方面着手，使其认识到作为一名当代小学体育教师所肩负的重要责任与新型使命，从而走出以往的“舒适圈”，积极投身到自主学习与自我提升当中。对于小学体育教师而言，要意识到现有教学水平与新型教学需求之间的差距，针对教学工作中的薄弱之处开展自主学习，促进教学水平的快速提升；在日常工作中，调整好自身职能定位，主要与学生进行沟通交流，及时针对教学工作中的问题与不足进行优化改进。

四、结语

小学篮球教学承载着非常重要的教学使命与职责。为此，小学体育教师要给予高度重视，尽快更新教学理念，调整教学重心，围绕着新型教学目标开展篮球教学活动。在这个过程当中，各所小学要积极响应教育改革的号召，为篮球教学工作提供完善的场地与设备设施，做好后勤保障工作与教学管理工作，力争最大限度发挥篮球教学的核心价值。