高校篮球体育教学中篮球游戏化教学的应用研究

新疆水利水电学校

在我国，篮球运动是深受师生喜爱的一项运动，在高校开展的体育课程教学中，教师应该与时俱进的创新篮球教学方法，通过篮球项目提高学生身体素质，引导学生掌握多样化的篮球技巧。由于篮球运动存在较强的综合性，在实践过程中学生要进行奔跑与跳跃等一系列动作，学生应该做到全身心发力。因此，篮球运动可培养高校学生的爆发力和运动速度，如何强化篮球体育教学质量是热点话题。游戏化教学是一种新型的理念，发挥游戏化教学理念的价值，也是值得教师高度关注的，具体如下。

一、篮球教学实际情况

在实际高校体育教学实践中，诸多教材尚未设置篮球教学内容，一些教材紧紧渗透较少的篮球技能内容，或者部分教材中运用篮球常识和游戏内容。即便学生把篮球运动当作课外活动，拥有一定的篮球运动基础技能，可是若直接把篮球竞技的战术与课程学习融合起来，势必要更为严格的要求教师教学水平、学生学习能力和篮球训练条件，可以说学生的学习难度有所增加。在实际的篮球教学实践中，现代化的教学理念对学生身体素质和心理素质以及比赛器材提出严格要求，高校学生具备的比赛技能和身体素质难以满足现代化竞技运动条件，因此要重点关注篮球教学实践[1]。与此同时，高校篮球教学改革需要教师关注课程开发，立足于篮球运动的娱乐性实施科学的教学方案，推动高校篮球教学改革进程。首先篮球教学方法与训练方法存在滞后性，新课程背景下诸多优秀的教学理念涌入高校教学中，突破以往的教学思想，给体育教学提供全新的生机与活力。可是部分高校在篮球教学期间，依旧运用传统的教学模式，注重课堂教学的讲解和示范，难以全方位激发学生学习热情，不利于提高教学质量。其次学生参与篮球训练的热情有待提高，由于篮球教学模式相对单一，在很大程度上影响着学生学习积极性。体育教学中逐步生成相对时尚的运动项目，得到学生的热烈欢迎，因此传统的篮球科目受到发展冲击。

二、高校篮球教学中应用游戏化教学理念的意义

1.游戏教学法概述。针对游戏教学法，主要是教学实践中教师运用多样化游戏形式实施教学活动，把游戏当作课堂教学的基础形式，将教学目标和教学环节融合起来，体现篮球教学的竞争性与针对性，发展学生综合实践能力。篮球教学的游戏化，重点凸显篮球游戏趣味，把运动技术与战术等内容通过游戏形式呈现出来，立足于一定的目的与要求设计教学环节，满足学生成长规律与学习特征[2]。游戏教学法比较适合教师教学以及学生学习，确保快乐篮球可深入学生内心。在篮球游戏中，采取合理的身体锻炼手段，注重学生体质培养，发展学生活动技能，增强学生学习热情与兴趣，推动篮球教学活动。准备活动中涉及慢跑、行进操等项目，多次使用会带给学生枯燥与乏味的感觉，所以教师借助“影子伴随跑”等相关项目促使学生兴趣提升。篮球游戏不只是作为单一化的活动形式，还是把篮球与智力融合的一项运动，发展学生多项技能[3]。如“传球触人”的游戏活动，组织学生边传球边移动，由此学生会思考怎样传球，寻找传球的最佳机会，在培养学生思维能力的同时强化学生竞争意识，相关的能力也是现代化社会发展对人才的发展需求。

2.游戏化教学的优势。1.调动学生运动热情，开展便利。篮球的本质是一种竞技类项目，学生不只是应具备熟练的战术，还要掌握团队配合要点，可是此种篮球锻炼的过程是相对枯燥的。游戏化教学理念转变学生被动的学习状态，比如运球训练、投篮训练和传球训练，眼镜篮球游戏可更好地激发学生运动热情，在接力赛或者分队竞赛等游戏只成效，挖掘学生好胜心理，自然而然地提高训练成效[4]。游戏化教学给篮球运动教学提供便捷条件，与器械性的活动进行对比，游戏活动不会受到相关体育器材的制约，只要拥有篮球场地就能够开展游戏活动。比如部分高校尚未建设完整的篮球场地，教师应结合学生数量明确教学内容，比如篮球数量不够，增加分组运球与传球的游戏活动，拉近学生与学生之间的距离。2.减小学生学习压力，加深学生篮球认知。在篮球教学中，运用游戏教学法可以减小学生学习的压力，由于体育篮球教学时间是有限的，因此学生需要在固定时间内参与篮球训练，可以说篮球训练是枯燥乏味的，那么运用游戏活动处理相关问题，更多的给学生带来训练动力[5]。与此同时，游戏教学法的运用可加深学生对篮球运动的了解，由于篮球运动是师生广泛喜爱的项目，在篮球教学中应凸显专业化特征，明确游戏内容，这样学生进一步和篮球项目接触，感知篮球运动的规则，有助于发展学生体育意识。教师通过游戏自身的趣味性，烘托轻松愉悦的运动气氛，提高学生对学习活动的参与程度，树立学生篮球运动信心。3.提升学生篮球技能，发展团队精神。篮球体育项目实施中，引进游戏教学法关注学生技能提升，教师巧妙地结合游戏活动以及篮球训练，适应学生对篮球技能的需求，保证学生的学习精神处于亢奋状态，把枯燥的知识进行趣味性处理，提高学生学习效率。篮球运动还可发展学生团队精神，在实际训练中学生匮乏团队意识，总是关注个人得分，造成传球不到位的情况出现。所以运用游戏教学法，帮助学生协调人际关系，树立学生团队精神，激发学生学习主观能动性，有助于篮球教学活动开展。

三、高校篮球体育教学中篮球游戏化教学的应用思考

（一）高校篮球教学中运用游戏教学法的要点

1.从实际出发。在篮球教学过程中运用游戏教学法，把游戏活动和日常教学融合起来，教师应坚持从实际出发的理念。以往的篮球教学实践中，一些教师拥有的思想观念和现代化的教学要求存在差距，因此教师应深层次的指导学生，一方面关注学生对理论知识的掌握，另一方面培养学生实践能力[6]。从实际出发进行教学设计，教师全方位尊重学生主体地位，时刻关注学生学习效果，提高学生学习积极性，促使篮球教学活动有序进展。

2.落实目的性发展。在高校开展篮球教学活动过程中，不管是学生或者教师，都应该明确篮球教学目标，对自身的行为进行规范，在教学活动中投入更多的精力，增强教学水平。也就是说，在篮球运动项目中融入游戏教学法，教师应给学生明确学习目标，贯彻目的性的教学发展理念，篮球运动是体育教学的主要组成内容，教师围绕高校学生身体成长特征科学的设计实践活动，保证学生在游戏活动中吸取篮球运动理念，得到篮球运动的欢乐[7]。

3.趣味性理念。游戏教学法在运用过程中应凸显趣味性，高效开展篮球教学活动期间，教师应合理的明确游戏内容，赋予教学活动一定的趣味性，调动学生学习兴趣，这样学生可以全身心地加入篮球训练。换言之，游戏设计过程中，教师不只是应树立先进的理念，注重学生篮球发展能力培养[8]。还要更多的渗透趣味性元素，把趣味性元素纳入在游戏活动中。以往的篮球运动教学，教师为了在一定时间内达到理想的目标，往往会组织学生多次进行常规动作训练，学生结合教师的指导重复训练篮球技巧，此种教学模式逐步降低学生学习主动性，所以教师在游戏教学法实施过程中要体现游戏活动的趣味性，烘托愉悦的教学气氛，更好地进行篮球教学活动。

（二）高校篮球教学中运用游戏教学法的途径

1.课堂热身层面。由于篮球运动的运动量比较大，在课堂起始之前应组织学生参与充分的热身活动，以免学生出现肌肉拉伤的现象。游戏能够帮助学生充分热身，给学生减少热身运动的乏味感，更为轻松地被师生接受。教师带领学生进行传球和击球游戏，学生从心理层面和身体层面认知篮球运动，还可以进行烧饼体验游戏活动，也就是鼓励学生先运动增强肢体协调能力，之后快速急停急起活跃学生大脑思维。另外良好的开始作为成功的一半，在教学开始缓解中，教师需使得学生热情足够高涨，以此为前提带领学生快速参与游戏活动。教师可围绕篮球教学活动渗透负重跑等活动项目，学生兴奋的加入篮球锻炼，便于学生获得良好学习体验。

2.篮球锻炼层面。在篮球教学中，教师应关注学生对于篮球运动的技巧性掌握，设置游戏活动时，引导学生正确的纯求和运球，增强学生篮球运动技能，不只是强化学生对篮球运动的感知，还要带领学生挖掘动作内涵，促使学生真正地掌握投篮要领，提高投篮准确率[9]。教师带领学生进行运球游戏、定点投篮游戏以及传球游戏，赋予游戏活动更多的生动性，凸显篮球教学具备的实践性优势，在教学实践中巩固学生篮球技能，提高学生学习主观能动性。比如在培养学生篮球技能过程中，引导学生以小组为单位进行投篮训练，通过自己的力量进行头球和强求，树立学生篮球比赛意识，调动学生合作意识和团队精神，帮助学生克服学习困难，有助于学生形成积极向上的良好品质。

3.休息活动层面。游戏教学法不只是要运用在篮球课堂教学中，还可渗透在休息活动中，帮助学生缓解学习压力。对于教高强度的篮球项目，大多数的学生精神状态是相对紧绷的，进行游戏活动，舒缓学生不良情绪，引导学生放松精神。比如组织学生进行单手传球与街球游戏，锻炼学生肩关节，发展学生团队意识。除此之外，篮球运动应建立在学生扎实的爆发力和耐力基础之上，所以在篮球教学实践中教师要关注学生身体素质的培养。比如组织学生两人为一个小组进行推车训练、折返跑接力赛等，完成游戏教学法在高校篮球教学中的运用目标。

四、提高篮球教学质量的相关措施

1.结合教学需求明确目标。在高校体育教师进行篮球教学活动之前，应该立足于教学大纲和学生成长需求，明确合理化的教学目标。把多样化的教学活动和教学方法，统筹在教学目标结构中，对学生进行科学指导，细致规划篮球教学路径[10]。比如体育教师掌握普通篮球教学活动和专业篮球教学活动的差异，在普通院校进行教学实践，应注重培养学生运动热情和身体素质，加深学生对篮球知识的系统化掌握，善于学生参与游戏时体会篮球的魅力，循序渐进地培养高校学生良好的运动习惯。

2.结合学生特征挑选教学形式。游戏教学法是篮球教学运动的一项辅助方式，教师应关注学生对学习活动的适应能力培养，整合篮球运动教学质量。比如体育教师在挑选篮球游戏过程中，以学生兴趣爱好为入手点，给新生设置具备较强趣味性和生动性的游戏活动、给已经拥有篮球运动技能的学生渗透竞争元素，增加学生对篮球运动的参与度。由此设置多样化的教学活动，切合实际的满足高校学生成长需求，取得良好的教学效果。

3.结合游戏活动和素质训练。开展篮球教学活动过程中，教师以游戏活动为前提，关注学生速度和爆发力的培养，便于学生更好地学习其他科目[11]。比如带领学生进行喊球抢球游戏，潜移默化的增强学生反应能力，突破传统课堂教学的枯燥与乏味性。把重复练习、交换练习和间歇练习融合起来，扩展游戏活动内容，吸引学生注意力，营造愉悦的篮球运动环境，更加全面的培养学生篮球运动积极性。

4.编制教学内容与教学环节。篮球运动项目期间，要想最大化的发挥游戏教学法价值，需引导学生思考如何抢占时间与成长空间，对学生进行篮球，专业化技能培训。带领学生通过小组对抗的形式突破篮球运动的重点和难点点，增强高校学生篮球运动技能。在游戏化教学内容的编制过程中，首先挑选小规模的训练场地，简单化处理篮球运动规则与要求，加强学生对体育训练的适应，真正的促使篮球项目发展，为降低学生学习压力的游戏[12]。并且教师游戏化处理篮球教学素材，必要性的改变现有篮球游戏过程，开发适应高校学生健康成长的游戏活动，在锻炼之后了解学生内心思想，掌握篮球游戏活动的优势和劣势，对篮球游戏进行创新与完善。还应注意的是，高校教师给学生提供充分的活动空间，引导学生发挥自身想象力和创造里，增加篮球场地资金投入，通过优越的场地条件延伸学生运动空间。带领学生及时分析篮球运动存在的问题和改进方式，加强游戏教学法在高校体育教学中运用的有效性。

五、结束语

综上所述，体育游戏是体育教学活动开展的有力手段，可给师生营造相对轻松和愉悦的教学气氛，激发学生体育运动热情与兴趣，调动学生学习主动性与积极性，强化学生体育运动成效。教师应意识到游戏教学法运用的意义，在教学实践中巧妙的渗透游戏活动，触动学生心灵，通过行之有效的措施完善篮球教学体系，丰富高校学生在校生活，通过结合教学需求明确目标、结合学生特征挑选教学形式、结合游戏活动和素质训练、编制教学内容与教学环节等方式，在掌握篮球知识技能的过程中提高学生身体素质，磨炼学生不怕困难的品质和毅力，确保高校学生可健康的成长与发展。