企业人才需求下的大学生就业创业指导工作

2020-11-23李聪聪

就业与保障 2020年21期

文/李聪聪

中国特色社会主义进入新时代，对高校创新创业质量全面创优提升提出了新要求。高校肩负培养社会主义建设者和接班人的重任，要深入贯彻习近平总书记关于高校建设的重要指示批示精神，牢牢把握立德树人这个根本任务，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑，为党育人、为国育才[1]。为了更好地指导高校开展创新创业工作，党的十八大报告中明确指出：“要坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动战略。要统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新创业人才培养支持力度”。国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求各个高校要把创新创业教育改革摆在突出位置，在开展工作过程中要促进学生全面发展，最终形成大众创业、万众创新的新局面。

但是，很多高校在开展学生创新创业工作过程中，没有充分意识到学生创新创业工作重要性，在工作形式和工作方法上也没有进行一定创新，使得学生创新创业工作开展效率不高。尤其在信息化技术发展的今天，需要将多媒体技术应用到创新创业工作开展过程中，从而更好地促进学生创新创业工作的开展[2]。

一、创新创业教育的本质内涵以及存在的问题

（一）创新创业教育的本质内涵

开展创新创业工作指导是高校发展需要考虑的重要工作。工作质量好坏直接关系到学生的就业问题，也影响到学校的招生问题。创新创业被称为教育的“第三本护照”。但是创业工作指导需要系统性开展，不是一蹴而就的，高校不能把创新教育看作简单的知识技能教育[3]。在开展工作中要注意对于学生创造性、创新性、开创性的培养过程，充分发挥辅导员的作用，通过辅导员积极地引导，突出学生的主体地位，以知识技能教育和创新创业实践活动为主体，从而培养大学生的创新创业精神，使学生在经过创新创业培训之后敢于创新创业、善于创新创业、勇于创新创业。创新创业教育紧密结合素质教育的内在要求，在培养过程中要注重开放性培养的目标，是实现人的全面发展的延伸扩展。

（二）学校没有重视创新创业工作

很多高校没有真正意识到创业指导工作对于毕业生的重要程度。很多学校的就业指导课程只是在应付工作。教师在备课过程中仅仅从教学大纲出发，给学生灌输各种就业的理论知识，并没有结合实际的经济背景和就业形势来知道学生就业工作。导致很多学生对于自己的专业和发展前景产生了很大的迷惘。虽然就业指导工作不能够真正决定学生的职业前途，但是对于学生具有一定的启迪和指导作用[4]。学生在大学期间对于职业和工作的概念十分迷惘，对于行业发展也没有清晰的认识，这时候就需要学校通过就业指导更好地为学生梳理相关的概念以及给学生灌输一定的就业观和择业观，这种理念的灌输是一个长期的过程。最好能够让学生在实践过程中能够更好地了解企业的需求，从企业发展的角度来看待行业发展的问题，更好在毕业之前达到企业的要求，更好地开展就业工作。

二、岗位需求下对于就业指导工作的要求

（一）专业设置符合社会需求与教育特征

专业建设的目的就是为了更好地服务祖国建设工作。很多专业的设置就是为了满足国家对于特定行业的需求。在专业培养过程中要始终将国家需求考虑在其中，从某种意义来说，专业设置和培养就是更好地服务于学生就业工作的[5]。但是很多学校在制定专业教学大纲过程中，和实际脱离较严重，很多专业在多年教学过程中一成不变，没有将行业最新的理论和知识补充在里面，这对于行业发展都是十分不利的。另外很多学校在理论教学和实践教学方面没有得到很好的平衡，导致理论教学在整个教学体系中占据过大的比例，导致学生的实践能力不强，岗位能力和企业的需求有着很大的差距，这样对于学生择业是十分不利的。合理提高实践教学环节的学分和课时是新时期发展的必然需求。需要学校从长远发展的角度出发制定更加合理的教学大纲，更好地促进学生就业。

（二）就业指导考虑实际的就业环境

在开展就业指导工作过程中，不能仅仅考虑到学生专业情况，还需要重要考虑到企业实际的岗位需求，也就是需要把岗位需求和实际应用放在突出位置。就业指导理论教学在过去几十年里面已经建立完整的体系结构，但是每一年还需要结合具体的经济形势进行一定的补充和完善。很多学校在开展就业指导过程中仅仅注重理论教学，没有联系到实际的经济形势以及企业的岗位需求，导致学生的就业观和实际情况相差很大。每一年的经济形势都会影响到一个行业的发展。例如，2020 年美国加大了对于我国集成电路行业的制裁，导致我国集成电路发展受到了很大的限制。在传统模式下，微电子行业被认为是夕阳产业，企业和高校对于这个专业重视不够，导致学生不愿意学习这个专业。但是当技术被限制时，国家对于集成电路产业毕业生的需求显著增加，而高校毕业生却无法满足行业的需求。

（三）基于岗位能力的需求培养学生能力

很多学校在开展就业指导过程中没有重视到岗位需求的重要性，很多指导都停留在理论层面，导致学生对于专业发展情景以及就业还是存在着很大的困惑，对于学生的发展十分不利。以市场营销为例，它的发展是随着时代变化和创新的，只有跟上时代发展的脚步，才能培养出符合时代需求的创新应用人才。将岗位需求理念应用于市场营销专业的发展当中，通过将企业需求考虑在专业培养方案里面，重点提升学生应用创新能力。将实践教学划分为不同层级的教学活动。例如：认识实践、生产实践等，通过不同层级的实践教学环节来提高学生对于专业的认识和了解，通过和实践企业的对接来不断提升学生的应用创新能力。通过实际实践来有效指导学生的就业，使学生能够满足企业需求。

三、更好促进高校辅导员开展创新创业指导工作的几点建议

（一）提高高校辅导员的政治素养

高校辅导员的综合素质是开展学生创新创业工作的坚实保障，而高校辅导员综合素质的提高需要从各个方面进行。一方面，要不断学习有关创新创业的理论知识和习近平新时代中国特色社会主义思想，在理论层面上不断加强对于创新创业的认识和理解，更好地为开展理论教育打下坚实的基础，但是在学习理论过程中，还需要和实践活动有机结合起来，通过具体的案例以及案例背后的相关结论做好反思工作，从而更好地将这些结论和经验传授给学生，如果只是单纯地向学生传授理论知识，对于学生的发展也是十分不利的，毕竟创新创业体现出的实践性更强，理论只是更好地为实践作指导。另一方面，创新创业工作的开展需要相关人员的共同努力，建立一支高水平的队伍就显得至关重要了。优秀的队伍能够对于高校学生创新创业工作的开展起到很好的指导作用，能够学习好的发展经验和发展理念，更好应用到高校学生创新创业工作发展过程中。

（二）利用新媒体为创新创业营造良好的氛围

在开展学生创新创业工作过程中，可以将现代互联网技术有效地应用在其中，通过互联网更加强大的技术来开展就业指导工作。通过学生微信平台、微博账号或者就业平台及时发展最新的就业信息和就业指导理论，便于学生在日常学习中第一时间了解到最新的创新创业信息，可以利用新媒体技术，动态了解到行业发展的最新动向，以及行业对于高校学生能力的需求，更好地保障学生培养自身的岗位能力，使得他们能够自觉培养自己的综合能力，更好地满足企业的需求，在就业过程中能够具有一定的优势。

（三）采取工学结合的就业指导模式

产学研教学模式以及校企联合培养是培养人才的重要手段，是促进高校发展的重要保障机制。将学校、企业以及政府有机结合起来，通过各种资源的有机整合和配置，提高资源的流动性。政府在人才培养方面发挥着积极的引导作用，通过政府的牵头，可以促进高校和更多的企业建立常态化合作机制，企业可以引进更多的优秀人才来提升自身实力，高校可以将更多的学生送企业开展实践教学活动，能够更好地在实践中提升学生能力。还可以建立技能大师工作室，将企业优秀的专家聘为学校客座专家，对相关青年教师和学生进行培训，对于提升教师和学生综合素质发挥着积极的促进作用。加强工学结合的教学模式是三方获益的手段，在建立常态合作机制过程中发挥各自的作用，更好地改革人才培养模式，为社会源源不断输送创新型应用人才。