谈用爱心转化后进生

陈贤很

摘 要：作为教师，特别是班主任，该如何实施爱的教育，有效地转化后进生，让后进生逐渐走上正轨，健康地成长呢？笔者根据自身的经验，总结出了一些有效策略，具体展开来说，则有——用爱心点燃学生的理想，用爱心搭建通往学生心灵的桥梁，用爱心去呵护学生的自尊心，用爱心帮学生树立自信心。

关键词：爱心;后进生;转化策略

巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。”教育是一门爱的艺术，教师的爱能帮助学生开启幸福的大门。

一、用爱心点燃学生的理想

从事教育多年，笔者一直坚信，爱可以融化一切，爱不但可以沁人心脾、点燃心中的激情，还可以点燃学生的理想。笔者班上有位学生叫小邦，行为习惯不佳，刚进班沒几天，笔者就不断收到科任教师和学生对小邦的投诉——上课坐不住，静不下来，要么讲话，要么睡觉，要么做小动作，乱丢垃圾，几乎不做作业。班干部的提醒和科任教师的教育，他都当成耳旁风，有时甚至在课堂上和科任教师唱反调。总之，小邦对任何事都满不在乎，开学以来，让笔者很费心。有一天早上，小邦没来上课，笔者电询家长情况，接电话的却是小邦的奶奶。她告诉笔者小邦前一天傍晚和弟弟闹矛盾，被他爷爷说了两句，就离家出走了，一晚上没回家，他们找了一晚上也没找到。笔者一听十分担心，于是找到熟悉小邦的同学了解情况。原来，在小邦还很小的时候，他妈妈因为种种原因离开了家，这是一个缺少关爱的孩子。在需要父母关爱的成长期，小邦的父母不在身边照顾他，这加剧了小邦逆反心理的产生。

当小邦回来上课后，笔者多次找他谈心，对于他离家出走一事，笔者没有过多地指责他。在与小邦交谈中，笔者渐渐发现，小邦其实是一个很善良的孩子，只是缺乏父母的关爱和细心照顾，他觉得没有安全感，所以就用自己的方式来保护自己。后来，笔者还了解到小邦从小就有一个当警察的梦想，于是笔者抓住契机告诉他，有梦想就要去追求，而要让梦想实现，就得努力拼搏，并用“只有努力奋斗，理想才能开花”的话来激励他，让他把这句话贴在课桌上。渐渐地，小邦在教室里坐得住了，也不再做小动作，也改正了乱扔垃圾的陋习，学习成绩也提高了很多。

二、用爱心搭建通往学生心灵的桥梁

作为一名教师，特别是班主任，不光要有做“蜡烛”、做“人梯”的精神，更要关爱学生、理解学生。一位学者曾经说过：“爱是一种精神力量，是人体内最有力的冲动，是人性中最深层的激情，它可以使万物复生，把人类凝聚在一起。”对于这句话，笔者深有体会，记得笔者所教的四年级有个叫小东的学生，在三年级时，他课堂纪律较差，从不完成作业，学习成绩不理想，喜欢打架闹事，并且有不良行为，为此，同学都不愿与他做朋友，许多教师也认为他不会改正。但笔者并没有放弃他，而是以诚相待，耐心启发引诱，以慈母般的关爱点燃他心灵的火花，让小东感受到真诚，因而获得他的信任。通过了解，原来小东的父母对子女不够关心，造成他性格孤僻、学习成绩不理想。知道这个情况后，笔者主动多次找他的父母沟通，取得了家长的配合。与此同时，笔者还要求其他学生尊重他、关心他，当他取得了一点进步，笔者就及时表扬他。渐渐地，小东同学改掉了不良习气，并取得了很好的成绩。爱的奉献得到了爱的收获，望着一棵棵茁壮成长的幼苗，笔者的心比吃了蜜还甜。

三、用爱心去呵护学生的自尊心

苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”由于生长环境不同，且学生思维活跃，很多学生非常叛逆，教师的尊严常受到挑战。事实证明，当我们做错时诚心地向学生道歉，不但不会伤及自己的尊严，反而会得到学生的尊敬。

一天课间休息，班上调皮的小毅同学打架了。笔者不分青红皂白地把他训斥了一顿，他还想争辩什么，笔者很武断地打断他，说：“还要狡辩？除了调皮你还能干点什么！”后来，笔者了解到原来与之打架的那一位学生不认真值日，小毅同学让他认真扫地，结果受到了辱骂才发生了冲突。弄清事情的真相，笔者决定在全班学生面前向小毅同学道歉，并且表扬了他。第二天早上，笔者的办公桌上多了一张小纸条，上面写着：老师，谢谢您相信我，我也向您道歉，我以前不好，这是我第一次做好事，我以后好好学习……笔者认为，我们要从现在开始用心呵护每一个学生的自尊心，让我们用爱交流、沟通，为这些祖国明天的花朵的茁壮成长，创设一个温馨、宽松、和谐的环境。

四、用爱心帮学生树立自信心

有位教育家说过：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教师，只有真心地付出了，才会有所收获。

笔者班里的小城，常因懒惰而不完成作业，学习成绩可想而知。为了让小城养成良好的学习习惯，笔者三番五次地做他的思想工作。虽然找他谈话时他会答应，可到第二天检查时却仍然拿不出作业来交。教师软硬兼施，他都没有明显的进步。后来笔者不得不重新考虑转化他的方法。一天放学前，笔者又找到了他，与往常不同的是，当小城同学表态说今天一定完成作业后，笔者没有就此作罢，而是进一步问他：“你准备怎样确保在规定的时间里完成作业呢？”他说：“我今天一定抓紧时间做。”这方法虽然缺乏创意，但对他而言很实用，没想到他真能照此方法做。笔者趁热打铁，对着全班学生说：“同学们，今天小城同学能按时完成作业了，因为他有一个非常宝贵的经验，我们让小城同学介绍介绍吧。”虽然这经验非常简单，可对他来说却有着非同寻常的意义。听完他的介绍，教室里响起了热烈的掌声。听到这掌声，他脸上洋溢着笑容……笔者知道他体验到了完成作业后的甜蜜。放学了，笔者又找到他，对他说：“以后能按时完成作业吗？”他说：“行！”笔者相信他一定不会令笔者失望。之后，他果真把作业做得非常认真、整齐，而且上课时也集中注意力了，成绩也慢慢有了起色。

教育是一份需要耐心和爱心的事业，尽管我们面对的是不同的学生，但在教育的过程中用爱去浇灌他们，找到好的教育方法，任何学生都可以获得进步，在学习中找回自信。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。笔者愿用爱点燃学生心灵之火，融化学生心灵之冰;用爱让每朵花儿都盛开，用爱让每个学生都绽放精彩。