小学高年级学生数学自主学习能力培养的策略探讨

张春雷

摘 要 在当前新课改的条件下对教学有了新要求，要求教师在教学中更加注重对于学生素质能力的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。当前在小学高年级由于年纪的增长，掌握新知识相对比较快，让学生提高自主学习能力尤其重要，本文重点阐述在小学高年级教学中，如何提高学生的自主学习能力具体的实施方法进行分析和论述。

关键词 小学高年级;数学;自主学习能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0125-01

自主学习能力是小学素质教学的重要组成部分，是学生提高学习效果的主要途径。小学高年级阶段相对低年级有一定的思维能力，学生也有自己的想法，接受能力明显提高，教师要注重培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯，为以后的学习奠定基础。教学中教师要抓住学生的个性特点开展教学，运用多种教学方法对学生进行引导，从而提高数学课堂的高效性。

一、教学中创新教学方式，提高学生的学习兴趣

在小学高年级的教学中，要求教师根据学生的个性特点开展教学工作，当前小学生都比较爱动，好奇心强，教师可以结合这个特点在数学课堂中采用多样的教学方式。比如在教学中设置问题情境，或者采用小组合作教学以及开展微课堂等，这些都可以提高学生学习的兴趣，培养学生主动学习的能力。小学阶段学生都比较怕老师，教师在教学中也要与学生保持良好的沟通，拉近与学生之间的距离感，让学生的学习兴趣更加浓厚。建议教师在教学中可以用一些幽默搞笑型的语言，教学过程中也可以穿插一些与本课内容相关联的游戏，让数学课堂更加生动。打造生动课堂、调动学生积极性的办法还有很多，需要教师在教学中根据具体的授课内容和学生的特点科学的选择，并且不断优化。

二、开展合作教学，提高学生的自主探究能力

随着社会的发展，人们更加关注素质教育，要求培养全面发展的学生，在现阶段小学数学教学中提倡合作学习探究的教学方式，不断可以提高学生的积极性和沟通能力，促进同学之间的友情。比如数学教学中在学习“多边形的面积公式”时，教师可以通过分组教学的形式来开展，但是在开展分组教学时，教师一定是先让学生进行了独立思考后，才开始分组教学，这样可以提高学生的思考和探究能力培养。分组教学中要根据学生的学习能力情况以及性格特点进行分组，这样可以让组内相对薄弱的学生提高学习的热情和信心，起到互相帮助的作用。教师在黑板上画出几种多边形，让学生分组讨论多边形的面积怎么计算，最终教师得出结论。

三、将教学知识用到社会生活中，提高学生的自主实践能力

数学课程是与生活有密切的联系，生活中各个方面都运用到数学知识，教师在教学中要多引导学生将学到的知识与生活相联系，提高学生的实践能力，培养学生养成自主学习的能力。比如在学习《小数除法》时，教师可以引导学课后想一些小数除法的具体在生活中的应用的案例，比如陪着妈妈去买菜，一斤白菜2.5元，黄瓜一斤3.5元，番茄一斤2.8元，想想如果买2斤白菜和一斤番茄需要多少元，如果妈妈手上有20元钱，问下要找回多少元，从而运用到了小数的乘法和加减法，提高学生的学习兴趣，也培养自主实践能力。教师中教师可以多引导学生发散思维，多想生活中遇到的例子。又如在学习《三角形稳定性》这个内容时，教师可先讓学生了解三角形稳定性在生活中的应用，比如篮球三脚架、起重机以及自行车等，让学生动脑筋思考更多的案例，同时给学生布置课后根据三角形稳定性的性质做一个三角鸟笼，使用的材料和具体的步骤学生可以自主查阅资料、同学之间讨论形式都可以，做好之后在班级展览，提高学生的参与积极性，让学习知识应用到实际生活中，这些可以更好地培养学生的动手实践能力，提高自主学习的能力。

四、教学中借助信息技术手段，提高学生自主学习的能力

新课改环境下要求教师培养学生的自主学习能力，提高学习的效率。高年级数学教学中要与信息化技术相结合，现阶段微课教学应用比较广泛，学生可以根据微课的特点，随时随地的利用微课进行课前的预习，以及疑难知识的学习，微课还可以进行补课，让学生通过微课自主学习，尽快地赶上学习的进度。当前也有不少学生借助寒暑假期间，通过微课进行数学学习，达到对于本学期知识的巩固和对下学期内容的预习。对于下学期重点知识点也有详细的视频讲解，加深学生对于知识的理解，微课通过视频的形式更能迎合学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性，培养自主学习能力，教师在日常微课教学中做好指导和监督的工作。

五、结束语

可见，在当前课改环境下，教师要重视学生自主学习的能力培养，充分调动学生学习的兴趣，同时学校和家庭也多给予支持和帮助，鼓励小学高年级学生的积极探知能力和独立思考能力。学校要做好微课堂或者新媒体的建设工作，把教学硬件以及软件设备的配置准备齐全，配合教师做好微课教学工作，家长要多方面鼓励孩子，生活中培养孩子的自己动手能力。在教学中教师也要不断地进行创新，调动学生学习的积极性，同时也要对于教学方法不断反思，及时跟进和改正学习策略，从而提高数学教学的高效性。

参考文献：

[1]房月华.探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（33）：65.

[2]马明忠.浅谈小学数学教师如何培养学生自主学习的能力[J].中国校外教育，2019（26）：78+80.