“互联网+”环境下初中信息技术教学内容的优化策略

汪新勇

摘要：目前，科学技术发展的速度越来越快，科学技术的进步不仅带动了我国经济的发展，同时也提高了我国的教育质量。在新的时代背景下，学生不仅要具备文化知识，同时还需要掌握信息技术，从而适应时代的发展。在信息技术教学过程中，很多教师并没有重视，而是让学生以自学和游戏为主，浪费了课堂时间，也忽视了对学生信息素质的培养和提升。本文主要对“互联网+”环境下初中信息技术教学内容的优化进行思考，并且提出有效的建议和对策，希望本文提出的建议和对策能够对教师起到参考和借鉴作用，提高教师的教学能力，同时帮助学生更好地掌握信息技术。

关键词：互联网+；初中信息技术；优化策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0142

在“互联网+”的时代背景下，计算机教学受到了极大的重视，尤其是在初中阶段，学生只有掌握了计算机技术，才能更好地利用计算机进行学习。但是在目前的教学过程中，还没有充分意识到信息教学的重要性，所以在实际教学中还存在很多问题需要解决。例如，学生的实践能力不足、教师的教学方法单一等问题。在初中信息教学过程中，最主要的就是提高学生的信息素养，帮助学生掌握获取信息的能力，同时加强对信息的处理与运用能力。目前对于计算机教学需要不断进行优化，从而提高教学效率，提高学生的信息素养。

一、“互联网+”环境下初中信息技术教学内容优化的重要性

1.能够丰富教学内容

在初中信息教学过程中，最基础的就是让学生掌握文档、表格的操作。但是随着信息技术的进步，也对信息技术教学提出了更高的要求，对信息技术的优化可以有效地实现对教学内容的丰富，让学生不仅可以对信息进行识别，还可以自主通过计算机获取信息，并且在网络上实现和他人的交流与互动。因此，在“互联网+”的环境下，优化教学内容可以丰富教学内容，从而提高学生的学习兴趣，让学生真正掌握并且学会运用计算机的知识和技术。

2.帮助教师学会利用教学资源

目前很多初中计算机教师在教学过程中还是习惯性地用传统的方法进行教学，在课堂中只是根据课本进行讲解，并不会利用教学资源，因此对信息技术教学内容的优化，可以帮助教师发现并且利用教学资源，让教师可以结合课本中的内容进行知识的拓展，帮助学生了解更多与计算机技术有关的知识，对信息技术的知识进行扩充，让学生了解更多关于计算机的知识，了解计算机在生活中的应用，从而拓宽学生的视野，达到教学目标。

3.提高学生的操作能力

在当前初中信息技术教学中，很多学生都缺乏操作的能力，因此教学方法不当，所以很多学生都无法将知识转变为实践，这也就影响了学生对计算机的学习。因此，对信息技术教学内容的优化非常必要，需要注重对学生实践能力的培养，改变教学方法，让学生可以真正掌握并且运用计算机技术，能够在学习过程中运用信息技术进行学习，主动获取学习资源，让学生拥有更广阔的学习空间。

二、“互联网+”环境下初中信息技术内容优化的有效对策

1.丰富教学的模式

在初中信息教學过程中，首先要改变传统的教学方法，激发学生的兴趣，因此要不断对教学模式进行丰富和优化。教师通过多媒体教学法和情境创设法等进行教学，激发学生的兴趣，为学生营造轻松愉快的课堂氛围，可以选择合适的教材内容为学生创设情境，也可以和实际生活相结合，让学生了解信息技术在生活中的实际应用。

2.对教学内容进行延伸

对于初中信息技术教学，很多教师仅仅是对课本中的内容进行教学。实际上，教师需要合理地对教学内容进行拓展和延伸。在教学过程中，绘图软件和一些基本的办公软件是初中信息技术教学的主要内容，因此教师可以在让学生掌握基础知识的基础上，多让学生了解相关的知识。例如可以为学生讲解IP地址的相关内容以及HTTP协议的含义等。另外，在进行知识拓展时，教师还要考虑学生的接受能力，可以通过知识竞赛的方式帮助学生掌握更多的计算机知识。例如在课前教师可以整理一些课外题目，在课堂中对学生提问，让学生进行抢答，不仅可以开拓学生的视野，还可以提高教学的趣味性。

3.注重对学生实践能力的培养

在初中信息技术教学中，需要注重对学生实践能力的培养，对基础理论知识的掌握固然重要，但是想真正达到教学目的，还是要注重提高学生的实践能力。教师可以多为学生布置一些课后作业，让学生进行实际的操作，例如在学习PPT的制作内容时，教师就可以指定一个主题，让学生制作十页左右的PPT，其中要包括不同效果的应用以及文字图片的插入等，以提高学生的实际操作能力，便于学生在实际生活中进行运用。另外，教师在最后的期末考核中也要以实践作为评判的标准，考核学生对计算机的操作能力，而不是仅仅通过理论的考试观察学生的成绩，从而真正提高学生对计算机的应用能力，真正达到教学的目的和意义。

总而言之，在目前的“互联网+”的环境下，初中信息技术教学内容优化是十分有必要的，不仅可以丰富教师的教学模式，还可以提高学生的实践能力，从而让学生真正在生活中运用信息技术。因此，教师首先要学会转变教学的模式，掌握正确的教学技术，其次需要对教学内容进行延伸或拓展，计算机教学不仅是让学生掌握计算机知识，更是要让学生具备信息素养。希望本文的研究可以对初中计算机教师起到参考作用，能够真正提高初中信息技术教学效率。

参考文献：

[1]邹朝勇.“互联网+”环境下初中信息技术教学内容的优化探讨[J].知识文库，2018（10）.

（作者单位：广东省云浮市云安区富林镇中学527500）