浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

李建臣

摘要：数学是一门公共性课程，其在社会发展中起着重要的作用。作为初中生，不仅要学好相关的数学知识，还要了解数学在实际生活中的意义。初中是学生学习、成长的关键时期，因此学生对有关知识的学习也会相对较快，这对学生逻辑思维能力的培养是非常有帮助的。从当前的教学工作中可看出教学效果没有预期中理想，这与学生日常所具备的自主学习能力是有一定关系的。

关键词：初中数学；自主学习；课堂教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0048

新课改的进一步推行，使得教师越来越重视对学生学习能力的培养。为此，教师在教学活动的开展过程中不断转变教学模式，为的是能够提升课堂的教学效率。而本文则是就初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养为议题展开论述。

一、初中数学课堂教学中提高学生自主学习能力的重要性

一方面，初中数学课堂教学可以帮助教师提高教学效率，节约时间。要知道，初中阶段学生所要学习的科目是非常多的，数学虽然作为其中的一门主要学科，但是实际上其所能利用的学习时间并不充足。为了能够加强学生对有关知识的理解和掌握，教师要学会逐步培养学生的自主学习能力，这样在实际的课堂教学过程中，教师的教学负担不仅能够有所减轻，学生的学习效率也会得到提升。与此同时，学生可以根据自身的能力，对将要学习的知识点进行一个大致的了解和梳理，待教师对有关内容作出详细讲解时，可以提升课堂的流畅度。此时，教师可以利用更多的空余时间为学生讲解当堂内容的重难点，这对课堂教学效率的提升有着极大帮助。另一方面，初中数学课堂与初中生的学习发展特点有着高度的契合。从一定程度上来讲，初中阶段的学生已经具备较强的独立意识和学习意识，在日常的学习过程中，学生能够结合自身已掌握的学习技巧和学习方法进行数学知识的学习，这在一定层面而言是一种自主学习能力的提升。基于此，教师可以在课堂上对其作出更恰当的引导，这样可以弥补学生在自主学习中的不足之处，继而提高教师的教学质量。比如，教师在每堂新课展开之前，可以提前给学生布置好课前的预习任务，课堂教学活动之后要求学生做好课后的巩固工作，这样学生在数学的学习过程中就会有一定的计划性，这对学生后续的发展十分有利。

二、初中数学课堂教学中学生自主学习能力培养的有效方法

1.激发学生学习兴趣，促进其自主学习

初中阶段是一个重要的转折点，数学这门课程也会变得更加有难度，这主要是因为此学科对学生逻辑思维能力有较高的要求，所以在多数学生眼中，数学知识是非常抽象的，而且数学课堂也相对乏味、枯燥，久而久之，学生很难提升学习的积极性，这对课堂效率有着很大的影响。针对这一点，教师可以革新自身的教学方法，对课本知识点进行研究和总结，在实际的课堂教学过程中，争取能够利用更加形象化的方式将知识点传递给学生，以此逐渐激发学生对数学的学习兴趣，毕竟兴趣是学生最好的老师，相信教师如果能够从根本上认识到这一点，一定可以达到初期的教学效果。比如，教师在讲解“轴对称”相关的内容时，如果一开始就向学生阐释课本上轴对称图形的定义，学生一定会很难理解，若教师转换教学思路，先为学生举一个教学案例，让学生张开自己的双手，将掌心背对自己，继而使其双手进行合拢，接着问学生这样一个问题：“同学们，你们观察自己的双手，看是不是成轴对称呢？”在此基础上，利用多媒体向学生展示一下双手的平移和旋转，相信学生一定会对轴对称有更清晰的认知和理解，这不仅可以达到教师想要的教学效果，还可以让教学内容变得简单易懂，课堂氛围也会更加活跃，学生的学习兴趣在此过程中一定会有所提升。

2.营造能够让学生自主参与其中的课堂环境

曾有一位著名的心理学者说过：“学生的学习是一个主动的获取过程，而并非是机械式的被动接受。”为此，在实际的课堂教学过程中，教师可以通过问题设置的方式引导学生主动参与到学习中，并使其能够享受数学学习，这对学生自主学习能力的培养是很有帮助的。因为只有在这样一个学习过程中，学生才会更好地将有关知识点进行内化，并且可以促进其思维能力，使其求知欲得到激发，对学生主动探索知识点大有裨益。例如，教师在讲解“余角和补角”的有关内容时，可以利用多媒体教学设备为学生创设一个动态的教学情境，这不仅为学生增加了探究学习的乐趣，还可以拓展其思维，对其自主学习能力的培养有很强的推动作用。

3.通过诱思导学让学生学会学习

在初中数学教学过程中，教师在给学生布置新问题时，要学会给予其充足的思考时间，在此基础上，遇到实在对问题无法下手的学生，教师可以为其做指导，如此一来，学生才能够根据教师的提示，从新的角度出发全面解决问题。当然，最重要的一点是教师要培养学生深化问题的习惯，毕竟解决问题不是最重要的，解决问题的过程才是最宝贵的，学生在看待问题时切不可停留在表面，需要站在實际的角度上发现问题的实质，这样才能够获得更多的启迪，也正是通过这样一个深入思考的过程，学生才可以做到真正意义上的会学习。

综上所述，为了迎合新课改的推行，初中数学教师要学会革新自身的教学方法，培养学生自主学习能力的过程中，要不断激发学生的学习兴趣，为其营造自主参与其中的学习环境，使其能够会学习，这样才能够从根本上提高课堂教学效率，从而为学生的发展蓄力。

参考文献：

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（作者单位：湖南省张家界市民族中学427000）