班级民主管理团队的建设策略研究

王生茂

【内容摘要】新课程改革背景环境下，班级管理工作的开展，要注重突出学生的主体地位，对学生进行科学、有效地引导，使学生能够积极、主动地参与到班级管理当中，从而提升班级管理的效果和质量。本文在对班级民主管理团队建设策略研究过程中，注重突出民主管理的重要性，发挥学生自主管理，以提升班级管理工作的效果和质量，促进学生更加长远的发展和进步。

【关键词】班级管理 民主管理 建设策略

随着教育教学事业的发展，在班级管理过程中，要注重发挥学生的主观能动性，使学生参与到班级管理中，打造班级民主管理团队，以提升班级管理效果和管理质量，促进学生更加长远的发展和进步。在班级民主管理团队建设过程中，要突出学生的主体地位，发挥教师的引导作用，从而有效地提升班级民主管理的效果和质量，营造一个良好的班级氛围，培养学生自主学习能力，实现学生更加全面的发展和进步目标。

一、班级民主管理团队建设的必要性分析

1.促进学生全面发展

在开展教育教学过程中，主要目的在于促进学生的成长和发展，使学生对学科知识进行学习和掌握，并通过自我管理，促进自我的成长和发展。班级民主管理团队建设，有助于促进师生共同发展，使学生与教师一同参与到班级管理工作中。这一过程中，有助于促进班级氛围和谐发展，并对学生的潜力进行有效挖掘，使学生对课堂产生向往和眷恋，感受到班级生活的幸福和快乐，进一步促进学生的成长和进步。

2.突出学生的主体地位

班级民主管理团队建设以学生为主体，使学生参与到班级管理工作中，发挥了学生的“自治”作用，有效地突出了学生的主体地位。通过班级民主管理团队的建设，能够使班级各项互动以学生为中心进行开展，借助于班级活动，对学生成长及发展进行有效的历练，从而促进学生之间的人际沟通和交流，培养学生自主学习的能力，为学生日后的成长和发展创造有利条件。在班级民主团队建设过程中，学生的主体地位得到了尊重，调动学生参与管理的积极性和主动性，从而使学生对班级管理工作予以深刻的认知，有助于帮助学生形成自律意识和管理意识。

3.促进良好班风的形成

在开展教育教学活动中，通过实施班级民主管理，有助于营造良好的班级氛围，并促进师生关系的和谐发展，拉近学生和教师之间的距离。在班级民主管理团队建设过程中，使学生在良好的氛围下，能够激发自我、超越自我、管理自我，从而降低班级管理难度，使学生遵守班级纪律，实现学生全面的发展和进步目标。

二、明确职责，加强培训

在班级民主管理团队建设过程中，要注重构建管理委员会，以此作为班级管理的机构，并对管理委员会的组成做好把握，使每一个参与到班级管理委员会的学生对自身的职责予以明确，以针对性的开展班级管理工作，提升班级管理工作的效果和质量。班级管理委员会主要包括了班长、团支书、学习委员、卫生委员、文体委员、生活委员六个职务，在开展民主管理团队建设过程中，要对学生所处的职务进行把握，并使学生明确自身的职责，培训他们的能力，以协助班主任有效地开展班级管理工作[1]。

例如，在对班长培训过程中，要使班长明确自身的职责。班长的职责在于组织实施班级各级成员的培训，并做好班主任的助理，能够对班级内的各项工作进行有效的开展，协调班级干部之间的关系，促进班集体活动的有效开展。针对班长职责的把握，在对班长进行培训过程中，要使班长明确自身的职责，并提升班长组织和协调的能力，能够与教师进行有效的沟通和交流，指导班长学会沟通和交流的技巧，与班级其他干部进行交谈，使班级管理工作得到有效的开展。又如对学习委员的培训，使学习委员能够围绕学习展开各项工作，并与教师进行密切交流，对学习工作开展的要点进行把握，使学习委员与各科课代表进行有效沟通，营造浓厚的学风，促进班级内其他学生积极、主动地参与到知识学习中，以提升班级学习氛围，使学习管理工作的效果得到有效提高。

三、立足制度，明确纪律

一个良好的班集体需要由严格的组织纪律性，这是提升班级民主管理效果的关键。同时，在开展民主管理团队建设过程中，要制定科学、合理的班级管理制度，将班级管理制度与校规校纪进行结合，从而培养学生良好的行为习惯，使班级拥有良好的学习氛围和纪律氛围，以此促进班级上每一个学生的成长和发展[2]。在管理制度制定过程中，要结合班级管理工作的发展需要，对每一个班级干部的岗位职责进行明确，并制定相关的规章制度，要求班級管理工作必须按照制度执行。这一过程中，要做好管理工作的评价工作，奖罚分明，激发学生参与班级管理的积极性，以有效地推进班级管理工作效率和效果的提升。

例如，在开展班级日常管理工作时，设置值日班长，主要针对班级日常卫生工作进行管理。这一过程中，制定明确的管理制度。如值日班长要对当日的各项常规管理工作做好管理，对上课、卫生、仔细、宿舍管理工作做好量化考核，并将考核结果反馈给教师。教师则根据值日班长的工作情况，对值日班长进行量化评价，查看值日班上是否满足了实际工作需要，能否按照规定完成任务。通过做好制度规范，督促班级民主管理团队的学生能够按照制度要求开展工作，切实保证班级管理工作的效果和质量，以提升学生的自主管理能力，实现学生长远发展和进步目标[3]。

四、树立信心，加强激励

班级民主管理团队的建设工作开展，要注重树立班级管理干部的信心，使他们能够更加积极、主动地参与到班级管理工作中，以发挥学生的自主管理能力，使班级管理工作的效果和质量得到有效提升。对此，教师要帮助民主管理团队树立信心，使他们意识到自身的能力，并在班级管理过程中，与教师进行有效的沟通和协调，提升班级各项管理工作的效果和质量。此外，教师要对班级管理团队的学生予以鼓励和支持，使他三一们能够对班级管理工作更加认真、负责，发挥自身的功能和作用，有效地提升班级管理工作的质量。在这一过程中，教师要结合班级自主管理团队的建设和运作情况，做好运作保障，采取激励性的晋级方案，调动班干部参与班级管理工作的积极性[4]。

例如，在开展班级民主管理团队建设过程中，注重将班级自主管理评价的理念进行应用和渗透，构建班级自主管理的积分评价方法，对班级干部的工作情况进行评价，并对班级干部的工作予以支持和鼓励，帮助他们树立信心，对班级管理工作中存在的问题和不足进行有效的改善，充分地发挥班干部的自主管理能力，以提升班级管理工作的效果和质量。同时，做好自主管理评价晋级方法的制定，对班级干部进行有效评价，激励班级干部能够认真地投入到班级管理工作中，发挥班级干部的主观能动性，以促进班级民主管理工作效果和质量的提升。

结束语

总之，在开展班级民主管理团队建设过程中，要注重构建完善的制度，并使班级干部对自身的职责和义务予以明确，能够与班主任进行有效的沟通和协调，从而使班级民主管理工作得到有效的开展。同时，加强对班级干部的支持和鼓励，帮助他们树立信心，充分发挥班级干部的主观能动性，对班级管理工作进行深入的思考和探究，提升班干部的能力，更好地应对班级管理工作的实际问题，以提升班级民主管理工作的质量。

【参考文献】

[1]唐薇薇.漫谈我的班级团队建设与管理之路[J].中国校外教育，2019（32）：124-125.

[2]段美珍.团队建设在班级管理中的实证研究[J].教育教学论坛，2018（28）：18-19.

[3]张玲玲.班级管理团队建设的路径研究[J].教育视界，2018（3）：8-10.

[4]裴启超.基于核心素养的班级管理团队建设[J].江苏教育，2018（7）：59-61.

【本文系2019年度酒泉市教育科研课题《农村寄宿制学校亲情式现代班级管理体系的探索和实践研究》阶段性研究成果，课题编号JQ〔2019〕GHB116）.】

（作者单位：甘肃省酒泉市金塔县第三中学）