素质教育背景下提高初中数学教学实践有效性的对策

孙瑞萍

摘要：在素质教育背景下，提高初中生数学实践能力是每一位数学教育工作者的重要任务。而学生数学实践能力的有效提高离不开教师教学实践在课堂上的应用。初中数学内容多样且知识较为基础，是初中生打好数学基底的关键时期，同时也是锻炼学生实践能力的最佳时期。素质教育不仅要求学生的学习能力得到有效提升，德育素养知识也需借助实践活动得以提升。作为教师应当不断加强自身道德素养，为学生营造良好的数学实践课堂氛围，有效提升教学效率。

关键词：素质教育;初中数学;教学实践;有效性

一、 前言

数学是初中阶段必修课程，其对学生的综合发展起到了十分重要的作用。在素质背景下，提高初中数学课堂中教学实践的有效性对教师来说目前需要紧抓的问题，数学实践能力可以有效提高学生的数学素养及实践精神。初中数学课程课教学实践有效性提高可以使学生的思维得到有效锻炼，同时数学教师应当注重对学生的实践动手意识进行重点培养，顺应素质教育背景下教育的改革要求，顺应数学教育的改革发展，培养综合素质全面发展的数学人才。

二、初中数学课堂教学现状

（一）教学观念落后，教学方式传统低效化

据调查研究发现，目前在大多数初中数学课堂中，教师在开展教学活动时采用的教学方法往往是比较传统的旧式教学方法，同时部分老教师还保留着较为传统落后的教学观念，课堂教学过程中，无法发挥学生的主观能动性，难以调动学生对于学习数学开展数学实践活动的积极性，教学实践效率往往较低。导致学生和老师难以同步展开学习活动，使学生的学习效率普遍不高。同时，由于传统教学观念的阻碍，使教师在开展教学实践活动时，其教学形式难以使学生产生实践兴趣，导致了教学效率低效化。

（二）课堂中学生主体地位不突出，学生学习积極性不高

如今在初中数学课堂中，数学教师的教学方法往往是停留在对课本知识的讲述为主，而忽视了学生作为课堂的主体地位。学生作为课堂主体地位是确保数学课堂教学高效化的前提和保证，而大部分教师忽视了这重要的一点，而将自己为中心展开教学活动，对学生进行简单的知识灌输，忽视了与学生的互动交流，无法了解学生学习的真实情况，这大大降低了学生的实践动手的机会，打击了学生学习数学的积极性。

（三）部分教师易忽视素质教育与教学相结合

在进行数学教学时，同时对学生进行素质教育相结合是每位教育工作者需要考虑的问题。素质教育是目前教育的核心主干。据调查发现，目前初中数学课堂中普遍出现教师忽视了将数学教学实践与素质教育相结合，忽视素质教育也不利于数学课堂教学实践有效性的提高，难以使学生得到有效全面发展。

三、 提高初中数学教学实践有效性的对策

（一）创新教学方式，更新教学观念

作为初中数学教育工作者，应当加强创新教学意识。在素质教育背景下，首先应加强自身的职业道德素养修养，提高自身的数学技能和教学能力，不断创新实践教学方法以提高教学效率。明确当前培养学生的主要目标是培养学生创新精神和自主学习能力，制定符合当代学生身心发展特点的教学计划和教学方式，合理借助新式教学工具，例如多媒体、线上云课程等开展教学活动。这是新课改背景下对教育工作者的要求同时也是教育事业的总目标。其目的是更有效的提高学生的数学实践能力，提高初中数学实践效率。教师应当不断的学习新思想，争做新时代新型老师，更新自身的教学观念，以符合当前学生发展的特点，针对学生的学习特征制定有效的教学策略，实现高效教学。

（二）创设教学情景，培养学生自主学习能力

情景教学法对初中生教学来说是一种十分有效且可以长期进行的教学方式，在数学教学中结合情景教学法，通过开展教学实践活动，可以有效提高初中生的学习效率，提高教师教学实践的有效性。在新课改背景下，素质教育背景作为教育改革的重要支撑，教学实践中无法脱离素质教育而独立存在。而情景教学法正是可以将素质教育与教学实践相结合起来的有效策略。在数学课堂中，通过创造情景模式，可以是学生在特定的环境下有效学习数学知识，同时提高其生活实践能力。

（三）合理应用教学方法，实现教学多样化

如今随着科学技术的进步和发展，教学技术也变得越来越先进，许多教学形式也随之创新在课堂中，新式教学方法的应用对于学生学习积极性的调动起到了十分重要的作用。同时教师利用新式教学方式开展数学教学活动实践，对于活动开展和其在学生中的教学应用也是十分高效的方法。教学多样化不仅仅是学校目前应当考虑的重要教学思想之一，其对学生的素质教育也起到了一定的推动作用。例如，在课堂中数学教师通过情景教学法，距离生活中的的实例，可以帮助学生更好的加深对知识的理解，提高其学习效率。

四、结束语

综上所述，在素质教育背景下提高初中数学教学时间有效性是十分关键的教学任务。初中阶段对学生打好数学基础，培养其基础的数学文化素养同样是一个十分关键的转折期。现阶段学生开展素质教育的同时，加强对其数学基础思维的培养，同时提高教师数学教学能力，实效数学教学实践的高效性，是每一个中学应当思考的问题。在初中阶段，素质教育和数学教学结合是新课改背景下所规划的重点目标，教师在教学过程中，应当把素质教育与教学实践紧密结合，以促进学生综合素质的全面发展。

参考文献

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[4]邹朋.素质教育背景下提高初中数学教学实践有效性的对策探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（01）：11.

本文系河南省教育科学规划2020年度一般课题《基于数学核心素养的初中生数据分析能力提升研究》课题批准号：2020YB1091