急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果评价

韩梦菲 周乐章

【摘 要】目的：分析急性胰腺炎患者护理干预中选用个体化健康教育的价值。方法：取2018.10～2019.10接收60例急性胰腺炎患者研究，将其均分为2组（随机表），对照组（n=30选用常规护理），试验组（n=30选用个体化健康教育），对比疾病知晓率、护理满意度。结果：试验组疾病知晓率（100.00%）较对照组（83.33%）高，P<0.05。试验组护理满意度较对照组高，P<0.05。结论：急性胰腺炎患者护理干预中选用个体化健康教育对提高疾病知晓率、护理满意度效果更理想。

【关键词】急性胰腺炎;护理干预;个体化健康教育;临床效果

【中图分类号】R473.6【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2020）20--02

急性胰腺炎为临床常见急腹症，是胰腺组织受暴饮暴食、吸烟、酗酒等不良因素刺激导致胰腺内胰酶被大量激活，出现组织出血、坏死、水肿等症状，一旦急性发作会出现呕吐、恶心、体温升高、腹痛等症状，影响患者日常生活及工作质量，因此需及早实施有效护理干预，以纠正其不良生活习惯[1]。本文选择60例2018.10～2019.10接收急性胰腺炎患者研究，对比常规护理、个体化健康教育价值，报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

取2018.10～2019.10接收60例急性胰腺炎患者研究。试验组16例男、14例女，年龄26-64岁，均值（44.32±16.72）岁;发病至就诊时间3.42-21.42h，均值（12.14±6.72）h。对照组15例男、15例女，年龄26-64岁，均值（44.12±16.22）岁;发病至就诊时间3.34-21.58h，均值（12.16±6.14）h，对比P>0.05。

1.2 方法

常规护理：密切观察患者病情变化、维持水电解质平衡，并指导其合理用药、科学饮食，认真准备相关检查。

个体化健康教育：（1）入院宣教：患者入院后护理人员需详细了解患者病情、心态、生活习惯、临床症状，而后制定符合患者生理、心理需求的个体化健康教育方案，并告知患者住院制度、相关检查、治疗及护理方案、对疾病康复重要性。（2）心理教育：受病情、住院环境等影响患者易出现恐惧、焦虑等复性情绪，护理人员需根据心理状态评估结果，通过心理暗示、注意力转移、音乐疗法、冥想疗法等缓解其负面情绪，引导其正确认识该疾病[2]。（3）疾病教育：结合患者实际病情、生活习惯，通过口头宣教、小视频播放等详细为其讲解诱发急性胰腺炎原因，引导其通过手机、百度等手段了解当前治疗方法优势、价值、重要性，缓解未知带来的紧张、恐惧心理。（4）饮食教育：指导患者合理饮食，切忌暴饮暴食、进食刺激、高脂、油腻食物，急性发作期禁食并逐渐向流质、半流质、普食过渡。（5）出院宣教：出院前为其发放饮食搭配表、三餐進食量、进食方法指导手册等，叮嘱其保持良好的作息、进食、运动习惯，切忌暴饮暴食，每餐后30min适量运动，保持心情舒畅。

1.3 观察指标

①指导患者填写“急性胰腺炎调查表”，从饮食、生活、作息、运动等方面评价其疾病知晓率，分值：0-100分，知晓～90-100分、部分知晓～60-89分、不知晓～0-59分。②出院前指导患者填写“满意度调查表”，从健康教育、护理态度等方面评价护理满意度，分值：0-100分。

1.4 统计学方法

借助SPSS22.0分析，t、平方差表示计量资料，%、卡方表示计数资料，P值表示检验结果。

2 结果

2.1 疾病知晓率 试验组疾病知晓率100.00%与对照组83.33%比差异显著（P<0.05）。

2.2 护理满意度

试验组：30例护理满意度93.46±1.25分;对照组：30例护理满意度83.61±1.52分，两组对比差异显著，t=27.4144，P=0.0000。

3 讨论

急性胰腺炎以起病急、病情进展快、预后差等特点获得临床广泛关注，当前尚未明确急性胰腺炎具体发病机制，多认为与体内炎性介质、细胞因子释放等关系密切，高脂、油腻饮食、熬夜、高压工作等为该病常见诱因，在治疗过程中实施健康教育对提高患者生存质量有积极作用。

个体化健康教育在全面了解患者病情基础上，针对不同人群实施不同健康教育指导，以满足其生理、心理需求，本研究中试验组疾病知晓率100.00%高于对照组83.33%，提示个体化健康教育较常规护理更能提高患者认知水平，分析：急性胰腺炎发病后患者对疾病无正确认知，病情控制后恢复既往不良生活、饮食习惯，导致病情反复发作，个体化健康教育实施后可使患者全面掌握急性胰腺炎防治知识，帮助其充分认知到日常生活中各类诱发因素，并实施有效规避提高其生活质量。其次研究中试验组护理满意度93.46±1.25分高于对照组，分析：个体化健康教育实施后患者可全面认知该疾病，消除顾虑，密切配合临床医务人员进行治疗、护理[3]。

综上，急性胰腺炎患者护理干预中选用个体化健康教育有利于提高患者疾病知晓率及护理满意度，促进机体康复，值得借鉴。

参考文献

郑宇，庹青华，吴薇薇，等.持续区域动脉灌注治疗重症急性胰腺炎的效果及安全性[J].中华肝胆外科杂志，2018，24（8）：550-554.

梁艳，王敏，江蓉.急性胰腺炎护理干预中进行个体化健康教育的临床效果观察[J].基层医学论坛，2018，22（30）：4315-4316.

伏旭，李培武，马莉，等.过表达Nrf2基因对急性胰腺炎大鼠的保护机制研究[J].第三军医大学学报，2019，41（16）：1552-1558.