基于专业导向的高等数学教学改革研究

许仨

摘要：在高等教育体系之中，高等数学是经济类专业的一门必修课程，不仅是经济类专业学生学习专业必修课必须掌握的基础性课程，同时也是他们实现个人发展必须学习的重要通识课程。然而，由于高等数学这门课程在理论体系方面呈现出较为复杂的特征，在教学实践之中，也存在着忽略专业导向的错误倾向，学生在学习时往往会感到较为吃力。为此，本文主要分析基于专业导向开展高等数学教学改革的重要价值，在此基础上，探讨基于专业导向的高等数学教学改革实践策略，旨在为经济类专业的高等数学教学提供一定的借鉴。

关键词：专业导向;高等数学;教学改革;实践策略

高等数学既是一门具备高度抽象性与逻辑性的学科，又是一门具备高度实用性与综合性的学科。由于高等数学学科的复杂性，尽管其是高等院校经济类专业之中的一门基础性必修课程，但许多经济类专业的学生在学习起来都会感到较为吃力[1]。对造成这一现象的原因进行深度分析，可以发现，高等数学在教学实践之中，存在着与学生具体专业之间缺乏关联性与衔接性、未能依据具体专业灵活调整教学大纲与教学内容等问题，这在很大程度上增加了高等数学的学习难度。为此，必须基于专业导向开展高等数学教学改革工作，力求通过教学改革切实增强高等数学教学实效性，为学生的专业课程学习提供有力支撑。

一、基于专业导向开展高等数学教学改革实践的重要价值

（一）有利于减轻学生的学习压力

基于专业导向开展高等数学教学改革，重视依据学生的具体专业，调整教学内容与教学方案，找准教学重点所在，优化教学内容，能够有效降低学生的理解与学习难度，增强学生的数学学习自信，帮助各个专业的学生克服数学学习畏难情绪，提升学生的数学学习兴趣[2]。

（二）有利于提高数学的教学水平

基于专业导向开展数学教学改革， 能够推动教师不断根据专业教学需要，创新数学教学方法，优化数学教学内容与数学教学方案，进而切实提高数学教学水平与能力，推动数学教学朝着专业化方向发展。

（三）有利于促进学生的专业学习

基于专业导向开展数学教学改革，还能够让学生发现专业课程与数学学科之间的联系，培养学生形成联系和应用高等数学知识解决专业课程学习问题的能力，为学生的专业学习提供不一样的视角和方法，从而促进学生的专业学习能力提高。

二、基于专业导向开展高等数学教学改革实践的具体策略

（一）调整教学内容，把握高等数学教学与专业间关联

基于专业导向开展高等数学教学改革实践工作，首先要求依据具体的专业，对高等数学教学内容进行调整，处理好数学理论教学与数学实践教学之间的关系，增强数学教学内容的针对性以及与具体专业的适应性，切实提高教学效率[3]。为此，高等数学教师需要对学生的专业课程学习内容进行具体了解，分析学生专业课程在数学知识和数学能力方面的要求，以此为依据对数学教学计划进行完善，优化数学教学内容选择，从而保障高等数学教学内容充分满足不同专业的时间内需求。在此方面，教师应做到适当删减数学教学内容，避免采取将数学教材内容全盘灌输给学生的做法，而应剔除教材中与学生专业学习不相适应的成分，进而减小学生的学习压力。此外，教师还应结合学生专业课程内容，优化高等数学教学案例，以此进一步衔接高等数学课程与专业课程。

（二）转变教学方式，着力提升高等数学教学整体实效

基于专业导向开展高等数学教学改革实践，教师应重视转变传统的数学教学思维，避免采取将数学定义、数学定理、数学证明等数学知识单向灌输给学生的教学做法，而应重视发展学生的数学思维[4]。为此，教师可以借助多媒体设备直观呈现高等数学知识的推导过程，同时创设出具体的数学教学情境，在情境之中深化学生对于数学知识的理解，增强高等数学教学的实践性。在此方面，教师还应重视应用多媒体呈现高等数学学科与学生所学专业之间的联系，比如为计算机专业的学生呈现矩阵和计算机安全之间的关系，切实增强高等数学教学的直观性与生动性。

（三）优化师资配置，构建高效高等数学教学师资队伍

基于专业导向开展高等数学教学改革工作，要求对高等数学教学师资进行进一步的优化配置，这是由于许多高数教师并非专业出身，因此不可避免地对于学生的具体专业存在认知局限，无法保障高数教学的专业适应性。为此，高等院校应重视对教师队伍开展系统性的教学改革培训工作，提高教师适应学生专业展开高等教学的能力，推动教师展开相关教研工作，进一步对高等数学的教学方案进行协调，形成较为系统的教学改革与实践方案，切实提高高等数学教学质量。在此方面，高等院校尤其应重视发挥高等数学教师本身的专业专长，以此进一步增强高等数学教学与各专业教学之间的衔接性，促进专业教学发展。

结束语

总而言之，为充分实现高等数学这门基础性课程在促进高校经济类专业学生专业课程学习方面的重要作用，高等院校必须加强思想认识，提高对于高等数学教学改革工作的重视力度，充分认识以专业为导向改革高等数学教学在减轻学生学习压力、提高高等数学整体教学水平以及促进学生专业学习等方面所具備的重要价值，通过对高等数学的教学内容、教学方式及教学师资开展全方位改革，切实增加高等数学教学与理工类专业教学之间的衔接性，最大限度地实现高等数学这门课程的功能与作用。

参考文献：

[1]艾海提·斯拉木.基于专业导向的高等数学教学改革研究[J].文理导航（中旬），2018（001）：5.

[2]余春刚.基于专业导向的高等数学教学改革研究[J].山西青年，2018（013）：229.

[3]陈素君.专业导向的高等数学教学改革探索[J].环球市场信息导报，2018（41）：166.

[4]朱世昌.基于专业导向的高等数学教学改革研究[J].中国新通信，2019（06）：177.