“红色故事”在高校思想政治理论课的应用研究

余先荣

摘要：红色故事具有十分强烈的革命色彩，对于我国高校学生的思想道德培养有着十分显著的作用和影响，是高校思想政治理论课教学资源的重要组成部分之一。红色故事作为物质世界当中真实发生过的事情，贴近学生的生活实际，使得学生更容易被打动。所以，高校思想政治理论课教师必须认识到红色故事的重要性和必要性，在日常教学工作开展的过程当中讲好“红色故事”，可以有效提高教学工作的工作效率和工作质量，使得学生可以对红色故事的内在含义有着更加深入、更加全面的认知和理解。在这篇文章当中，以在高校思想政治理论课当中讲授红色故事为基本出发点，在充分结合现实教学实际和相关教育理论知识的基础上，对于“红色故事”的重要意义进行探究和研讨，并提出高校思想政治理论课教师讲好“红色故事”的有效措施，以供高校思想政治理论课教师以及相关工作人员指导和参考。

关键词：高校;思想政治理论课;红色故事

一、对于“红色故事”的认知

在当下高校思想政治理论课开展过程当中，其实对于红色故事的讲授还存在着一定程度上的纰漏和不足，不能够完全发挥出红色故事对于高校大学生的强大作用和影响力，这主要是由于教师群体和学生群体普遍对于思想政治理论课的内在含义和重要性认知了解程度不够的缘故。有部分教师群体认为“红色故事”的内容过于浅显，不能够充分表达出马克思主义的理念，也不能够显现出中国共产党制度的优越性和先进性;有的学生群体认为“红色故事”无非是革命烈士的英勇行为，都是在日常生活当中所熟知的存在，在高校思想政治理论课上进行学习也起不到明显的学习效果;也有部分教师群体和学生群体认为，现在是信息化的大时代，凭借互联网技术对于信息传递高效快捷的特点，互联网上有着各种各样的知识资源，“红色故事”耳熟能详，又不是什么专业性特别强的科研知识，不存在阅读理解上的困难，没有必要在高校思想政治理论课上进行专门的讲授[1]。

二、“红色故事”在高校思想政治理论课当中的重要意义

（一）可以有效提高高校思想政治理论课的趣味性和感染力

由于高校思想政治理论课是一门十分注重于哲学思考的学科，对于学生的逻辑思维能力提出了较高的要求，再加上思想政治理论课当中的内容十分繁琐庞大，而且高校教材的编撰与设计是一个非常严肃的事情，必须使得教材内容高度凝练，这就不可避免地导致思想政治理论课教材当中全是十分难以理解的理论知识，缺乏生动形象的案例讲解，不仅在一定程度上降低了学生对于思想政治理论课的学习兴趣，而且对于学生的思维能力和理解水平也提出了相当高的要求。而在高校思想政治理论课上教师通过讲授“红色故事”就可以很好地缓解这一教学困境，使得教学内容更加丰富多彩，使得教学内容富有趣味性和感染力，不仅可以有效调动起学生对于思想政治理论课学习的积极性和主动性，调动起学生在学习生活当中的学习兴趣，激发出学生对于学习生活的热情，充分调动学生对于学习的主观能动性，使得学生能够以一种积极主动的心态参与到学习生活中去，从而显著提高学生对于思想政治理论课的学习效率和学习质量，而且可以使得思想政治理论课的学习难度大幅度降低，使得学生可以更加轻松地消化吸收思想政治理论课的理论知识[3]。

（二）讲好“思想政治理论课”是高校思想政治理论课教师的根本职责

习近平总书记曾多次指出：要充分利用红色资源，发挥红色传统的优良品质，将红色记忆一代代传承下去。红色文化资源是中国共产党在一次次艰难困苦的斗争当中所积累、所沉淀下来的优秀文化资源，是全国上下每个公民的共同财富，也是华夏文明当中不可多得的宝藏。高校承担着高等教育的使命，有着持续高效为社会发展输送高素质人才的伟大职责，所以必须做好对于学生的思想道德教育工作，在教学工作開展过程当中加强对于社会主义先进文化的传播。这就要求高校思想政治理论课教师必须在教学工作开展过程当中讲好“红色故事”，加强红色传统在大学生群体当中的影响力，让红色基因流淌在一届届大学生的血液当中，使得红色精神能够代代不绝地传承下去[4]。

三、高校思想政治理论课教师讲好“红色故事”的有效措施

（一）以中国社会主义理念为主题讲好“红色故事”

高校思想政治理论课教师要讲好“红色故事”，首要任务就是要明确交代出“红色故事”背后的历史，特别是中国被迫打开国门之后的历史，在那个风雨飘摇的历史时期，我党为了中华民族之崛起而浴血奋战的历史，这些历史进程当中包含着一个个感人肺腑的红色故事，社会主义理念和中国之崛起就是将这些红色故事拼接到一起的主线。要想讲好“红色故事”，在大学生群体当中充分发挥出红色故事的作用和影响力，就必须对于思想政治理论课背后的历史进行深入的挖掘，同时对于红色故事之间的连续进行研究和思考，以此为基础让大学生群体更加深入地理解中国共产党的先进性和优越性，坚守社会主义现代化的发展道路，坚持中国共产党的领导。

（二）以培养和传播民族精神为重点讲好“红色故事”

“红色故事”之所以会在思想道德教育过程当中发挥出巨大的作用和影响力，关键在于革命烈士的英勇行为不仅是中国共产党艰难困苦进行斗争的体现，更展现出了伟大的爱国主义精神以及不屈不挠的抗争精神，是这些伟大精神给予了“红色故事”难以想象的力量。这些伟大精神，不是由于简简单单传说“红色故事”所形成，而是革命先烈用自己的血肉一点点、一寸寸堆积出来的。在高校思想政治理论课当中讲好“红色故事”，要将讲述的重点放在对于革命先烈伟大精神的表达上，使得大学生群体可以对这些伟大精神有一个进一步的认知和了解，使得学生受到伟大精神的影响，从而全面提高大学生的思想道德境界，有效提高大学生群体的综合素质[5]。

（三）将马克思主义理论知识体系融入到“红色故事”中去

在高校思想政治理论课上进行对于“红色故事”的讲授，不仅仅是为了增强大学生群体对于革命先烈英勇行为的影响，还要将马克思主义理论知识体系融入到“红色故事”中去，让大学生群体在“红色故事”当中发现马克思主义理论知识体系的相关内容，加强大学生对于马克思主义理论知识体系的掌握能力和灵活运用能力。在高校思想政治理论课当中进行对于“红色故事”的讲授，既要做到从历史的角度出发，让大学生群体对于“红色故事”背后的历史有一个清晰明确的认知，能够感受到革命先烈的伟大精神;同时也要从理论知识的角度出发，找出“红色故事”当中所蕴含的马克思主义理论知识体系当中的相关知识。毕竟，在高校思想政治理论课当中讲授“红色故事”的目的，是为了补足思想政治理论课教材内容生硬难懂的困境，使得教学内容更加丰富多彩，使得教学内容富有趣味性和感染力，不仅可以有效调动起学生对于思想政治理论课学习的积极性和主动性，显著提高学生对于思想政治理论课的学习效率和学习质量，而且可以使得思想政治理论课的学习难度大幅度降低，使得学生可以更加轻松地消化吸收思想政治理论课的理论知识[6]。

结语

随着我国社会主义经济的蓬勃发展，同时也是由于第三次信息化革命的兴起，使得社会发展提前步入了信息大爆炸的时代，使得信息向着更加多元化发展，人们的思想观念也逐渐向着多元化的方向发展，在这种形势下，就必须加强对于学生的思想道德教育。红色故事具有十分强烈的革命色彩，对于我国高校学生的思想道德培养有着十分显著的作用和影响，是高校思想政治理论课教学资源的重要组成部分之一。红色故事作为物质世界当中真实发生过的事情，贴近学生的生活实际，使得学生更容易被打动。所以，高校思想政治理论课教师必须认识到红色故事的重要性和必要性，在日常教学工作开展的过程当中讲好“红色故事”，可以有效提高教学工作的工作效率和工作质量，使得学生可以对红色故事的内在含义有着更加深入、更加全面地认知和理解，同时也可以有效降低高校思想政治理论课的学习难度，使得学生对于所学知识更容易消化吸收，从而全面提高学生的学习质量和学习效率。

参考文献：

[1]韩玲，李正兴. 高校思想政治理论课教师如何讲好“红色故事”[J]. 思想理论教育导刊，2017（02）：110-114.

[2]主持人 刘蓉. 用好红色资源 讲好红色故事 初心如磐打造佛山品牌红色文化[N]. 佛山日报，2020-07-20（A07）.

[3]翁佳. 浅析“红色故事”的内涵与传播创新——以《国宝档案·人民的胜利》系列节目为例[J]. 中国电视，2018（12）：52-56.

[4]吴红梅. 讲好贵州红色故事 做好新时代中国共产党人——以贵州党性教育实践活动为视角[J]. 中国检察官，2019（03）：79-80.

[5]许石明. 尊重历史原貌 融入真情实感——如何讲好井冈山红色故事[J]. 当代江西，2019（04）：56-57.

[6]赵青. 用好红色资源、讲好红色故事，让红色基因代代相传[J]. 当代党员，2019（14）：10.