在初中数学中发展学生思维能力的方法探究

摘要：学生具备良好的思维，能够更为快速地记忆知识，并能够掌握将所学习的知识应用于现实生活中的方法。由此可见，发展学生的思维十分的重要。初中数学教师在进行教学时，有必要关注学生的学习需求，加强对学生思维的培养，让学生能够在教师的引导下，获得思维能力的有效激发。基于此，本文将从多方面研究在初中数学中发展学生思维能力的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中数学;思维能力;教学策略

处在初中阶段的学生，已经掌握了一些基础性的数学知识，具备了一些有效的知识学习技巧，此时的学生有了更多的学习需求，初中数学教师有必要拓展教学任务，除了教授学生基础性的知识，还需关注对学生的素养的培养。思维能力就是学生所需具备的素养中的一种，初中数学教师应该重视起来，通过不断革新教学策略，发展学生的这种素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈在初中数学中发展学生思维能力的方法，以供参考。

一、趣味教学，使学生自主性思考

初中数学教师在教学时，有必要多多关注趣味教学方法的实施，使得学生能够在趣味教学方法的引导下，产生知识学习的主动性，让学生因此能够更为自主性的进行思考，以此有效发展学生的自主学习力。

如，在讲授“统计调查”这部分的知识时，笔者便会结合生活实际对学生进行知识的教学。课堂上，笔者会对学生展开生活化的调查，让学生能够从新闻、体育、动画、娱乐、戏曲这五个类型的节目中进行挑选，使得学生能够说出自己所喜欢的类型的节目。在学生选出后，笔者便会让学生填与之相关的调查表，将学生所填的调查表收集起来，带领学生对这些调查表上所展现的内容进行数据的统计。因为这一调查的内容与学生的实际生活息息相关，所以学生能够积极参与到数据的统计中，并能够先于笔者讲述的内容，进行自主性的思考，从而为发展学生的思维能力奠定了良好的基础。

总之，要想发展学生的思维能力，教师首先应该关注的就是对学生自主思维意识激发，有效实施趣味性的教学方法，让学生产生主动性思维的动力，使得学生积极思考，以此有效促进学生思维的发展。

二、问题提问，引导学生主动性探究

初中数学教师在进行教学时，还应该多多向学生提问问题，使得学生能够在问题的引导下，进行主动性的知识探究，以此让学生进行有效的思维训练，有效促进学生思维能力的提升。

如，在讲授“点和圆、直线和圆的位置关系”这部分的知识时，笔者便会向学生提问问题。课堂上，笔者会向学生提问关于点和圆具备怎样的关系？的问题，促使学生自由组成小组，让学生在小组内进行探讨，说出自认为的点和圆的位置关系。当然，笔者还会鼓励学生在小组探讨的过程中，将所想的内容，以绘画的形式展现出来。这种学习方式具备一定的自由性，又能够使得学生与同龄人进行沟通，因此，学生探究的积极性比较高，使得课堂氛围变得十分的活跃。在学生进行完知识的探究后，笔者则会让学生以小组为单位说出他们的探究结果。当然，笔者会根据学生所说的内容，对学生进行合理性的评价，以帮助学生更好地掌握相关的知识。紧接着，笔者会向学生提问关于直线和圆的位置关系是怎样的？的问题，让学生根据探究点和圆的思维进行这一知识点的探究。很快，学生便完成了探究任务，使得笔者的教学完成的十分的顺利。

总之，初中数学教师有必要多多向学生提问问题，鼓励学生思考，让学生能够进行知识的主动性探究，发展学生探究能力，使得学生获得更好的思维发展。

三、引导自学，让学生具备独立思考机会

初中数学教师在教学时，还可以给与学生自学的机会，使得学生能够进行知识的自主性思考，从而有效增强学生的思维能力。

如，在讲授“正数和负数”这部分的知识时，笔者便会让学生进行知识的自学。课堂上，笔者会向学生展示本节知识学习目标，即理解正数和负数的概念，学会判断一个数是正数还是负数;能够用正负数表示具备相反意义的量。在明确了知识学习目标后，笔者便会鼓励学生深入研究教材，完成知識学习的目标。这样，学生便需要静下心来，将自己投入到知识学习中，以积极且主动性的态度进行知识的学习。笔者则会监督学生，防止学生在自学的过程中出现探究其他知识的现象，让学生能够集中注意力进行知识的学习。在学生自学完毕后，笔者则会鼓励学生展示他们的学习结果，并会根据学生的具体性学习内容，对学生进行合理性的引导，让学生能够查漏补缺，更好地掌握这部分的知识。总之，初中数学教师有必要引导学生进行知识的自学，以此让学生具备独立思考的机会，使得学生更好地进行知识的学习，增强学生的知识学习效果。

综上，发展学生的思维能力并不是一件容易的事情，初中数学教师应该持之以恒的对学生进行针对性的知识教育，使得学生能够逐渐地掌握知识学习的方法，让学生的思维能力能够在教师的引导下，获得逐步地提升，让学生因此获得更好的发展。

参考文献：

[1]陈春凤.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].中华少年，2015（10）.

[2]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛，2013（06）.

云南省文山州富宁县阿用中学  袁亚丹