以学生为本的高中信息技术教学策略探析

金松

摘要：在新教改以及素质教育的背景下，社会和学校越来越注重学生的主体作用。随着社会的发展，国家教育水平的提高，社会对人的要求逐步提高，国家提倡素质教育，并颁布文件，对现有的不适用当代的教学方式提出整改，需转变教师的教学观念，培育出全面型人才。现如今，科技发展迅速，信息技术高速发展，在高中教学中也引进了学习信息技术的课程。但高中阶段的信息技术教学现状不容乐观，许多学校和学生并不注重该课程的学习，教师受传统教育观念和教育方式的影响，在信息技术教学中采用单一的“填鸭式”教学，教师并不了解学生的学习情况，导致课程安排不合理。本文以学生为本为出发点，探析高中的信息技术教学，旨在提出以学生为本的高中技术教学的策略。

关键词：以学生为本;高中信息技术;教学策略

信息技术是现如今最热门的话题，信息技术所涉及的领域众多，在人们日常生活中、国家军事上以及许多高端科技产品的制作过程当中，都需要用到信息技术。因此，高中学习信息技术是极为必要的，学习它有利于高中生为大学更深层次的学习打下基础;有利于提高自身能力，促进自身的全面发展;能够以自己的能力解决较为简单的信息技术问题。在高中阶段的信息技术教学，教师应从学生角度出发，加强与学生之间的交流，对学生的学习状况以及学习基础有一定的把握，如此才能在备课过程中更好地设计符合学生实际情况的教学内容和教学环节。教师也应该提高自身能力，不断学习新颖的教学模式以及有关信息技术的知识，以便于为学生解答疑惑，提供更高质量的教学，打造多样化的课堂。

一、高中信息技术教学现状分析

（一）忽略学生主体作用

信息技术是一门综合性的科目，具有简单和复杂不同程度的学习内容。而在学习过程中，教师往往忽略学生适合学什么，能够学什么，忽略学生作为教学主体的作用，只在意自身的教学情况，以教师的角度安排学习课程，导致学生觉得信息技术的知识生涩难懂，学习难度大，打击学生学习积极性。这大多数是因为教师跟学生之间的交流较少，不够了解学生的基础以及学习现状。

（二）信息技术课授课方式单一

大多数高中教师受传统观念和传统教学方式的影响，在信息技术课堂上采用填鸭式教学，不注重学生的自主学习能力，忽略学生的主体作用。在授课过程中学生只是作为被动的倾听者和接受者，教师则作为教学的主体，学生并没有自主思考的时间，不利于学生实际运用信息技术。在素质教育的发展和新教改的推动的背景下，单一的授课方式应该被淘汰，因为此种教学方式跟不上时代发展的步伐，并不能培育出社会上所需要的人才。

（三）教师和学生不注重信息技术课堂

高中是学生学习生涯中非常重要的阶段，对学生今后的生活影响重大。而现如今中国还是以应试教育为主，教学和学生将重心向传统考试科目倾斜，并不注重信息技术课堂。但如今的发展趋势，信息技术占据极为重要的一部分。對高中学生来说，学习信息技术是刻不容缓的事情，是今后发展的一大助力。教师和学生理应重视信息技术课堂，开展以学生为本的高中信息技术教学。

二、以学生为本的高中信息技术教学策略

（一）加强对学生的了解，调整教学内容以及教学方案

以学生为本的教学方式的前提是教师加强对学生的了解，对学生的实际学习情况有所把握。在备课过程中，根据学生的学习基础和情况安排课堂的教学内容，根据学生的不同性格特点设计教学环节，如此才能实现以学生为本的高中信息技术的教学。信息技术教学包括理论学习和实践操作两个部分，在讲授理论知识时可借助多媒体设施，以视频的方式，让学生更加直观地了解，这很好地照顾到信息基础薄弱的学生。大多数高中生喜欢上网，教师可利用学生感兴趣的事物更顺利地完成教学，吸引学生注意力。例如：在获取网上信息的教学中，教师可以学生熟悉的网站为教学示例，进行课堂教学，如何在该网站找到自己所需要的网络信息等。

（二）拓展多种教学方式，打造趣味性课堂

信息技术是理论和实践结合的一门科目，且理论性很强，如用单一的教学方式，教师一味地结合课本，采用传统式教学，会导致课堂过于沉闷、无趣，学生的学习兴致也会下降，造成学习效果低下等问题。因此应重视学生的主体作用，开展以学生为本的高中信息技术教学是极为必要的。教师采用学生自主学习的教学方式，可培养学生的自主学习能力和自主探究能力。

示例：可采用学生小组合作模式的学习，在这过程中，学生自主探索信息技术的魅力，以自身能力解决遇到的实际问题，遇到难题时，小组可以讨论如何解决，促进学生之间的交流，培养学生的自主探究能力以及团队合作能力。例如：在图文混排学习的过程中，教师可将班上同学分成若干个小组，自主学习该节的知识，教师可在旁指导，提出适当的意见，最后以小组作品评比作为检验学生学习效果的方式，在一定程度上也可刺激学生产生竞争意识，提高学生学习积极性。

三、结语

高中的信息技术教学，应该紧跟时代发展，符合当下人才需求，转变教学方式和教学观念，开展以学生为本的高中信息技术教学。在分析高中信息技术教学现状的基础上，教师应充分意识到以学生为本的教学何其重要，在信息技术的授课中，应以学生的实际情况为主调整教学内容和教学方案，打破单一的教学方式，拓展多种教学方式，打造趣味性课堂。

参考文献

[1]董烨.以学生为本，建构信息技术有效课堂[J].中学课程资源，2018（07）：60，51.