论材料化学综合实验课堂教学模式改革的探索与实践

王海波

摘 要 随着教育事业的不断推进，越来越多的手段运用到了学生的课堂上，材料化学综合实验课堂教学也逐渐被越来越多的教师熟知，它在学生教学中发挥了重要作用，是培养学生动手能力的绝佳途径，是帮助学生提升实践能力必不可少的环节，在注重实践的学生群体中有着非同一般的意义。本文我们针对材料化学综合实验课堂教学模式改革的探索与实践做一个详细的分析，着重探查教学模式与实践方法，逐步提高化学课堂教学质量。

关键词 材料化学综合实验 教学模式改革 探索实践

中图分类号：G642                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.09.017

Exploration and Practice of Teaching Mode Reform in

Comprehensive Experiment of Materials Chemistry

WANG Haibo

（Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215325）

Abstract With the continuous promotion of education， more and more means are used in the classroom of students， and the classroom teaching of comprehensive experiment of material chemistry is gradually known by more and more teachers. It plays an important role in the teaching of students. It is an excellent way to cultivate students' hands-on ability， and an essential link to help students improve their practical ability. It is also an indispensable part of students who pay attention to practice. It has a special significance. In this paper， we make a detailed analysis of the exploration and practice of the teaching mode reform of the comprehensive experiment of materials chemistry， focusing on exploring the teaching mode and practical methods， and gradually improving the quality of chemistry classroom teaching.

Keywords comprehensive experiment of material chemistry; teaching mode reform; exploration and practice

知識实践对于每个学习阶段的学生而言都是难以攻克的存在，学习到的知识一般都具有严谨性、科学性的特点，尤其是理科，不容易被学生理解与运用。材料化学综合实验课程就是帮助学生渗透理论知识、加深化学知识理解的有效教学模式，将教材中的知识引入实验中，提高学生的动手能力，加强学生的探查能力，间接的提升学生的创新能力，优势明显，好处众多，对学生更好的学习专业学科知识发挥了重要作用。

1 材料化学综合实验课堂教学探索

1.1 材料化学实验的意义

在科技不断发展的今天，学习、工作、生活的方方面面都发生了翻天覆地的变化，这是社会发展的结果，也是时代推进的体现。材料化学实验作为一门新兴的学科，已经逐步成为生物科技、海洋科技、信息科技发展的首要基础。材料化学综合实验是对材料进行分析、探查的过程，并在分析途中让学生进一步了解材料结构、属性，帮助学生运用合理、科学的化学实验方法，灵活展开专业性实验，不断进行理论知识的实践工作，不断培养学生的探查意识、创新意识，提高学生的动手能力，丰富实验内容，使得实验课堂更具生动性，对教学产生积极功效。

1.2 材料化学综合实验课堂教学模式改革的原因

1.2.1 传统化学综合实验课堂存在弊端

在没有推广全新的教学方针之前，化学综合实验课堂的展开是单一性的，教师并不注重学生的能力提升，将关注焦点更多的放在了学生完成结果上，将更多的目光汇聚到了学生的成绩上，忽略了课堂学生的主体地位，不利于学生综合实力的提升。在传统化学综合实验课堂上，教师采用的较多教学形式是将学生实验交付于书本，让学生自己依靠教材内容进行一步步实验，具有较强的机械性，缺少了一定的探索与创新，不利于加深学生对知识的理解，不利于知识的拓展练习。学生虽说做到了应当做到的具体操作，但是从本质上来说并没有真正掌握教材知识，没有做到深层次的思考，对于知识的运用是缺乏经验的，给后续学习造成了一定的阻碍。这种传统下的化学综合实验课堂弊端是非常明显的，不利于学生的成长与学习，不符合社会的快速发展，不利于学生日后步入社会精确自身的定位，这种传统课堂教学模式是滞后的，与不断进步的社会体制形成鲜明对比，显得格格不入，革新材料化学综合实验课堂已经迫在眉睫。

1.2.2 材料化学综合实验课堂新模式具有较大优势

与传统材料化学综合实验课堂相比，新模式具有明显的优势，新模式引入了新思维、新观念、新手段，逐步展开了针对学生培养的新路线，将以往的机械化操作转变的更为灵活，合理、科学的教学方法增强了学生的兴趣，也给学生成长带去了更多的空间，让学生可以大胆设想、大胆发表观点、大胆创新，增强了课堂学习氛围。新模式下的材料化学综合实验课堂，做到了理论与实践相结合，是新知识的学习过程，也是新知识的拓展过程，不断培养与提升学生的探索能力、创新能力，帮助学生更好的掌握教材知识，削减了学生对教师的强烈依赖性，做到了更独立、更自主，给了学生更多的机会，给了学生更多的成长空间。实践证明，新模式的材料化学综合实验课堂更符合学生的学习状态，也更符合社会发展对于人才的要求，是调动学生积极性的有力法宝，为将学生塑造成社会新型人才做出了突出贡献。

2 材料化学综合实验课堂教学模式改革的实践策略

传统模式下的材料化学综合实验课堂，存在一定的问题，是教学的失误，也是教师的疏忽。课堂展开的流程也存在弊端，教师占主导地位，学生对教师形成强烈依赖，不利于学生的学习，不利于教学质量的提升，改变这种课堂教学模式已经迫在眉睫。为了改变这种现状，材料化学综合实验课堂还有很长的路要走，不断完善自身，不断与社会发展相融合，做到与时俱进。我们也针对实验教学的改革提出了相应的策略。

2.1 开放题目，组建实验小组

为了激发学生的想象，培养学生的创新意识，教师应将实验项目的主题做到灵活定义，开放题目，扩宽题目的范围，给学生想象的空间。题目做到放寬，学生可以针对感兴趣的实验方面进行探究，可以有效提高学生参与实验的积极性，也能有效调动学生的兴趣与好奇心，让学生可以自主的参与到实验中，摆脱掉教师的束缚与禁锢，让实验课堂呈现高效化，让学生思维得到极大解放，做到大胆想象与大胆提问，站在学生角度来看，这无疑是提高能力与巩固基础的最好渠道。教师将题目设定得开放，学生就可以通过查阅相关资料、书籍进行探究，以此来促进学生的思考，满足了学生个性化的发展，给了学生发表意见、看法的空间，将学生的主动地位充分发挥了出来。在选题与制题的过程中，教师应与教材内容做到融合，不可脱离课本教学重点，还需要在题目中设计更多创新元素，增强题目的生动性与趣味性，促进学生尽快进入思考氛围。在实验课堂上，教师还可以将学生进行分组，组建几个实验小组，让学生在互相配合、合作中完成实验项目，促进实验教学的顺利展开。需要注意的是，教师要充分了解学生学习能力，将小组做到合理分配，不要将相同类型小组扎堆，避免学生出现负面情绪。同时，还应灌输学生科学精神，鼓励学生不轻言放弃，培养学生的执着精神，充分展现材料化学综合实验课堂的教学作用。

2.2 教学主体地位明确，加强师生互动

在材料化学综合实验课程中，教师要认清自己的位置，更多的做到辅导、指导方面的工作，将学生放到教学主体位置上，明确双方的教学位置，以便展开正确的教学路线。在实验课堂中，教师要将课堂交还与学生，提出开放性问题，积极引导学生进行思考、探索、创新，给遇到难题的学生及时带去灵感及指导，帮助学生建立自信，帮助学生走出困境。在将课堂交还于学生的同时，也要加强与学生之间的互动，不要撇清责任、听之任之，在完成教学任务的同时，关注学生实验过程中的操作细节，及时纠正学生的错误操作;还要加强与学生精神层面的沟通，帮助学生调整心态，帮助学生克服心理障碍，鼓励学生多思考、多提问、多探索，不仅增强了师生间的友谊，也将材料化学综合实验课堂教学质量做到了有效提升。

2.3 构建网站平台，进行答疑解惑

在材料化学综合实验课堂中，教师可以引入更多高科技工具来增强课堂教学效率。比如可以构建网站平台，帮助实验中的学生做好流程与细节展示，还可以通过网站平台的构建，将各类问题、难题进行现场解答，不仅方便学生观看，还增强了学生与教师间的互动效果，间接增强了实验效率。学生在实验过程中可以向教师递交实验经过，还可以在实验结束后向教师递交实验结果，不仅过程高效，时间缩短，而且还减少了纸张的浪费，可谓一举两得。收到学生实验报告的教师可以利用网站平台的优势，将各个小组的报告进行清晰展示，组织所有学生进行观看，还可以对每个小组的实验总结进行评价，选出最好报告，让学生有针对性的进行学习，将需要改正及提升的报告内容做到精确点评，帮助学生进步。网站平台的构建，方便了教师与学生，便利了实验过程，是一个很好的改革策略。

3 结束语

以上，我们对材料化学综合实验课堂教学模式进行了探索与实践，我们发现材料化学综合实验课堂想要构建的更完善，还有很长的路要走，还需要积极制定并落实创新方法，积极与社会发展趋势做到相一致，做到与时俱进，避免滞后现象的产生。与此同时，教师还应改变传统教学观念，将学生放到课堂主体位置上来，以增强学生的各方面能力作为教学终极目标，提升自身，增强实验课堂的实用性、多样性、合理性，为将学生打造成新型人才做出更多努力。

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