新形势下党校教育理念和机制创新思路的探讨

胡云贵

摘要：近几年，我国反腐力度全面加强，在这个过程中反腐倡廉机制促使我国官员思想逐渐靠拢廉洁从政为人民服务。所以，在这样的新形势下，我国政府越来越重视党校教育工作，也逐渐深化党校教育工作，但在党校教育当中仍旧存在比较多的问题，阻碍了党校教育的进一步发展。本文从党校的定位目标和方向入手，探讨了新形势下党校教育理念和机制创新思路的策略。

关键词：新形势;党校教育;教育理念;教育机制;创新思路

自从我国第十九次全国代表大会召开后，党政廉洁越来越受到重视，而且国家采取了对各大干部领导的腐败零容忍态度和策略。所以，在这种新形势之下，为更好地推行反腐工作，党校对于党政机关干部的反腐教育就成了反腐工作中的重要组成部分。要充分发挥我国党校教育起到的作用和效果，实现党校教育的提质增效，提升党政政府部门领导干部的廉洁程度，就需要在党校对官员的教育当中使用合理、有效的教学手段。但是在党校的具体教学过程中仍旧存在一些问题，这也影响了党校教育工作的正常开展。

一、党校教育面临的问题

（一）管理制度和教育理念不完善

随着社会的不断进步，我国党校也逐渐重视党政官员的反腐教育，而且为了有效提升教育效果，也不断加强对党政官员的相关教育。但在具体的党校教育工作当中，有一部分党政官员在党校学习当中因为不重视党校教育，对教育内容也没有引起重视，所以，在教育课堂当中，党政官员态度不端正，也仅把党校教育当作一项流水任务，凑人头活动等，更有甚者让其他人顶替自己去党校接受教育。另外，党校在教育当中也因为教育人员素质参差不齐，党校管理制度也有一定的不足，这就导致教育人员在教学过程中没有足够的积极性，在教学中混日子，最终导致党校教育质量上不去。

（二）教学方式不完善

目前，我国各级政府对党政领导的反腐教育极为重视，而且也组织了相应的教育人员对官员进行了相应的教学指导。但是在具体的教学当中，党校在对党政领导官员进行教育的环节，所使用的教学方式都是非常传统的教育方式，就是让党政领导官员在教育课堂中单纯地听讲、记录等，教育人员在课堂中的教学方法也停留在照本宣科、口头叙述，依据教学大纲按照顺序进行相应的教学。这种教学方式没有相应的灵活性和多样化，所以对党政领导的教学也就停留在这种传统的完成教学任务，而没有进一步地让党政领导在接受教育的同时展开相应的思考，也没有留给他们相应的表达空间，这也致使党政领导在党校接受教育的时候没有学习积极性和主动性，也不利于党校教育质量的提高。

二、党校教育教育理念和机制创新策略

（一）完善党校教育管理机制

1.完善党校教学管理机制

要提升党校教育质量，就需要从管理制度入手，不断完善和落实相应的管理制度。坚持完善党校教育的教学监督，充分落实教育人员的选聘制度，规范教师的备课、试讲流程，从而让党校的教学管理更加完善。

2.完善党校教学激励机制

要创新党校教育理念，首先，需要让教育人员认识到理念的内涵，而认识理念内涵就需要教育人员有足够的工作热情和相应的专业素养。所以在教师聘任上，要坚持公平、公开、公正、竞争的竞聘制度，完善党校教师在各个方面的竞争机制，确保党校教师的专业素养。其次，党校也需要完善相应的激励机制，充分落实激励机制。例如，优秀的教师可以公费到外地培训，进一步提高优秀教师的专业素养;党校校內积极组织交流会、座谈会，同时给每个教师成为讲师、管理人员的机会，提高教师工作积极性。

（二）完善党校教学机制

1.体现学员在课堂中的主体性

随着时代的变化，党校教师在具体教学当中，应充分结合学员的实践经验，通过了解学员，引导学员，发挥出学员在课堂上的主体性，提高学员在学习中的主动性。党校教师在日常教学过程中，要逐渐从主导者转变成为引导者和组织者。教师需要充分了解教学内容和学员的情况，有针对性地使用教学方式，在完成教学任务的过程中，也对案例教学、研讨教学等进行相应的探索，不断完善教学过程中的各个环节，对教学机制进行相应的创新。

2.培养学员选学小组

因为党政领导自身有成体系的思维方式，以及不同的需求，所以党校在教学当中，应尊重学员的意愿，推行“学员选学小组”，让学员能够有更多的选项和主动权，教师也能通过这种方式引导学员，让学员在学习上从被动转主动。在推行学员选学小组的过程中，首先要完善相应的选学机制。从成立选学小组，到具体的实施细节，选学内容库的构建，学习计划的安排，选学小组教师都需要细致地安排，只有这样才能实现培养学员选学小组的教学目标。

三、结语

总而言之，新形势下党校的教学在管理和教学理念上也都存在一定的问题，这就需要从制度上和机制上进行相应的完善，才能让党校在教学理念和机制上进行有效的创新，最终实现党校反腐教育的最终目标。

参考文献

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