运用多媒体增强初中化学教学实效性的思考

蔡明娟

摘要：多媒体技术能够突破以往教学模式的限制，让学生积极参与到课堂中，提高学生学习的有效性.本文从多媒体教学对初中化学教学实效性的影响进行分析，希望能给广大教师提供教学借鉴.

关键词：多媒体 初中化学 教学有效性

如今，信息技术在教育中的应用越来越广泛.应用多媒体进行教学不仅能够拓展学生的视野，提高课堂的质量，激发学生学习的积极性，还能整合化学知识，突破重难点知识的讲授障碍，加深学生对知识的理解，提升学生学习的有效性.

一、多媒体的作用

1.拓展学生的视野.

随着信息化时代的到来，多媒体在化学课程中应用得越发频繁.先进的多媒体技术能够突破以往教学的限制，改变单一的教学方法.但是，在化学课堂中，教师应用多媒体技术应该注意方式方法，这样才能更好地推动化学课程的变革.化学是一门知识点繁多的学科，为了帮助学生构建完整的知识体系，教师可以运用多媒体技术为学生拓展学习资源，让学生在信息技术的帮助下紧跟化学课程的发展趋势，拓展学生的视野，让学生积极参与到化学课程中.

2.突破重难点知识.

初中化学虽不是特别复杂，但由于学生是第一次接触化学，所以很难在有效的时间内吸收化学知识、构建系统的知识体系.多媒体技术能够帮助学生突破重难点知识的学习，将复杂知识简单化，激发学生学习的积极性，让学生取得良好的学习效果.

3.模拟实验.

多媒体能够模拟实验过程，这对学生的学习有很大的帮助.首先，多媒体技术可以提高教学效率.准备工具、过渡时间、整理工具等都被省略了，教师可以用更多的时间与学生一起探讨实验过程和结果，提高教学实效性.其次，多媒体能够保证学生的人身安全.化学实验中有很多有毒的实验物品，实验操作也存在危险性.多媒体技术能够避免化学危险的发生.最后，由于化学实验有很多操作需要等待，但课堂时间又十分有限，所以运用多媒体通过模拟实验能够节省大量操作时间.此外，教师还可以通过多媒体将实验操作绘制成图，让学生在课余时间反复观看实验操作图，从而让学生有针对性地进行学习.

二、多媒体在初中化学课程中的应用

1.激发学生的学习兴趣.

多媒体在初中化学课堂中有很多作用.如利用多媒体，教师能够拓展教材中的知识.如今的初中化学课本比之前更具开放性，但如果教师只按照教材按部就班地进行教学，学生便无法对知识产生深刻的理解，知识面也会很窄.教师可以运用多媒体深入挖掘课本知识，拓展教学资源.初中化学课堂中有很多知识点是与生活紧密结合的，教师应该顺应教材改革，将复杂的知识简单化，抽象的知識具象化，将教学内容充分与学生的生活相联.这样一方面可以拓展学生的知识面，另一方面也可以促进学生学以致用，让学生从生活中感受知识，并不断探究知识.

2.整合化学知识.

运用多媒体教学能够将抽象的知识具象化，帮助学生整合化学知识，构建系统的知识体系，从而突破重难点知识的学习.比如，在“我们周围的空气”这一章节的学习中，教师可以通过多媒体为学生播放自然环境的视频，让学生思考自然环境中都有什么;让学生进行呼吸，引导学生说出容易被忽略的空气.然后，教师可以运用多媒体为学生展示拉瓦锡的实验过程，让学生初步了解空气的成分.运用多媒体可以有效帮助学生整合知识，让学生构建系统的知识体系.

3.加深学生对知识的理解.

教师在运用多媒体演示实验时应该突出实验的特征.我们知道，在实际的化学实验中一旦做错步骤，将存在很大的风险.但在考试时有很多是对化学实验步骤的考查.为了突出化学错误实验步骤引发的效果，教师可以通过多媒体对实验步骤进行演示.学生可以通过信息技术反复观看实验步骤及错误的实验步骤的后果，从而对知识产生深刻的理解.

总之，教师在初中化学课堂教学中应用多媒体可以激发学生的创造力，让学生在学习中有饱满的学习热情.当然，教师也不能过度运用多媒体，将其完全代替板书，而是应该将多媒体与以往的教学模式相结合，突破以往教学模式的限制，拓展学生的视野，帮助学生突破重难点，从而提高初中化学课堂的有效性.