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初中数学高效教学课堂的构建策略

2020-11-03邱敏

数理报(学习实践) 2020年36期
关键词:高效教学初中数学

邱敏

摘要:随着社会的不断进步,我国对教育越来越重视,近年来,教育改革在不断的推进,大家对初中数学高效课堂的构建也有很多想法,初中的数学已经进入一个较难的阶段,很多知识的学习都相对复杂,看似简单的数字真的学习起来并不简单,而数学又是一门相对重要的学习科目,现在传统的数学教学模式已经在慢慢的被淘汰,如何构建一个高效的数学课堂,帮助学生提高学生成绩,让学生快乐的学习已经成为一个很热门的话题,构建一个高效的数学学习课堂已经变得十分重要和迫在眉睫。

关键词:初中数学;高效教学;重视预习;增加互动;关注重点

初中阶段的数学学习需要学生有一个灵活的思维,所以不少学生都会觉得相对难,因此教师就要学会构建一个高效的数学教学课堂,让学生更好的学习。首先,教师需要重视课前的预习,因为预习能够大概的了解课本上的知识,那么上课的时候学生就容易理解;其次,在数学的课堂上需要增加师生之间的互动,这样能够让数学的课堂更加活跃,学生的学习兴趣也会得到提升;最后,教师需要给学生的讲述一下课堂上的重点和难点的知识,这样学生才能够更好的掌握课本上的知识,学习才会更加的高效。

一、重视课前预习

想要构建一個高效的数学课堂,课前的预习是不可忽视的,课前的预习能够帮助学生大概的知道某一个知识点的内容,这样在上课的时候,教师讲述的内容学生很快就能够理解,学生也会学的很快,特别是数学的课堂,更应该重视课前的预习,因为数学一般说一遍是没有办法清楚的理解的,但是学生有预习的情况下,教师就能够进行引导,这样的课堂就相对高效,所以教师一定要重视给学生安排课前的预习,让学生提前了解一遍知识,那么在课堂上就能够节省很多的时间。

例如,在需要教授“二次根式”这个知识点的时候,那么在上这一节课之前,就需要告诉学生提前预习,提高告诉学生这一节课大概会上什么的内容,建议学生在上课之前大概的预习一下这些知识点,那么在真正上课的时候,关于基本概念这些就可以简单的带过了,因为这些知识点都是学生在预习的时候可以了解到的,而且初中的学生又已经有一定的理解能力了,这样就能够节省很多的时间。经过预习之后,学生就能够知道教师上课讲述的是什么内容,这样学生就会掌握的很快,数学课就会变得很高效。

二、增加师生互动

很多学生都不太喜欢数学课,很大的一部分原因是数学课堂是在是太枯燥了,不少学生都觉得只有线条、数字等,这样的课程上起来实在是太无聊了。要想构建一个高效的数学课堂,就要适当的增加一些活跃的气氛,让数学课堂更加的有趣,换一句话说,就是可以适当增加师生之间的互动,这样能够让数学课堂更加的活跃,而且还能够增加学生对数学的兴趣,过于安静或者低沉的课堂都会十分的无聊,学生学习的兴致也不高,但是有了互动就会很不一样,学生之间的激情也会增加。

例如,在讲授“轴对称“这个知识点的时候,就可以通过提问的形式增加师生之间的有趣互动,教师可以尝试设置一些问题,比如生活中什么东西是对称的,对称轴有多少条等等,这样的互动能够激发学生的积极性,当问题有意思时,学生就会主动的回答问题,那么甚至会出现抢答的情况,那么数学课堂就变得有趣了,学生也会慢慢的对数学产生兴趣,这样的师生互动会让课堂更加的有精彩,所以教师不妨可以尝试一下。

三、详解重点难点

高效的课堂不仅需要活跃的深刻氛围,更需要有精彩的知识,在数学的课堂上,基础性的知识大部分学生都能够理解,但是一些重点的、难点的知识学生就很难去把握了,那么就需要教师在其中发挥作用,在课堂上,讲解完具体的基础知识之后,一定要详细的讲解一下重点和难点的知识,详细讲解重点的知识能够让学生知道是重点,那么学生就会多学几次,重点的进行把握,难点的知识是很多人都不能理解,这就必定要进行详细的讲解,当学生真的能够弄懂重点难点的知识之后,就会有一点的成就感,那么就不会太讨厌数学了,久而久之,这样的数学课堂就会变得高效。

例如,在教授“概率”这个知识点时,各种事件各种情况的概率就相对难以计算,而很多学生都不能够理解,这个时候教师就需要重点去讲授一下,让学生理解其中的含义,并且学会计算,教师可以讲一些生活的例子给学生,就好像这一个知识点中经常会出现的一个题目,扔硬币出现正面还是反面的概率是对少,这个题目就相对容易理解一些,教师通过容易理解的案例让学生理解相对艰难的知识,就能够达到一个高效的教学。同时教师要及时提问学生,解答学生在知识方面的疑惑,有提问才会有思考,教师唯有引导学生合理的提出问题并及时给予解答,才能完成对课堂的整体把控。教师唯有真正了解到学生真正不理解不明白的地方,并对症下药带领学生解决这些问题才能实现教学效率的完美提升。

总而言之,其实只要掌握一个正确的方法,就能够轻松的构建一个高效的初中数学教学课堂,所以,教师在做教学安排的时候,一定要告诉学生提前进行预习,这样上课才能够得到好的效果;针对数学课堂相对沉闷的情况,教师一定要想办法增加师生之间的有趣互动,让课堂更加的有趣,然后在课堂上一定要注重对重点难点知识的讲解,一定要详细的讲述,让学生真的理解知识点,这样下来,不久教师能够感觉到,其实学生也能够感觉到这样的数学课堂十分的高效,能够学习到很多的知识。

参考文献:

[1]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛,2012(10)

[2]郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛,2012(10)

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