用创新理念规划高职思政教学发展新路径

申亚莉 李卫

摘 要：高职学校在做广大学生思政工作时理想信念是最为重要的一个环节，并且也是一项科学化的内容，需要有关部门、当代社会、学校家庭方方面面的配合一起建造长期有效的成长机制。在高职学校对学生的思想教育工作中，扮演着相当重要的角色，高职学校也是一个必不可缺的环境。现在，步入高职院校的学生大多都是95后的年轻人，这代人的个性鲜明，独行特立。所以高职院校在督促95后学生在思政环节中一定要充分把教育思想融入实践中去。

关键词：高职学生;思政;核心素养;培养措施

广大的年轻人是高职学校目前的主要力量，他们在对政治理想和某些意识形态有着自己独特的见解，但是，高职学校学生对于学校开展的个各种关于理想关于信念的教育工作评价很一般。为此，高职学校需要改变对高职学生的授课方式与手段。在高职思政教学课程中要充分融合思政教育内容，就要明确课程的教学目标中包含思政要素。也就是要通过课堂表达思想政治教育内容，进一步提高学生的思想政治教育，只有把思想政治教学融合到日常课程中才能切实完成大学生的思想政治方面的引导。

一、高职思政教学发展现状

学生学习缺乏实践，教学过程枯燥。在教学中，很多的教师都是注重学生的理论知识讲述，对于现实操作活动布置较少，根本不能满足学生的学习需求，老师们认为理论知识才是学生学习的基础，对于自身的综合培养力度不足，并且老师受到传统的教学授课的影响对于课程一般都是采取填鸭式的教学，对于学生的理解接受有着一定的阻碍，不能切实满足学生的学习需要，并且老师的教学没有充分联系现实进行教学，学生学习理论知识后没有练习空间，不能灵活运用知识，严重影响学生技能的掌握。并且在部分课堂中，老师的教导都是依照自身的教学经验进行课程的安排，严重缺少对于学生的学习掌握程度的了解，不能根据学生的实际需要进行学习任务的安排，不利于学生学习任务发展。很多老师并不重视学生综合素养的构建，对于课程的引导有一定不足，根本不能实现学生综合能力的构建工作，对于学生实际能力有很大的影响。有的老师虽然有意识地教导学生的思政理念，但是由于教学授课手段的落后严重影响学生学习知识，不利于学生的学习任务的开展。

新课改中的要求是要明确学生主体位置，强化学生的核心观念，而大部分的老师这一点正好相反，老师占据课堂中心，学生只是根据老师的思路进行学习，完完全全的是围绕老师进行学习。在课堂中老师与学生们的主次不分，老师往往忽略了学生们的主体地位，老师在课程讲述中严格把控课堂，极大地限制了学生的思维发展，学生被动地接受老师所讲的知识，不能独立进行思考，对于老师所讲述的知识，即便掌握不足，也不进行提问，老师通常都是在课程卡其实以前准备好课程的教导进度，讓学生的紧紧跟随老师的脚步，完成相应的教学任务，广大教师严重地忽略了学生的主导力量，学生所欠缺的知识，老师能及时了解，不能做出针对性的学习计划，严重地影响学生的健康发展，学生的学习知识掌握不足，老师也不能及时进行补充，对于小学语文课堂的教学质量有着十分不利的影响。

二、打造符合当代大学生教育体系的理想信念

（一）现代高职院校打造适当的教育体系

当代院校在对高职学生思想政治方面进行教育的时候，就会发现，教育体系是不完整的，教育方法缺少实效性，高校应该充分改变传统教育方式，增加对教育体系的关注，着重完善教育体系制度，在完善教学途径的拓宽方面，学生可以合理地增加想换政治思想理论课程，丰富课堂内容，给枯燥的思想政治课增添趣味性，进而更好的强化高职学生思想政治的学习，丰富高职学生关于思想政治的文化活动，培养学生学习行动积极性。总之，高职院校的教学方法应该随时代进步，随时随地对当代高职学生的教育体系进行更新与改进，教育的思路不能被局限成一种样式，要不停的拓展，更新才能一直满足对学生理想信念的教育。

（二）改变传统的灌溉教育

长久的传统教育方式给教师团队带来的影响是巨大的，一味的灌溉式教育是行不通的，一味地给学生灌溉知识理论，学生完全不能理解书本所表达的，在今天的课堂之上，各个院校的思想政治课都是千篇一律的老师在拿着书本念，学生在底下听，根本不能把书本中抽象的知识所表达出来，没有与实际生活的联系，学生听得总是一头雾水。所以在课堂中老师要把学生的积极性充分调动起来，去挖掘学生的兴趣点，让学生参与进课堂之中，把个人的实际与书本的理论知识充分结合，并根据实际生活，引用生活中的例子来教导学生，对传统的教学方式进行改良，让传统的教学方式变成学生乐于接受，想接受的教学方式，进而使得思想政治的内容更加吸引人，更具有说服力。

（三）十八大以后，不仅为广大国民指明了方向，还鼓舞了高职学生的精神

并且把高职院校的学生与中国梦紧紧相连，中国梦为了当代大学生提供了另一条成才道路，很多高职学生都曾经为了本科院校努力拼搏过，但最终擦肩而过，所以不少的学生被某些苦难打败，无法接受自我理想跟现实的差距甚至怀疑自身能力，但是作为伟大祖国的建设者，每一位高校学生都应坚定自己的信念，完成专业技能的掌握，做好新时代的思想政治建设工作，为祖国的建设贡献出自己的力量。

三、正确看待高职的思政理念和混合式教学的作用

高职院校课程内容包罗万象，是培育学生人文素养最好的资源。各种各样的文化课程呈现出多元化思想，在设计课程时，老师要及时把握课程内容，紧紧把握时代核心，围绕怎样建立大学生正确的人生价值观努力。大学教学内容课程要在培育学生专业核心能力的同时，自觉增加思政教育的渗透。比如在学习专业教材时，不仅仅需要学生掌握学习内容的表面意思理解，还要让学生进行小组讨论，要让学生对专业带来的政治、文化、知识等方面的影响都有所了解，不能局限于知识学习。让学生通过在线上学习的方式，让学生完善学习专业课程的基本知识点。与此同时要在线下，老师不断的对学生进行查缺补漏、然后再进行重点突破。最后就是需要通过精心准备的课堂教学活动为核心，全面组织学生把在线上平台所学习到的专业技能知识再一次的进行巩固与应用实验，提升学生的学习质量更好地扩大学习影响力。让老师和学生之间的见面能够用来达到一些更加层次的教学目的，让学生能够在更加高级的认知层面参与学习知识，避免像传统以往一样的方式，格外关注学生是否坐在教室里集中学习知识，丰富学生的学习空间和学习质量，让学生能够积极主动的学习大学课程，避免出现一些线上没学习，线下缺席的情况，全面提升学生的认知能力，丰富学生自身的思想道德品质，让学生能够更加投入的学习知识，进而更好的发展与进步。大学课程融合思政教育，老师要有丰富的创新意识，强调文化创新与传承。比如在目前的传统文化向现代文化转型的时候，就要充分增加对于文化的创新，要怎样强化文化的传承度，这就要求老师不能被传统思维束缚，进一步实现大学课程融合思政教育的目标。

四、改善高职学生对理想信念的看法

（一）培养高职学生对中国梦的认识

如今，高职学校在对教育学生实现中国梦的阶段还处于一个起步状态，现代大学生对中国梦的科学认知十分匮乏，中国梦主要目的就是为了实现中华民族伟大复兴而创设的，让国家富强综合国力强大，人民安居乐业为目的。在为之奋斗的过程中当代高职学生就是国家的希望，民族的希望。只有当代大学生态度正确，意识积极，能掌握正确的前进方向尤为重要。作为一名当代高职学生，要肩负民族复兴的伟大旗帜，做好新时代建设人，通过对高职院校学生理想信念的了解程度调查，发现当代大学生总体呈现高度积极的态度对于国家大事小情都有十分的了解。在同学们追求前进的过程中，思想表现都呈多元化。

当代学生对理想信念大部分是自身拥有好的未来。很少的学生的理想是为了建设祖国和国家发展奋斗，随着时间的发展，当代大学生的信念也不断更改，当自身利益和团队利益出现冲突的时候大多数人都会抛弃团队利益。所以，思政建设的任务迫在眉睫，应及时教导当代大学生新的理想信念，

（二）培育匠心精神的当代高职学生

在打造中国梦的同时，还有着手培训广大学生们的匠心精神，是打造中国梦大的实现要求的着重体现。在高职学校对当代學生做培育工作的时候经常把学生的专业技能培育放在了第一位，而忽视了匠心精神的培养和思想政治的教育。在实际的过程中，不仅仅需要让学生掌握专业技能所带来的职业素养外，还需要加强高职学生的匠心精神的教育工作。在条件允许的情况下可以把思想政治当做一门必修课来学习，安排专人来制定学习目标，化作专门的讲解者，课程要时刻围绕匠心精神开展，培养高职学生的匠心精神能力，把匠心精神化作一股感情，用感情让学生们切身体会，用自身去感染学生们，未进货学生自己的素养养成打下坚实的基础，在整个授课的缓解中，要把匠心精神融合在内，在专业课的进行之下，把匠心精神渗透其中。让学生时时刻刻接触。

高职院校的教学工作中，思想政治的教育尤为重要，关系着中华民族未来。因此，在高校思想教育培养中，必须增强自我责任感、使命感。思想政治教育工作不是小问题，相关部门、学校、家庭、必须要重视起来，只有多方面配合才能有效的建设好一个长期有效的思政教育体系，为祖国的建设添砖添瓦。大学课程的思政教育在学生的生活学习与发展之中有很大的帮助，老师们要充分重视思政教育。大学生的状态、政治思想和道德水平对于社会未来发展都有极为重要的影响。在未来高职学校要不断创新，开发新的教育手段，把思政教育深入贯彻到学生之中去，推动伟大的中国梦前进。

参考文献

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