城市社区儿童音乐工作坊的实践与研究

韦诗婷

【摘 要】随着我国经济发展水平的不断提高，人们越来越注重精神文化建设，所以加强音乐文化建设是十分重要的。新时期，社区是一个基础单位，居民的精神生活与社区环境有着密切的关联，在社区开展音乐教育有助于居民养成终身学习的习惯并提高居民的素质。城市社区儿童音乐教育也是社区教育中的重要部分，在社会层面和教育层面都发挥着至关重要的作用。在城市社区开展儿童音乐教育活动，能够让孩子们的身心得到全面发展，还有利于增强社区的凝聚力，让社区环境更和谐、稳定，并推动社区精神文化建设的发展。通过探索研究我国城市社区儿童音乐教育的发展现状，我们了解到，社区儿童音乐教育发展落后并且缺乏音乐教育人才，在教学方法上也缺乏先进性。我们还去到社区音乐工作坊进行考察与实践，从中了解到其发展的情况和存在的问题，并对此提出了促进城市社区儿童音乐教育发展的对策。通过开展城市社区儿童音乐教育活动，能够拓展孩子们的视野，丰富孩子们的情感，促进孩子们的身心健康，营造良好的艺术氛围，从而提升孩子们的音乐素养。本论文是以柳州市广西科技大学社区为研究对象。笔者经过一段时间的实地考察和调查学习，积极地展开调研，结合广西科技大学社区儿童音乐工作坊的实践与研究进行阐述。

【关键词】城市社区儿童音乐工作坊;儿童音乐教育;文化建设;社区建设

中图分类号：J6  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）29-0078-02

一、城市社区音乐教育的概念及社区音乐文化建设的作用

城市社区儿童音乐教育主要是以社区儿童为音乐教育对象，通过多元化的音乐教育形式和内容提升社区儿童的音乐素养，以提高孩子们的音乐能力和艺术水平。城市社区音乐教育是国民音乐教育中的一个重要组成部分，是学校音乐教育的补充和延伸。通过对孩子们进行音乐教育来实现音乐文化的传播和继承，提高孩子们的文化修养，培养他们健全的人格。学习音乐本身也是在对人生进行探索与追寻，无论是在磨砺自我还是发现自我的过程中，音乐学习都产生着潜移默化的影响。良好的音乐素养可以提升孩子们的精神境界，帮助孩子们塑造良好的品格。

在社区开展音乐文化活动是现代城市社区文化活动中非常重要的一部分，它能够准确地反映出社区居民的文化需求，展示其生活的精神状态，对于弘扬我国的传统民族音乐文化、构建和谐的社会环境、提升社区的文明程度和加强社区的文化建设都起着至关重要的作用。从大教育的角度来看，在社区开展音乐活动是一种群众性教育，由社区居民参与，既能满足社区居民的音乐教育需求，又能与现代社会生活融为一体，它既着眼于社区居民道德素养的完善，又服务于社区居民综合才能的提高。

二、我国城市社区儿童音乐教育的发展现状

（一）城市社区儿童音乐教育发展落后

迄今为止，我国的城市社区儿童音乐教育还处于发展的初级阶段，组织社区儿童在闲暇时间开展音乐教育活动并没有多少经验可循，与其他大部分国家相比还存在着较大差距。可以说，城市社区儿童音乐教育领域还是一块待开垦的荒地，这也为促进社区文化教育事业的发展提供了一个新途径。

由于我国城市社区儿童音乐教育起步晚并且发展较为缓慢，所以各方面都还没有其他国家强大，这也就使得我国的城市社区儿童音乐教育没有得到重视。伴随着国家经济的迅速发展，国家对社区音乐教育有了一定的重视，并且城市社区音乐教育对于我国音乐文化的传承与发展有着很大的帮助。城市社区儿童音乐教育的建设工作也在循序渐进地开展，但其中仍然存在一定的问题。城市社区儿童音乐教育的教学质量并不是很高，在内容形式上也较为单一，很枯燥乏味。同时，由于经费有限，城市社区儿童音乐教育的硬件设施也比较落后，还需不断完善。而且政府部门相关人员对社区音乐文化建设的认同感不强，致使城市社区儿童音乐教育缺乏有效的引导。城市社区在音乐文化建设的过程中也缺乏完善的组织机构，使得管理水平较低，导致音乐团体相对较少，并且人员流动性较大。

（二）城市社区儿童音乐教育缺乏教育人才

要想城市社区儿童音乐教育得以发展不是一件很容易的事情，必须要有教育人才作为支撑。由于社区音乐教育缺乏规范的管理，因而无法显现出它应有的作用，并且大部分城市社区儿童音乐工作坊里的教育人员缺乏音乐教育方面的专业知识，难以提出科学的建议，管理者也只能提出一些空口要求，都无法深入儿童音乐教育的专业层面。

要想城市社区儿童音乐教育得以发展，首先就要关注音乐教育人才，但是现如今，音乐教育人才会选择在城市社区音乐工作坊工作的少之又少。并且我们国家在文化教育方面的福利保障相对来说还是比较不健全的，在音乐教育机构就业的教师没有充分享受到劳动保障，因此城市社区音乐工作坊要想留下一个有能力的音乐教育人才是非常困难的。政府部门可以为城市社区音乐工作坊提供经费，或者通过社会募捐等形式，为城市社区筹得充足资金用于培养更多社区音乐教育人才，吸引更多音乐教育人才选择从事社区音乐教育工作。

三、城市社区儿童音乐工作坊的发展现状

城市社区儿童音乐教育是指通过合理利用社区儿童放学后的闲暇时间组织孩子们开展有益的免费音乐活动。由于参加儿童音乐工作坊是自愿行为，难有纪律约束，因而给活动组织也带来一定的困难。通过在城市社区组织开展音乐教育活动，能够为我国国民整体音乐水平和素质的提高寻找方法和途径。学习音乐说到底是为了表演出来，能让参与社区儿童音乐工作坊的孩子们得到美的享受。

為了更好地开展音乐工作坊的工作，工作人员需要努力钻研，不断学习，精心策划，以吸引儿童积极参与，从而达到一定的教育效果，让孩子们在轻松愉快的氛围中接受音乐的熏陶。还可以利用地方高校的教学资源为城市社区儿童音乐教育服务，使城市社区儿童音乐教育取得更好的发展。

四、城市社区儿童音乐教育的发展对策

（一）政府应对社区音乐教育引起重视

城市社区儿童音乐教育能够传递音乐知识，拓展孩子们的视野，丰富孩子们的情感，促进孩子们的身心健康。社会文化的发展离不开社区音乐教育活动的开展。随着社会的发展，人们的精神文化需求也在不断提升，想要发展城市社区音乐教育，就要求国家对其提高重视，这样才能使更多的人关注到城市社区音乐文化的建设，然后才会有更多的音乐教育专业人士投入其中，使得社区音乐教育得到更好的发展。通过开展城市社区音乐教育活动，能激起更多的人对音乐的热情，让更多的人愿意接受音乐艺术的熏陶。

（二）社区音乐教育应加强与高校音乐教育的合作与互动

城市生活是由一个个社区组成的，社区就像是一所没有围栏的社会大学，因而社区教育体现出了一种终身教育的理念。城市社区儿童音乐教育的发展不能缺少音乐教育人才，可如今的现状是选择在社区就业的专业人才实在是太少了。城市社区儿童音乐教育的规模比较小，教育人员通常都是兼职，没有专业的音乐教育人才。针对这一现状，我们应该培养更多的音乐教育人才，加大社区音乐教育人才的培养与引进力度。我们可以构建专业化的社区音乐教育人才培养体系，积极借鉴国外的音乐教育人才培养策略;还可以组建多元化的社区音乐教育人才队伍，配备专门的社区音乐教育指导人员，然后对社区音乐教育工作进行专业化的指导;还有就是可以合理地调整兼职人员与专业人才的比例，为社区音乐教育的发展提供强有力的保障。这样社区音乐教育就可以得到更多人的认可，从而吸引更多的优秀音乐教育者，使得社区音乐教育获得进一步的发展。

我们可以积极倡导高校的音乐系学生在课余时间深入到社区中参与一些社区里的音乐教育活动，让高校学生通过社会实践提高自身的综合素质，陶冶自身的情操。高校学生参与社区音乐教育活动，也能协助社区音乐工作坊的工作人员开展各项活动，有利于丰富音乐活动的形式，提升音乐教育的质量，同时也能增强大学生的社会服务意识，还加速了社区音乐文化的传播。通过参加此类社会实践活动，大学生在毕业后也能更好地融入社会。从这个层面来看，社区音乐教育可以有效地为学校音乐教育提供补充，还能为学校音乐教育提供一个良好的实践平台，使学生们不光是掌握理论知识，还能有更多的教学体验，丰富自己的实践经验。

五、总结

随着我国日益繁荣昌盛，人们的精神文化需求也日益增长，越来越多的人们开始注重音乐文化的建设。城市生活是由一个个社区组成的，社区是组成一个城市的基本单位，而社区中的音乐教育也是整体音乐教育中的一个重要组成部分。社区音乐教育作为社会文化建设的一部分，对个人和社会生活有着深刻的影响。由于我们国家对于城市社区音乐教育的重视程度较低，人们在生活中对音乐的接触也较少，使得我国城市社区音乐教育发展较为迟缓，基础设施建设也较为落后，并且城市社区音乐教育也没有得到足够的经济支持，没有配备专业的音乐教育人才，致使在城市社区音乐工作坊中开展的音乐教育活动质量较低，群众的参与度也较低。随着城市化进程的快速推进，城市社区音乐教育不断深入到社区群众的生活中，有利于增强民族凝聚力和构建社会主义和谐社会，还可以帮助社区居民提高审美能力。在城市社区开展公益性的儿童音乐教育活动，为孩子们提供一个良好的音乐学习环境，有利于培养孩子们的音乐兴趣，还有利于陶冶孩子们的情操和培养孩子们的高尚品格。相信在不久的将来，城市社区音乐教育将会成为我国音乐教育发展过程中的一种潮流。

参考文献：

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