浅谈新媒体技术视角下少儿阅读推广模式的创新

陈娟

摘 要：随着网络科技的发展，新媒体技术逐渐应用到诸多领域中，公共图书馆是现阶段我国少年儿童获取知识、阅读学习的重要场所。研究发现，新媒体技术对少儿阅读推广工作影响颇大。本次研究以公共图书馆的少儿阅读推广工作为核心，探讨新媒体视域下阅读推广模的创新策略，为下一步工作开展提供参考依据。

关键词：新媒体;少儿阅读;推广模式;创新

少年儿童是全民阅读的储备力量，是全民阅读的起点和重要组成部分。近年来，随着网络信息技术的兴起，公共图书馆的传统推广模式已不能满足读者需求，本文将围绕新媒体时代如何优化阅读推广模式进行研究，探讨提升少年兒童阅读兴趣的有效途径。

1 公共图书馆阅读推广模式现状分析

阅读推广是公共图书馆的一项重要职能，随着国内图书馆事业的不断发展和全民阅读政策的推进，少儿阅读越来越受业内重视，为此，公共图书馆出台了很多推广措施，取得了一定的成绩，但也暴露出很多问题，直接影响了读者参与阅读的积极性。

公共图书馆少儿阅读推广模式存在的主要问题：

1.1 对少年儿童的阅读需求了解不到位，阅读指导准确性不高

公共图书馆阅读推广工作的一个重点是将合适的书籍推荐给读者，我国少儿出版物数量庞大，种类繁多，读者肩负课业压力，阅读时间有限，亟需专业精准的阅读指导。目前公共图书馆在阅读推广活动开展前极少对读者的阅读需求进行调查，如不同年龄的阅读能力和兴趣、区域内读者的阅读习惯、不同性别的阅读倾向等，仅仅按照专家的建议盲目进行推广，阅读指导的准确性不高，严重制约了推广的效果。

1.2 阅读推广的方式缺乏灵活性和互动性

教育学家杜威提出“儿童是教育的起点，是中心，而且是目的”。公共图书馆承担着重要的教育职能，在选择阅读推广方式时也要充分遵循少年儿童的性格和心理特征。儿童和成人有着迥然不同的喜好和习惯，比起严肃刻板的讲座，他们更喜欢灵活有趣的互动。然而在实际工作中，多数工作人员认为阅读推广就是让更多的少年儿童参与到阅读活动中来，至于采用什么样的推广方式则无关紧要，单一落后的推广方式最终削弱了读者的阅读兴趣。

1.3 阅读推广活动流于形式，缺乏有效的评估机制

随着全民阅读风潮的兴起，公共图书馆举办了形式多样的推广活动，如经典诵读、书法比赛、手工制作等，这些活动虽然声势浩大，但大多是为了应时应景而举办，缺乏长期计划性和连贯性，不少活动都停留在吸引人气的层面，流于形式，在阅读推广方面收效甚微。在评估方面，大多数公共图书馆尚未建立起科学有效的评估机制，馆员难以获取读者的反馈意见及时对活动进行调整，影响了推广活动的成效。

1.4 阅读推广工作缺乏合作意识

社会多方合作是公共图书馆少儿阅读推广工作的重要方式。少年儿童阅读习惯的养成离不开学校、社会教育机构、家庭的相互配合，由于主客观条件的限制，公共图书馆合作意识不强，阅读推广工作脱离与社会其他部门间的联系，闭门造车，做了大量重复的工作，造成资源浪费和效率的低下。

2 新媒体技术的优势

随着信息技术的发展，新媒体形式应用到诸多领域中，它的出现极大地丰富了读者的阅读媒介，对少年儿童阅读产生了重要影响。

在少儿阅读推广领域，新媒体有着自身的特点和优势。首先，新媒体能通过网络更方便快捷的为读者提供信息，这种信息传递方式可以打破物理空间的限制，随时随地满足少年儿童的需求，读者可以更好地利用课余碎片化时间进行阅读。其次，新媒体增加了图书馆与读者之间的互动性，改变了传统的静态、单线的阅读方式，大大增加了阅读的参与性和趣味。最后新媒体的形态多种多样，“视、听、触”多种感觉融为一体，给读者带来了全新的阅读体验，读者可以更直观、生动、全面的获取信息。

3 新媒体视角下少儿阅读推广模式创新策略

新媒体视角下，公共图书馆在开展阅读推广工作时须打破传统模式的局限，坚持“以少年儿童为中心”的原则，充分利用新媒体技术的优势，不断创新少儿阅读推广模式，为读者提供更优质的服务。

3.1 构建多媒体互动交流平台，做好少儿阅读调查工作，提高阅读指导的准确性

新媒体的互动性和便捷性让读者和图书馆间的互动成为可能，公共图书馆可依托微信、微博、网站等渠道构建多媒体互动平台，实现读者与读者、读者与图书馆间的资源共享和交流。同时还可依托互动平台定期开展阅读调查工作，了解读者的阅读习惯和阅读兴趣，在兼顾群体性的同时根据读者的个性化需求提供更准确的阅读指导，提高阅读推广工作的实效。

3.2 充分利用新媒体优势，创新阅读推广方式，激发少年儿童读者的阅读兴趣

少年儿童活泼好动，求知欲强，作为少儿阅读推广活动的中心，公共图书馆应积极挖掘符合少年儿童性格特点的推广方式，激发读者的阅读兴趣。首先，通过网站、微信、微博、QQ服务群等渠道对阅读推广活动进行广泛的宣传，扩大活动的宣传面和影响力。其次，公共图书馆应建立网站和微信、微博等服务平台，开设多媒体及数字资源阅读栏目，增加动漫、儿童歌谣、绘本等数字文献的种类，提供丰富多彩的网络服务。最后，新媒体最大的优势是形态灵活多样，在阅读推广工作中，工作人员应充分利用这一点，建立搭建设备平台，让少年儿童可以通过手机图书馆、移动阅读器、触摸式期刊、VR仿真书等形式检索文献、阅读数字图书、视听文献，进行体验式阅读。

3.3 建立完善的阅读推广评估机制，拓展阅读推广活动的深度，提升阅读推广的效果

一方面转变思想观念，改变阅读推广活动流于形式的现状，对少儿阅读推广活动进行长远规划和精细化运作，合理调配人员、经费和资源，打造阅读推广活动品牌，拓展阅读推广活动的深度。另一方面广泛吸纳家长、读者、教师、阅读推广专家和少年儿童研究专家的意见，建立科学完善的活动评价机制，通过多媒体读者反馈平台和大数据系统搜集数据，进行评价监督，根据评价结果适时调整，提高阅读推广活动的质量。

3.4 利用新媒体技术，加强社会各部门的合作，拓宽阅读推广的范围

随着新媒体技术的发展，多元化合作交流方式不断加强，公共图书馆在立足自身资源与服务优势同时，通过与其他社会机构合作，探索图书馆+的模式（如图书馆+学校、图书馆+家庭、图书馆+机构），有效弥补双方在各自阅读推广活动中的局限与不足，拓宽少年儿童阅读推广的范围，打造具公信力和影响力的少儿阅读推广品牌，丰富少儿阅读推广活动内容，提升服务效能，更好满足少年儿童阅读的多样化需要。

4 结语

少年儿童是祖国的未来，新媒体时代，我们需紧跟技术发展的潮流，相互融合、共同发展，为读者提供专业的阅读指导和优质的推广服务。

参考文献

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