中学生体育活动伤害事故的风险管理研究

董守保

体育是素质教育时期人才培养体系的重要组成成分，但是体育活动的开展存在一定的风险性，常常会出现危机学生身体健康的问题。基于此，本文以中学生体育活动的潜在危险性为切入点，概述了中学生体育活动伤害事故的内涵以及其成因，并提出了相关的风险管理策略，希望能为中学体育教师提供参考。

近年来，中学生体育伤害事故频发，这一问题已经成为了教育界和家长关注的重点。在当前的中学体育教育当中，保证体育教学互动的安全性和有效性成为了体育教师的首要任务。那么，为了减少体育伤害事故的发生几率，降低体育活动的安全风险，工作人员应该在明确事故成因的前提下开展风险管理工作。

1中学生体育活动伤害事故的风险来源

学校、师生以及自然条件都会对体育活动的设计合理性和开展有效性产生影响。所以，对中学生体育活动伤害事故的风险来源进行分析，也应该基于这几个方面来开展。

首先，在学校方面。学校安全管理制度不完善、卫生保健机制不健全以及体育活动组织管理不科学都容易使中学生的体育活动存在安全风险，导致伤害事故的产生。在实际生活当中，大部分的中学并没有制定完善的安全管理制度，而且学校内部的校医室几乎形同虚设，这就导致在伤害事故发生时，校方无法迅速地开展急救，会进一步加剧事故的不良影响。

其次，在师生方面。中学体育活动需要在师生的配合之下开展，但是师生在安全意识、防范工作、配合默契等方面的缺失都会容易引发安全风险，进而产生伤害事故。从中学生的身体健康角度出发，每日参加1-2次体育活动为最佳，而且其单次运动时间不应该超过30min，运动时的心跳频率也应该在120-140次/分钟。但许多体育教师忽略了学生身体的承受能力，在设计活动时也没有制定备选方案或防护措施，导致事故频发。当然，中学生自身缺乏自我保护意识也是伤害事故的风险源头之一。

最后，在自然条件方面。中学生所参加的体育活动大多数都在室外进行，而室外环境的复杂性将会对体育活動的安全性产生深刻影响。很多时候，恶劣的气候条件，或质量不过关的体育教学场地、设施和器材都会增加体育活动的安全风险，引发伤害事故。

2中学生体育活动伤害事故的风险管理

在分析过中学生体育活动伤害事故的风险来源以后，相关工作人员需要提出有针对性的风险规避策略，有效开展中学生体育活动伤害事故的风险管理工作。

2.1强化校园管理

学校在中学生体育活动伤害事故问题上有着不可推卸的责任。所以，为了能有效地规避风险，减少事故发生几率，校方应该深化内部管理，通过强化校园管理的方式为实现中学生体育活动伤害事故风险管理奠定基础。那么，在实践活动中，相关工作人员可以从以下两个方面着手：

一方面，相关工作人员要深化宣传教育，为师生树立正确的体育锻炼理念和安全防范意识。通过开展思想意识层面的教育，为师生组织和参与体育活动提供科学指导，进而使他们在体育活动中有意识地规避安全风险，实现自我保护。为此，相关工作人员可以借助于多样化的宣传方法开展教育。比如，组织以“安全开展体育活动”为主题的升旗校会或黑板报比赛，或借助于校园广播开展运动安全教育，帮助全校师生建立健康意锻炼识和安全防范意识。

另一方面，相关工作人员应该深化体育活动管理。在对体育活动进行管理的过程中，工作人员应该从体育活动组织者即体育教师的专业能力、活动内容、学生数量、基础设施质量等多方面开展综合考量，保障体育活动设计与规划的科学性，为规避安全风险奠定基础。比如，建立体育活动申请报告机制，借助于制度约束保障校园内的所有体育活动都在校方管控之下开展，而且依托于所留档案为事故发生后迅速追责提供便利。

2.2加强安全教育

中学体育活动的危险性和伤害是不可避免的。为了减少对学生、学校、教师的危害，教育应该多元化。对学生来说，应该更加注重风险的危害性和如何避险。具体的方法是让学生听含有体育活动风险的讲座，从而理解安全活动的重要性。学校还应当每天在宣传版和广播中传播安全知识，让学生们不自觉地改变自己的观念，重视安全。板报让班里的学生组织有关安全的体育活动，涉及比赛的主体，让班里的学生深入参与安全意识的建设。在体育活动中，体育老师不能随便、热情地开展体育活动，要向学生推广不同的体育活动和运动器械的特性和危险性，让学生自己规避风险，把安全放在第一位。老师们也要加强安全意识教育。希望体育老师对安全问题有一个透彻的了解，在体育活动中预先告知风险，通过对学校体育活动的安全检查，避免发生场地和设备损坏的事故。要尽一切努力避免发生体育事故，为中学生提供一个安全的校园环境。

2.3提升体育教师工作水平

体育教师是中学体育活动的直接组织者和设计者，所以一旦活动中出现伤害事故就意味着该教师出现了工作失职。所以，为了有效规避风险就必须保证体育教师工作的合理性和科学性。为此，要实现中学生体育活动伤害事故的风险管理，必须提升体育教师的工作水平。

基于此，体育教师通过学习和锻炼，掌握扎实的专业知识并拥有丰富的教学经验，为合理开展教学保障。比如，通过参与定期培训和校际交流的方式，提升自身工作水平。在教学环节，体育教师应该通过简明扼要的讲解和正确的示范，帮助学生了解体育运动的开展方法;同时还应该借助于自身丰富理论和实践经验，合理设计课程内容，保证体育活动的运动量合理，实现对安全风险的有效规避。当然，在这一环节，教师还应该贯彻“以人为本”原则。在实践中从学生的角度出发，实现对体育活动的完美设计。比如，全面了解全体学生的健康状况，明晰特异性特质学生情况，制定阶梯式的灵活教学方案，让体育活动满足学生的多元化需求。

2.4完善校园体育活动风险制度

有效的解决办法是对学校体育活动可能发生的危险和伤害，制定具体的法律，法规。教育局等有关部门应当结合中学的实际情况，研究学校体育活动危险伤害事故的预防手段，事故的处理和事故责任的赔偿。这些法律法规是为了在学校的教学中制定更多的法律和标准，促进学校的教学管理，真正让学校关心学生的安全，教育学生的安全预防和校园环境与平时的安全意识。学校的体育活动，特别是要外出的活动，涉及的风险较大，因此，应当事先对活动安全作出有效规划，对活动场所和设备进行安全检查。同时要注意学生的身体状况，避免学生身体状况不好，在体育活动中发生事故的风险。对这类事故，要随时检测，及时有效地调查处理。

2.5鼓励学生参与体育保险

保险是规避风险的有效途径，可以保障学生的合法权益。所以，为了实现对中学生体育活动伤害事故风险的有效管理，校方可借助于保险的力量为学生们提供安全保障。比如，开展保险知识讲座或组织学生意外保险专题家长会，基于自愿性原则鼓励学生参保人身意外伤害险，为其个人安全提供更加全面的保障。

3 结论

综上所述，学校管理、教师指导、学生配合以及自然因素干扰都会引发中学生体育活动伤害事故，所以在实践过程应该对这些问题加以重视。为了能有效地开展中学生体育活动伤害事故风险管路工作，相关工作人员需要为师生树立安全防范意识，通过提升教师专业素质和鼓励学生参加保险的方式为规避风险提供保障。

（作者单位：青岛市中心聋校）