关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考

唐泽宇

随着现代技术水平的提高，在教学中教师可以应用多媒体教学功能来提高教学质量和效率。在中职教学中，传统的计算机教学方法和教学理念以及不能满足中职学生学习的需求。所以，对于中职计算机教学进行改变已经必不可少。而微课教学法是利用信息技术，以视频为载体的教学模式。学生通过微课教学方式掌握到课堂上遗漏的知识点，并反复对视频进行观看加深知识点的记忆。

科技水平不断的提高，人们生活质量日益增强。信息技术给教育带来的便利让人们产生依赖性，在素质教育背景下，学校要培养学生全面发展。中职教学目标理念要以培养社会中有实际操作人才，教师所教授的知识点偏向于学生实际操作，让学生能够在社会上掌握生存技能。但是，在中职计算机教学中存在教学方法单一，学生积极性不高等问题，这些问题都影响着中职计算机课堂的效率和质量。所以，在中职计算机教学对于微课的应用需要正视存在的问题并进行改变，使微课在中职计算机教学中发挥它的优势，提高学生的积极性和课堂效率。

1 对微课进行阐述

微课是依赖与信息技术水平，教师通过录制视频对知识点进行讲解。学生在线上跟教师交流，并且教师所讲解的视频可以下载下来以供学生反复观看。对于微课的应用已经普遍适用于各个学科，而且有效的保证了教学质量和效率。在传统的教学模式中，学生与老师只能在课堂中交流，学生在家中遇到的问题并不能及时得到解决。相反，微课是利用现代信息技术，在家中也可以跟教师交流。不会让学生遗留下问题影响后续学习。对于知识点也能够深层了解，掌握的更加牢固。另外，教师是通过视频展示的方式对教学内容进行讲解。在使用微课时，可以将教学内容通过多种形式展现出来。微课环节中视频时间相对很短，有重难点，针对性强，能够辅助学生对知识点的理解。

微课的普遍适用具有重要意义，虽然教师通过视频展示的时间不长，但是所传达的内容丰富，精简。此外，微课利用信息技术所呈现的内容更加具象，丰富和有趣。相对于传统教学模式的单一，简单，学生更愿意运用微课进行学习。另外一方面，教师要知道如何正确的使用微课，让学生通过微课的学习达到对知识点内容的吸收。如果盲目进行微课应用，并不能发挥微课的作用，还可能会导致教学质量和效率下降。因此教师在对微课的使用上要注意与实际情况相结合，来提高教学质量和效率。

2 微课应用于中职计算机中存在的问题

微课所采用的教学方式是多样的，学生通过视频自主的学习。相对于教师在课堂对学生进行监督，微课更强调学生自主能力。由此看来，学生具有很强的自制力通过微课的学习能够达到事半功倍的作用，自制力不强的学生在视频学习时很容易走神，可能什么都没有学到。所以，微课的应用不能保证每个学生都能对知识点全面的学习。另外一方面，微课所展现的内容形式多种多样，但各个学生有不同的需求，微课并不能满足每个学生，学生学习的内容有效性就得不到保证。最后，微课所讲述的时间短，需要教师具有很强的能力能够在有限的时间让学生明白重难点，在听课时帮助学生把遇到的问题进行自我消化。

3 微课应用于中职计算机教学中的意义

3.1 丰富教学方式，激发学生学习的兴趣

无论是采用课堂教学还是微课教学，调动学生的兴趣是至关重要的。学生只有对一件事情充满好奇心，才会激发他进行探索。微课在刚开始应用时，是为了结合微课可以将知识点生动形象的通过视频向学生展示出来，以此来激发学生的积极性，愿意主动参与到教学中来。在新课标改革的背景下，在教学中强调以学生为主体，培养学生自主探究能力。就需要改变以往传统模式中以教师为主导，学生为辅的教学模式。首先，先要增强学生学习的兴趣。学生只有对一样事物产生好奇心，才会愿意主动参与到学习中。其次，微课应用于中职计算机很大程度上已经改变了传统的教学方法。例如：学生在遇到不懂得问题时，教师先让学生进行自我思考，看能否解决问题，然后在攀敲侧击的指导学生。

3.2 对传统教学模式进行改善

现代科技的发展，在教学中依旧延续传统教学观念进行课堂讲解。虽然传统观念有些已经不适用于现代教學的发展，对它却不能全盘否认，还需要将传统教学模式优秀的经验应用到教学中，发挥它的作用。教师应用传统教学模式在教学中发挥最大的效用，就需要对它存在的不足进行完善。而对于微课与传统教学模式相融合。即能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生实际操作能力，让学生对知识的掌握更加的全面深入。而且，传统教学模式和微课相结合中，教师要了解学生的实际情况。只有这样才能够提高学生自主能力，发挥微课最大的效用。

3.3 让学生与教师能够有效的互动

计算机教学中要注意培养学生的实际操作能力，让学生能够灵活的将理论知识应用到实际操作中。计算机教学相对于其他学科有它自身的特点，其他学科主要强调对书本上的内容进行学习，而计算机学习是需要对电脑进行操作。如果学生只是把书本上的理论知识背熟，不管学生是否能够将起转化为实际操作。那么所学到的理论知识并没有发挥效用。因此，在教学中，教师要注意随时与学生进行沟通交流，掌握学生的实际情况。另外，要发挥微课教学的优势，教师可以通过多媒体教学功能向学生展示知识点内容，然后教师走下讲台到学生中去，对学生的操作进行一对一的指导。并且在对学生指导的过程中，学生对不懂的问题能够及时向教师寻求帮助，由此有利于学生打下牢固的理论基础，能够灵活的对计算机进行操作。在采用微课教学模式时，教师成为课堂上的引导者帮助学生将理论知识点转化为实际操作能力。而且在中职计算机中，教师走下讲台去到学生之间，真正地实现了学生与教师面对面交流。学生在与教师交流的过程中，教师能够清楚的掌握学生的情况，对教学方法及时调节。在教师的帮助下，学生能够认识到计算机是一门严谨，灵活性强的学科。要培养自己将书本上的理论知识转化为实际操作能力。特别在今年的疫情时期，微课的教学互动让学生在线上教学之外能更好地对自己所学的知识反复温习，让学生对知识的掌握更巩固。

3.4 对教学内容和教学形式进行完善

随着时代的发展，在教学过程中，教师不能局限于一种教学方式。要根据学生的实际情况结合现代技术展开不同的教学方法。如果只是依靠书本上的内容对学生进行讲解，学生并不能全面掌握到知识，对计算机操作也很困难。所以，教师在教学中采用微课教学模式，让中职教师可以更加便捷的获取到书本以外的知识点，丰富学生对书本以外的内容进行学习，并且让学生能够将理论知识点灵活的应用到实际操作中。另外，微课能够应用到教学过程中。既丰富了教师的教学方法，又能够让学生在课堂中发挥自主能力和创新能力。

4 微课应用于中职计算机教学中的必要性

微课是一种新型的教学方法，它不同于以往问题式，创设情境教学法。它是结合现代技术对学生进行知识点讲授，学生通过微课教学方法可以激发学习的兴趣，愿意主动的参与到教学中。并且微课随着现代技术水平的提高，形式慢慢趋向多样化。教师在讲授时可以结合学生的实际情况采用不同的微课方式，为此，改变了以往传统教学方法中出现单一，效率不高的问题。对于微课的使用，学生自主能力有一定的提高，学生自己更愿意去思考如何解决计算机使用中遇到的问题。而且学生通过微课教学法避免了学习的盲目性，学生知道如何将理论知识转化为实际操作。

5 微课对于中职计算机教育应用分析

5.1 微课与其他课程的融合

微课教学具有很强的灵活性，生动形象，有趣的特点。在教学中，教师需要将传统的教学模式和微课结合起来，在传统教学模式中加入现代科学技术，让知识点能够最大程度的使用。另外，微课在教学中使用能够调動学生的积极性，同时也是增加教师多样性的教学方法，为学生提供一个轻松愉快的学习环境。当学生在一个放松的学习氛围中，对学生产生兴趣。教师在使用微课教学模式时，每讲完一节课程后，都可以跟学生及时交流得到反馈。而且教师可以利用微课视频模式将课堂上枯燥乏味的知识点进行生动形象的讲解，学生也更容易接受，了解教师所要表达的意思。另外，学生还可以通过微课，让学生弄懂课堂中存在的问题。教师对大多数学生反复提出的问题可以进行统一的视频录制。

5.2 微课和实际操作相结合

对于中职学生来讲，需要学生能够有很强的操作能力。但是，在中职计算机教学中最难的就是学生上机操作，如果教师只进行理论知识讲解，并不管学生是否理解。学生实际操作能力相对很差。在理论基础与实际操作中，还是具有一定的距离。教师先要让学生对理论知识进行掌握后，在让学生将知识点进行消化知道如何应用到实际操作中。另外，在教学过程中，教师要遵循一步一步慢慢来的原则，不能为了完成教学目标就不在乎学生循序渐进的学习过程。在中职计算机教学中，教师可以先带领学生对计算机知识点以及实际操作进行总结。让学生对计算机有一个整体的把握，并且在课堂上指引学生对计算机进行实际操作。然后教师在可以利用微课的形式进行教学评价，了解学生对知识点是否能够灵活的运用到计算机中。最后，教师在将理论知识和实际操作进行总结，来加深学生对知识点的记忆。教师在通过微课视频模式将计算机操作的每个步骤详细的展现在学生眼前，学生通过这种方式学习。再加上教师上课时，仔细指出计算机操作中的每个步骤，让学生知道怎么做，指引学生课后进行训练。

6 微课应用于中职计算机中的方法

6.1 重视微课在教学过程中的特点

教师要根据学生上课集中注意力时间对教学任务进行设计，对知识点讲解做到简洁，精炼。对于中职计算机教学设计中，教师首先要根据教学内容，了解课程的重难点，然后在依据中职学生的个性特点，设计出符合学生兴趣的教学活动。另外，在微课教学中，教师在制作时注意让学生能够一目了然的了解课程内容，学生在观看视频后知道本节课的重难点。为了提高教学效率，教师还可以结合学生对于新鲜事物是充满好奇心的心理。对教学设计的课件进行创新，以此通过微课来提高学生的学习效率。

6.2 重视微课课堂的实践性

对计算机操作能力的掌握是中职学生的重点，所以，在实际操作教学中，教师要有意识提高课堂的实际操作。例如：学生在进行计算机操作的时候，教师就可以利用微课教学方法，让学生跟随自己的指引进行操作，并且学生通过视频播放对理论知识进行讲解。另外，教师在让学生自己操作时，要对学生进行监督指导。而且，计算机的教学不只是对理论知识进行讲解，教师就完成了教学任务。还需要教师指导学生实际操作，帮助学生解答操作中遇到的问题。

7 总结

总而言之，微课教学方法对中职计算机教学是有利的。把微课教学方法运用到计算机教学中我们可以发现能够激发学生学习的兴趣，并且能够提高学生自主学习能力和学习效率。在对微课的运用中，教师首先要了解学生的基本情况，然后再采用不同形式的微课进行课堂讲授。在中职计算机教学中把微课的优势发挥的淋漓尽致，让微课和传统教学模式结合起来，解决传统模式中出现的弊端，满足学生对计算机实际操作的需求。

（作者单位：江苏省溧阳中等专业学校）