农村小学生行为习惯养成教育实践研究

韦菊

摘 要：小学时期作为每个人成长过程中关键时期，该时期学生的生理、心理急剧发育，同时也是培养小学生良好行为习惯的关键时期。但由于农村地区特殊的教育环境所影响，使得大部分小学生并没有养成良好的习惯，这对于学生的发展有着重要的影响。为了改善当前这种现状，帮助小学生形成良好的行为习惯，本文主要分析了当前农村小学生行为习惯养成教育存在的问题，同时针对其出现的问题提出了几点合理化建议。

关键词：农村;小学生;行为习惯;养成教育;发展策略

1 引言

教育家叶圣陶说过“教育就是要养成习惯”，小学阶段作为人生的关键时期，同时也是培养学生行为习惯的关键时期，好的行为习惯将会影响学生的终身。但由于农村地区诸多特殊条件所影响，绝大部分农村小学生并没有养成良好的行为习惯。因此，作为农村小学教育工作者肩负着重要的责任，在实际的教育教學过程中，教师要积极采取有效措施，注重培养学生良好的行为习惯，同时要注重从小事做起，关注学生日常学习中的行为习惯，一旦有不好的习惯，教师要及时帮助学生加以改正，帮助学生养成良好的习惯，促进农村小学生全面发展。

2 农村小学生行为习惯养成教育存在的问题

2.1 家长文化水平普遍偏低

家庭教育作为我国教育的重要组成部分，对于孩子的成长发挥着重要的作用。其中家长文化素质的高低，在很大程度上对孩子受教育程度产生较大的影响。根据相关数据调查显示，目前农村学生家长受教育程度普遍偏低，并没有接受过高等教育，绝大部分家长处于中小学水平，并不具备先进的教育理念，无法对孩子行为习惯的培养提供重要的教育，致使部分学生的行为习惯没有很好养成。例如，孩子在家写作业的时候，家长不能够进行正确的指导，当孩子和其他同学玩耍而不及时完成作业时，家长并不会采取相应的方法进行教育，而是简单的责备几句便草草了事，这对于孩子行为习惯的养成极为不利。

2.2 家长出外务工现象较为普遍

部分家长为了改善生活条件，不断增加生活收入，选择进城务工。虽然此部分家长在一定程度上改善了家庭生活条件，但是却疏忽了对孩子的教育，致使学生的学习成绩难以提升，导致学生无法养成良好的行为习惯。由于父母不能够陪伴在孩子的左右，通常情况下主要由爷爷、奶奶、姥爷、姥姥负责照看孩子，他们对于孩子往往过于溺爱，缺乏对孩子进行约束，使得孩子在家中占据主导位置，难以养成良好的行为习惯。在没有父母的监督和管理的情况下，这种不良的行为习惯进一步发展，最终将影响到人格的健康发展。

3 农村小学生行为习惯养成教育发展策略

3.1 开展心理健康主题教育工作

要想保证农村小学生养成良好的行为习惯，教师需要面向全体学生开展心理健康教育，学生可由专业教师向学生开展心理知识讲座，尤其要关注学生因心理问题而造成的行为问题，并针对当前这一问题开展专题讲座。例如，教师可根据当前学生之间关系而展开教育，青春期教育等讲座，通过对学生进行讲座，将会引导学生养成良好的习惯。同时，还需要注重心理健康知识宣传，教师可在各个班级设置心理健康教育板报，为学生营造良好的学习氛围，并通过校园广播的方式向学生传递心理健康知识。

3.2 规范学生训练，注重生活细节

在小学生日常学习过程中，教师要对学生的各种行为进行全面监督，并注重加以引导，同时也需要学生之间相互提醒。基于此，农村小学教师要结合当前实际情况，制定出科学合理的班级行为规范，在行为方面对小学生进行约束，帮助小学生养成良好的行为习惯。在行为规范制定过程中，教师尽可能的引导学生参与其中，多听取学生的想法和建议，并且行为规范需要在教师的监督下实施。由于受到小学生年龄所限制，他们的行为习惯尚未成型，为了帮助小学生养成良好的习惯，则需要从细节方面做起。例如，教师可在教室内设定制定的垃圾点，学生要养成良好的习惯，做到不随地乱扔垃圾。在校园中行走时，如若看到垃圾，小学生要随手将垃圾拾起来扔进指定的垃圾箱内，帮助小学生树立良好的文明意识。因此，教师要根据学生的年龄情况，有针对性的制定日常行为规范。同时还需要关注学生的言行举止及课堂表现，针对学生的不良行为，教师要善于分析其产生的原因，并帮助学生及时加以改正。

3.3 从小抓起，从点滴做起

小学阶段作为学生行为习惯养成的最佳时期，教师要做好该时期的各项工作，注重培养学生良好的行为习惯。具体主要体现在：首先，教师在日常教育工作中，要善于观察学生的具体行为举止，一旦发现有不良行为，则需要及时与学生家长取得密切的联系，邀请学生家长协助教师对孩子进行监督，将学生的不良行为及时改正，促进学生终身发展。其次，学生行为习惯的养成，需要从小抓起，从点滴做起。行为习惯的养成教育应把握现实可行的特点，

3.4 营造培养氛围，多方共同教育

良好的氛围在特定的环境中能够潜移默化的影响着学生，帮助学生养成良好的行为习惯。良好的环境既包括学生方面，有包括家庭与社会方面。家庭环境对于学生的成长具有重要的意义，由于学生的绝大部分时间在家庭中度过，而家长的言行举止在很大程度上影响着学生。因此，学校要注重家庭教育的作用，应当加强与学生家长进行合作交流，家长要为孩子做好榜样，家长要严格遵守国家相关法律法规，帮助学生养成良好的习惯。

综上所述，小学生行为习惯养成教育的发展，对于学生未来人格的发展具有重要的现实性意义。基于此情况下，小学教育工作者要给予小学生行为习惯养成教育足够的重视，积极采取有效措施，注重习惯的培养。但小学生行为习惯养成需要漫长的过程，并非一蹴而成的，教师需要结合具体实际情况，教师善于从小事抓起，从点滴做起，规范学生训练，注重生活细节，帮助学生养成良好的行为习惯，进而促进学生人格的发展。

参考文献：

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