基于终身体育目标下的大学体育教学改革分析

田燕

摘 要：随着当前社会与经济的不断发展，我国的教育水平也不断提升，结合当前我国人才综合素质发展情况，对大学体育教学提出了更高的要求。这就要求在实际的大学体育教学过程中，要正确合理的改进教学手段及内容，不断创新创造，采用科学的手段对学生进行积极的引导，让他们树立积极正确的体育锻炼意识和目标，不断加强对体育锻炼的重视。

关键词：终身体育目标;大学;体育教学;改革

在当前的社会形势下，要积极引导学生树立终身体育锻炼的目标，不断采用科学有效的方法对学生的体育运动兴趣及积极性进行树立、激发和培养，不断对学生自主锻炼的意识进行培养，促进大学生健康活力体魄的形成。但是，部分学生认为自己最主要的目标是进行学习，没有树立积极锻炼的意识，部分教师也没有重视对学生进行正确的引导，导致大部分学生对身体健康锻炼没有重视，忽略了自身健康的重要性。

1 基于终身体育目标下的大学体育教学现状

1.1 安全保障不足

在当前大学体育教学过程中，经常会出现一定的安全隐患，例如学生在运动锻炼的过程中没有树立安全防护意识导致摔伤、扭伤、拉伤、擦伤等情况出现。导致学生安全问题出现的主要原因是由于部分学校对体育教学开展的场所没有进行优化和完善，没有为学生体育锻炼的开展奠定安全合理的基础;部分学校也没有对相关的体育运动安全教育进行落实，导致学生没有树立运动过程中的自我保护意识[1]。

1.2 学生缺乏体育锻炼积极性

在当前实际的大学体育教学过程中，部分体育教师忽略了对学生主体地位的发挥，对自身引导作用不明确，仍旧采取传统的以教师为课堂中心的教学方法，没有积极的将课堂主体地位交还给学生。这种教学方法在实际的教学过程中，学生的主动性和积极性没有得到完全的发挥，只是机械的按照老师的要求去运动、去锻炼，导致学生学习效率不高，无法有效的提升教学效果。

1.3 缺乏精简的教学内容

在实际的大学体育教学过程中，部分体育教师在课堂活动内容的设计时没有合理掌握难易度和复杂度，也没有与学生实际的体能情况、接受能力等进行科学的结合，学生接受学习时比较困难，无法达到实际的课堂教学预期和目标。若教学内容过多，就会导致学生无法进行深入透彻的学习，无法对基本的运动理念、动作、规则等进行深入的理解与掌握，导致學生学习效率低下，无法与实际生活相联系。

1.4 教师教学能力缺乏

在当前大学体育的实际教学过程中，存在部分教师综合教学能力及素质不高等情况，导致学生的学习效果无法得到提高。部分教师缺乏与时俱进的教学理念，在实际的体育教学过程中没有积极采取丰富创新的教学手段，没有将先进创新的教学手段运用到实际的教学中来，缺乏高效体育课堂构建的能力。

2 基于终身体育目标下的大学体育教学的改革策略

2.1 保障学生安全

教师要积极对学生的安全意识进行激发和培养，通过专项体育安全课程的开设和实施，不断引导学生树立积极的自我保护意识，为体育教学活动的顺利开展奠定基础;教师在每一节体育课程开展前，都要对相关的运动设备等进行检查，保证运动器材的安全性，对学生的安全运动进行积极的保障;还要掌握基本的意外状况应对及处理方法，当学生出现安全问题时及时采取科学的手段进行控制和处理，避免对学生的伤害进一步扩大[2]。

2.2 不断发挥学生的课堂主体地位

在实际的大学体育教学中，教师要不断响应新课程改革的要求和目标，积极将学生的课堂主体地位发挥出来，始终秉承以人为本的教学理念，不断创新教学方法，将学生的学习主动性和积极性吸引进来，不断对体育教学项目进行创新，提升学生的学习兴趣，不断树立自主学习的意识。只有对学生的主体地位进行了全面的发挥，才能够不断提升学生的积极性，树立主动正确的学习意识和目标。

2.3 教学内容设置保证精炼、合理性

大学体育教师在教学内容的设置过程中，要准确把握课堂教学目标，根据当前课堂的教学目标，对教学内容进行不断的完善与优化，积极摒弃纷繁复杂的教学内容设置，将专项教学内容设计引入实际的教学课堂。这就要求教师在教学开始前，要对重点教学内容进行分析和总结，并设计相应的教学步骤，保证学生能够进行专业的、有效的学习，对相应的体育运动项目进行深入的掌握和积累。

2.4 教师要不断提升综合素质能力

大学体育教师要不断对自身的教学能、专业素养及综合素质能力进行培养和提升，要将系统科学的体育理论知识、实践经验进行深入的研究和积累，不断对教学理念和教学方法进行创新，将积极的竞赛教学、游戏教学等手段引入大学体育教学课堂，不断吸引学生的注意力，不断激发学生的学习兴趣和主动性。这就要求教师在平时的工作中要树立积极学习的意识，不断更新自身的教学理念及方法，对自身的知识储备及能力进行不断的提升。

3 结语

综合以上分析可知，在实际的大学体育教学中，要不断对学生的终身体育意识及思想进行激发和培养，不断创新自身的教学理念和方法，将现代的教学手段运用在实际的教学过程中。积极对存在的问题进行改正，并对新时代体育教学手段进行研究和探索，为学生的综合素质能力提升奠定坚实的基础，不断促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 李丕彦，王桂忠.大学体育健康教育在线课程及混合式教学模式探索——以野外生命与生存教育在线课程为例[J].体育科技文献通报，2019，27（3）：84-85.

[2] 杨小帆，张超，贺建林.基于蓝墨云班课的体育翻转课堂学前资源构建与推送——以大学体育长拳教学为例[J].四川体育科学，2019，38（1）：122-128.