学而思

唐文玲

【摘要】  受疫情影响，老师在家教，学生在家学。为了学生不落课，为了保证学生成绩优异，为了学生美好未来，我们语文老师努力成为一位合格的主播。学生在家长的监督下进行线上学习，那些习惯养成好，独立自主能力强的孩子都能很好的完成学习任务成绩不会下滑;那些平时不注意习惯养成，被家长溺爱的孩子，在线上学习中差距得以显现。这些都给家长提供了一个明确的信息，在平时就应该培养孩子独立自主的能力。

【关键词】  疫情主播 独立自主 习惯养成 差距

【中图分类号】  G623.2                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-179-01

为了让学生把更多的精力投入到线上的学习中，更好的接受线上语文教学，通过这段时间自己做主播，我体会到线上语文教学过程中的优点和不足，在此和大家共勉。

一、针对小学生而言，线上教学劣势明显

1.学生脱离老师的监督，听课不认真，尤其自律差的学生，学习效果不好。我在上语文课的时候发现线上教学已经开始了，他都不知道我讲的啥;我已经喊他回答问题了，他都回不过神来，望着手机在发呆;我的语文课已经讲完了，他的笔记本空空如也。

2.线上教学，包括设备在内的很多硬件管理，需要有家长陪同，有些家长没时间监督孩子，虽然这部分孩子有爷爷奶奶陪同，但老人不懂这些先进的“玩意”，这些孩子就处在没人管的状态。本来他们的学习习惯、状态就不好，再加上没有父母时刻的监督，这些孩子的成绩就会下滑。

3.学习环境也影响孩子的成绩。家庭条件好的孩子，有独立的学习空间，受到外界因素的影响小，家庭条件差的同学，设备跟不上，导致无法顺利的进行网上学习。

4.教师在线上教学过程中无法有效监督孩子的作业，教师很难知道学生真实的作业情况。学生在家里学习，我们把监督学生学习的机会都给了家长，学生提交的作业是不是自己独立完成的？有没有寻求其他的帮助？这些问题老师不得而知，老师们掌握不了学生究竟学到了什么程度，无法有的放矢的展开教学。

5.习惯养成得不到保证，孩子作息时间得不到有效控制，每一个人都有惰性，小孩子更不例外，到了起床时间懒在被窝里不起床，这在小孩子身上表现得特别的明显。在线上学习期间，没有上学的紧张度，孩子能不按时起床学习，这需要家长的努力配合。总之不管是学习效果，还是习惯养成，和在学校里相比都有所减弱。

针对以上问题我在教学的过程中通过自己的实践和深思熟虑得出以下办法，在此提出和大家交流。

二、充分发挥监督作用和环境优势

1.充分发挥家长的监督作用。父母是孩子的第一任老师，是孩子不可替代的管理者和教育者。在特殊时期，家长必须无条件的配合老师管理好自己的孩子，尤其是自律性差的学生，家长更要多注意、多观察、多陪伴。作为语文老师要常和家长沟通，沟通时注意方式和言语，不能让家长觉得自己的孩子一無是处。要把孩子的优点和缺点结合起来，给孩子和家长树立信心。自信是向成功迈出的第一步。

2.充分发挥老师的监督作用。针对家长不能完全陪同孩子完成任务的情况。家长上班之前把孩子线上学习的设备调试好，这样避免孩子自己无法线上学习，我们老师就打开摄像头观察孩子的学习，监督孩子完成各项任务，尤其是小学语文，知识点琐碎，有老师监督效果会更好，家长也可以登入自己的账号，随时随地监督孩子。只要家长有心，没有解决不了的问题。

3.充分展示环境优势。良好的环境是学习的保证，家长要给学生提供安静的学习场所和畅通的网络，环境嘈杂肯定影响孩子的学习，在我们语文老师教授孩子基本的拼音知识的时候尤其需要安静的环境，网络不畅通肯定也会影响孩子的学习，作为家长必须保证给孩子提供良好的学习环境和畅通的网络。

针对作业严格要求家长按照老师的要求去做，有不会的问题，孩子可以和老师交流，也可以有家长给他讲解，但是坚决不能直接告诉学生答案，尤其是语文阅读作文类的题目。

三、线上语文教学的优势力量

1.课堂知识点容量丰富。线上教学充分体现了课堂知识点容量的特点，这对语文教学来说是件好的事情，我们语文老师可以充分借助这一平台合理的给学生补充大量的语文知识。

2.培养学生独立自主的能力。老师一边讲解学生一边做笔记，离开了老师的视线，学生如果还能够自己完成。这样我们能够培养学生独立自主学习的能力，当学生脱离老师、家长视线的时候，我们相信独立能力强的孩子，在线上学习期间孩子的表现是非常出众的。

2.开学后，容易缓解老师和家长之间的矛盾。在家学习，家长彻底体会到了管理“小神兽”的不易。这样开学之后家长就能体会到老师管理的苦心，那些把孩子都放给老师就不管的家长也会反思。反思一个老师面对40多位孩子管理的难度是有多么的大？反思孩子在学校出了状况，老师联系家长的时候，家长要耐心的倾听完老师对孩子的评价，然后细心地和孩子谈心从而教育孩子的好处。

线上学习是一块试金石，也是一块试验田。他能让专心于研究的语文老师更优秀，能让学习习惯好、认真、独立的孩子更专注;能让习惯不好学习不专注的孩子找到差距，从而让家长也彻底的体会到老师管理孩子的辛苦。

[ 参  考  文  献 ]

[1]《优秀班主任是如何管理班级的》柳学方《中国校外教育》2013年第11期.

[2]《浅谈以人为本的班级管理》郭明侠《教育现代化》2016年第03期.