合作学习在小学语文教学中的应用研讨

吴凤连

【摘要】  随着新课程改革和素质教育工作的不断推进，在当前的小学语文课堂教学中其课堂内容和形式正在不断发生变化。在改革的过程中我们是希望能够去不断加强课堂教学质量和效率，因此在当前的教学中合作学习映入教育工作者的视野当中。在本文中我们主要针对合作学习的应用和分析展开讨论，闭关针对当前的小学语文教学工作中出现的问题提出相应的策略，以更好地促进合作学习在小学语文课堂教学中的应用。

【关键词】  合作学习 小学语文 应用探究

【中图分类号】  G623.2           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-147-01

1.引言

小学语文是学生学习的基础性学科，在面临着高考改革中，小学语文教学从教学观念和形式上都发生翻天覆地的变化。我们在教学的过程当中需要从学生的角度出发考虑问题，在教学中通过合作学习的方式，培养学生的自主学习和探究意识，在语文学习让学生能够主动探索语文知识，接下来笔者主要分析一下当前语文教学中存在的问题，并针对恶浊学习提出相应的策略。

2.合作学习在小学语文教学中应用存在的问题

随着新课程改革不断推动，合作学习在小学语文课堂教学中的应用，在当前教学当中合作学习成为一种高效有效的教学方式。但是在实际应用的过程中部分教师在教学理念上没有得到及时的调整，因此在实际应用中，教师将其作为课堂上一项形式化的工作，在讲述一些知识后让学生进行自由讨论，对于学生讨论的内容没有明确的方向，学生在讨论之后教师也没有对学生有什么要求，这导致学生合作学习的质量大大下降。同时在教学方式上和评价上教师也是比较单一的，在教学过程当中大部分教师对于学生的评价工作还是比较笼统，对于学生没有一个精准的评价工作。这些都是影响学生合作学习的因素，从学生自身的角度考虑，学生在自主合作学习的过程中难免会有部分同学在其中滥竽充数，这些都需要教师做好引导工作，从自身的教学观念调整和教学方式上进行调整。接下来我们针对当前教师在教学观念和教学方式上存在的问题，提出相应的策略，将合作学习落实到日常教学活动当中。

3.如何在小学语文教学中应用合作学习

3.1注重课堂互动工作的加强

在小学语文课堂上，部分学生对于课堂是感到比较枯燥的，其主要原因就是学生在课堂学习中没有一个比较愉悦的课堂体验，教师在应用合作学习首先要注重课堂的互动工作，让学生能够在互动的过程中加强学生的合作学习和探究的意识。在语文教学中互动工作是比较频繁的，教师会针对某一段文字提问学生其中包含的意义，这种互动方式在语文教学中是较为常见的，但是这种互动方式并没有有效地提高教学工作的质量。在实际教学的过程当中我们每个人都希望学生能够通过合作学习有一定的提升，但是在教學工作当中教师并没有做好互动工作。因此在教学工作中我们需要注重课堂的互动工作，在课堂中教师进行教学中可以将一部分的任务交给学生，让学生通过合作学习进行完成，比如在生字词的教学中，教师可以让学生在学习一遍后，让学生通过合作学习去对该部分知识的巩固，使教师和学生有一个交流和沟通工作。

3.2加强学生的团队合作意识

合作学习最重要的就是团队各学生之间的配合，我们在教学中就需要学生加强这种合作的意识，这样才能够让学生明白团队合作的重要性。在教学中作为教师加强学生的团队合作意识，要注意团队中学生的性格特点和学习能力之间的差异，这样才能有针对性地加强学生的团队合作意识。在具体的操作中教师可以将一项比较大的任务交给学生，让学生感觉到任务比较艰巨，所以学生会将这项任务交付给小组进行完成，比如我们将五年级下册中的汉字真有趣这一活动单元的任务交给学生，学生不能够单独地完成这一项任务，因此学生会和同学们进行合作完成这项任务，学生进行分工合作，找汉字的来源、汉字的读音以及其象形字。在小组中每个学生各司其职，让学生能够感受到这种团队所带来的愉悦感，通过这种方式加强学生的团队合作意识，同时在合作中也让学生掌握一些基本合作的方式和方法，让学生能够在今后的合作学习中能够迅速进入状态，从而在教学中使学生通过合作学习有更为出色的表现。

3.3教师做好引导工作，更好地带动学生进行学习

教师在合作学习中，一定要做好学生的引导工作。在教学中我们要完成合作学习的分组任务，做好教学设计工作最后完善教学评价机制。首先在分组上，教师要根据班级学生的基础学习能力进行分配，教师根据学生的语文学习成绩进行合理的分配，保证每个小组的综合实力差不多，然后再教学设计上，我们可以拿《田忌赛马》这一篇文章进行讲述，我们首先让学生去了解一下本文的生字词，再让小组学生去尝试阅读，小组中的学生再阅读完毕后各自发表自己的看法，最后小组得出一个统一的答案。接下来就是教师对学生的评价工作，在评价的过程中，作为教师需要注意一点的是，针对学生的实际情况进行评价，在评价的过程当中从学生在本堂课的成果进行分析，然后再进行相关的指导工作，通过完善的评价机制，让学生能够在合作学习中有更多地提升。

4.结束语

综上所述，在小学语文教学中应用合作学习对于学生学习成绩的提升是非常有必要的。在小学语文教学中我们通过合作学习能够培养学生自主学习和探究的意识。作为教师要加强学生合作学习的质量，在教学中让学生学会去适应合作学习的方式，同时在学习中让学生养成良好的学习习惯和学习态度，促进学生的发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王春梅.小学语文小组合作学习研究[J].华夏教师，2019（02）：46-47.

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