幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合分析

张雪珏

[摘要]兴趣作为幼儿参与学习以及认识新事物最好的老师，同时兴趣也是幼儿了解新事物的重要基礎，因此幼儿园在开展课程教学时需要注重对幼儿学习兴趣的充分调动，而课程游戏化则是激发幼儿学习兴趣的重要途径，必须引起幼儿教师足够的关注与重视，将其与园本特色加以有效地结合，对于兴趣的激发会起到更佳的效果。基于此，本文主要对幼儿园课程游戏化与园本特色有效结合的作用以及具体措施进行了深入探究，以期能够为促进幼儿园课程教学质量的提升以及幼儿的健康成长提供帮助。

[关键词]幼儿园;课程游戏化;园本特色;有效结合

由于受到幼儿身心特征的影响，课程游戏化在幼儿园教育教学工作中发挥着重要的作用，同时幼儿园课程游戏化与园本特色的结合也要求将游戏作为幼儿教学的重点内容。因此对于幼儿教师而言，需要结合幼儿自身特点为其设计个性化的游戏课程，引导幼儿通过动作模仿、语言表达等方式积极地参与到游戏活动中，并且重视幼儿在游戏教学中的主体地位，把游戏权交还给幼儿，这不仅可以实现课堂教学氛围的进一步活跃，同时也能够培养幼儿的各项能力，因此将幼儿园课程游戏化与园本特色相结合有着非常重要的现实意义与价值。

一、幼儿园课程游戏化与园本特色结合的作用

课程游戏化作为幼儿园教育教学活动的重要组成部

分，能够充分发挥幼儿教学的本质特征。在游戏环节中教师通过对幼儿进行正确的引导，能够有效提升师幼之间的感情，幼儿通过参与游戏活动，其动手实践能力也会得到有效地提升。幼儿正处在思维成长的初期阶段，他们的思维方式比较简单，对于父母及教师有着较强的依赖，因此在进入幼儿园参与集体生活时，难免会出现害怕、抗拒等心理。借助课程游戏化，教师可以将游戏融入到课程教学中，进而帮助幼儿放松心情，激发其参与课程教学的兴趣，幼儿也会更快地适应幼儿园的集体生活，为幼儿未来的健康成长与发展奠定坚实的基础。

二、幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合策略

（一）创设游戏情境，激发幼儿参与热情

幼儿教师通过为幼儿创设趣味性的游戏情境，以此来激发幼儿参与课程学习的积极性。在开展课程游戏化教学之前，教师需要结合课程内容以及幼儿的身心发展特征，为其布置出科学合理的游戏场地，并且将游戏环节融入到课程内容中，促使学生可以在学习中充分体会到参与游戏的乐趣，提升教学效率。另外，课程游戏化的开展还需要形式新颖、益智性强的游戏器材的帮助，它们作为陪伴幼儿学习与生活的重要工具需要教师精挑细选，最终取得理想的课程教学效果。比如说教师可以根据幼儿们比较喜欢看的《小猪佩奇〉动画片，设计一个团队性的游戏。选取《小猪佩奇》中佩奇与朋友们一起扮演海盗的情节片段，组织幼儿们在教室内按照小组的形式一共扮演海盗的角色，有的幼儿扮演船长，有的幼儿扮演船员，通过开展该游戏活动，在加深幼儿感情的同时，还可以促使他们认识到朋友之间需要互相帮助，共同进步的道理。

（二）合理设计游戏时长，提升学习效率

通常而言，在传统的课堂教学模式下幼儿的注意力一般会保持在5-7分钟;然而在课程游戏化这一新型教学模式的影响下，幼儿的注意力可以集中到20分钟左右。因此在将课程游戏化与园本特色有效结合的过程中，教师需要对游戏时间加以合理设计，在保证幼儿能够保持高度集中的注意力前提下开展游戏教学，教师需要对游戏的时长做好严格的控制，把握好包括游戏内容的导入、具体游戏环节以及游戏结合整个流程，确保幼儿可以在参与游戏中获取相关的知识内容，提升学习效率。比如说教师在开展绘画活动《马儿》时，由于很多幼儿在实际生活中没有见过真实的马，因此教师就可以为幼儿们播放一段关于马儿在大草原上奔跑、喝水、吃草、嬉戏的视频片段，将片段的时长控制在10分钟左右，教师一边为幼儿播放视频，一边鼓励幼儿们对马儿的神态、外貌进行模仿。在看一看、想一想、画一画、做一做、玩一玩中进行绘画教学，幼儿在愉快的游戏中获得了知识和技能。

（三）尊重幼儿心理需求，彰显园本特色

要想彰显幼儿园园本特色，就必须尊重幼儿的心理需求，这也是开展幼儿课程游戏化教学的基础。幼儿通过参与游戏不仅获取了知识，同时也最大限度满足了自身的需求，这对于幼儿树立起正确的态度价值观也是非常有帮助的。另外，教师还需要多为幼儿提供展现自身才华的机会，比如说为幼儿们举办班级才艺大赛，鼓励幼儿们主动上台表演自己的拿手绝活等等，促使幼儿获取必要的成就感，进而提升自身的自信心，幼儿也会获得身心双重发展。

三、结语

综上所述，通过将幼儿园课程游戏化与园本特色加以有效地结合所起到的作用是非常显著的，不仅可以促使幼儿注意力实现高度的集中，同时还能够充分调动幼儿参与学习的积极性。在参与游戏的过程中获取知识，更好地适应与融入幼儿园集体生活，实现园本特色的有效彰显。对于幼儿教师而言在开展日常教学时，需要为幼儿创设趣味性的游戏情境、合理选择游戏材料、保证游戏活动的具体时长等等，促使课程游戏化朝着更加生动、有趣，活泼，的方向发展，让游戏精神回归于幼儿的生活，推动幼儿实现全面、健康的发展。

参考文献：

[1]蒋爽.幼儿园课程游戏化和园本特色的有效结合[J].好家长，2017（47）：124.

[2]梁雪芬.游戏化和园本特色在幼儿园课程的有效结合[J].作文成功之路（下），2017（02）：92.