新课程理念下高三班主任班级管理的路径探讨

文太西

【摘要】 高三对于学生来说是至关重要的，会影响到学生未来的发展方向，同时也是学生高考成败的关键所在。面对新课程理念，高三班主任需要做好班级管理工作，既要缓解学生的紧张情绪，保证学生能更好地复习，还要与家长进行沟通，防止家庭带给学生更多的紧张感。

【关键词】 新课程理念 高三 班主任 班级管理

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-190-010

如今我国正在实行新课程标准以及素质教育，这使得高三班主任在开展班级管理时不能再延续过去的管理模式，要采用更有效的管理方法，帮助学生合理安排复习时间，为学生创設良好的班级氛围，及时进行心理疏导，同时还要与家长及时沟通和交流。

一、制定科学、合理的时间安排计划

当学生步入高三阶段时，他们除了要学习部分新知识外，大部分的时间都用来复习，为高考而做好充足准备。在复习中，也分为不同的阶段。在第一轮复习中，通常都是教师带领学生来复习和巩固基础知识，构建出一个系统、完善的知识体系;第二轮复习通常都是按照主题、板块进行重难点的准确复习，可以让学生认识到各个知识点之间的关联;第三轮复习主要就是让学生查缺补漏，弥补自己的不足之处。不同的学科拥有不同的进度安排，而班主任的作用，就是引导学生能合理安排自己的时间，保证复习工作的有序性。

第一，班主任需要准确把握整体时间的安排，合理分配不同学科之间的时间，保持平衡性，这样学生才能合理安排复习的进度和计划;第二，班主任需要引导学生掌握时间管理。如，在一天中，自己的学习时间如何保证科学性与合理性，如何根据不同学科的复习进度调整自己的时间安排，如何根据考试时间来优化复习内容和时间。不同的学生之间存在一定差异，这就使得学生各自的复习效率不同。如果学生能合理安排自己的时间，那么学生的复习效果将会得到极大提升。因此，面对新课程，高三班主任需要提高学生的时间管理能力。

二、营造良好的班级文化

对于一个班级来说，班级文化是至关重要的，能体现出一个班级的精神风貌，还能呈现出学生当前的精神状态。面对高三学生，班主任需要保证班级文化的张弛有度。首先，班主任需要紧抓纪律，防止高三学生出现倦怠、懈怠、散漫等不良情绪，借助布告栏、黑板报以及各类标语，给予学生更多的学习动力。班主任需要适当增加班级内的紧张气氛，促使学生可以将自己的注意力放在复习上;其次，班主任需要利用多样化的方式，促使学生能实现劳逸结合。在学生经过一段时间的复习后，教师要鼓励学生积极参与到体育锻炼中，缓解自己紧张的情绪，放松自己的身体，防止学生在高压环境中逐渐出现心理问题。教师需要结合学生的实际情况开展有趣的班级活动，调节学生的情绪，让学生能得到适当放松。张弛有度的班级氛围和文化，可以让学生能更好地成长。

三、进行心理情绪疏导

高三学生面临着巨大的学习压力和任务，因而需要班主任能及时疏导学生的情绪，了解学生存在的心理问题，并采用有针对性的措施。第一，班主任需要根据学生当前复习的情况，适当调节全体学生的情绪。班主任在日常工作中，需要认真观察每个学生的心理状态和精神状态，尤其是要关注学生当前的复习情况。例如，由学生经过多次复习，但仍旧未能取得较为理想的成绩。班主任需要与学生一起分析出现问题的原因，及时疏导学生，防止学生陷入自我怀疑、沮丧等负面情绪中。又比如，学生在上课时出现走神、精神恍惚等情况，班主任也需引起重视，了解学生当前的生活情况和学习情况，及时解决学生遇到的问题;第二，班主任需要在日常工作中贯穿情绪管理的方法，教给学生调节情绪、排解压力的方法。此外，班主任还可以经常给学生讲讲一些有趣的榜样故事，让学生从中获得更多的启发，吸收更多的力量，能向着更好的方向不断前进。

四、家校联合形成教育合力

高三班主任需要及时与家长进行沟通，这也是班级管理中的重要内容。首先，班主任需要让家长认识到合理安排作息的重要性，既要保证营养的均衡搭配，为学生创设正常的生活环境，还要保证学生在家保持正常的作息，促使学生能处于一个舒适的环境中，在家里放松身心，消除一天中的疲劳和紧张;其次，班主任需要告知家长当前的复习进度以及复习安排，让家长能了解学生当前的学习情况，从而在家中也能做好相应的辅助和支持;再次，班主任需要及时了解学生在家的学习情况和生活情况，如学生在回家后是如何安排自己的作息的，在家复习中是否安排了休息时间，是否向家长提到自己承受的压力，学生对复习是否有新的想法。班主任需要教给家长与学生沟通的方法和技巧，促使家长能帮助班主任更好地开展工作。这样，班主任也能根据家长反馈的信息，更好地了解学生，进而调整和优化教育方法;最后，班主任还需要调节好家长的压力。高考是至关重要的，这不仅给教师和学生带来较大的压力，也给家长带来了较大的压力。有些家长会担心学生未来的发展，想尽办法为学生营造良好的环境，这不仅会导致家长的情绪过于紧张，甚至出现较为严重的焦虑现象，还会让学生受到这种情绪的影响。如果学生始终能感受到父母的焦虑情绪和期望，那么其情绪也会受到直接影响，更加紧张和焦虑，进而影响到学生的复习效果。因此，高三班主任需要在关爱学生的同时，还要多多与家长进行交流，为学生良好的复习、健康的成长保驾护航。

结束语

总而言之，在新课程背景下，班主任需要明确自己的定位，要成为班风的营造者，学生心理的疏导者，及时与家长进行沟通和交流，采用多种方式缓解学生的紧张情绪，使其能始终保持积极向上的健康情绪，这样学生才能更好地成长。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]陶炳宏.高三班主任管理工作的几点实践策略[J].名师在线，2018（29）：95-96.