探究传统文化融入中职音乐教学

张桂容

[摘要]培养学生的审美意识与审美能力是音乐教学的目标之一，在中职音乐教学中，除了通过乐理知识、歌曲演唱的教学，提高学生的声乐水平与音乐素养外，教师还要注重将传统文化引入到音乐教学中，借助必要的歌曲或乐器，提高学生对传统文化的认识与了解。古筝属于我国的传统乐器，在完成与古筝相关的音乐教学时，将传统文化融入其中，既能提高学生对这一乐器的认识和了解，还便于学生完成与传统文化相关内容的学习，本文对此进行简要分析。

[关键词]传统文化;中职;音乐教学

传统文化是我国几千年来人民智慧的结晶，不仅可以反映具体时代的社会背景、人民生活状况，还具有较强的历史价值和文化审美价值。在中职音乐教学中，为了培养学生的审美意识，提高学生对音乐艺术的了解，教师可以将传统文化融入到音乐教学中。在设计具体的教学方案时，既要考虑到学生的音乐基础学习情况，还要将与本节课音乐知识相关的传统文化融入其中，教师的教学设计可以更加丰富，不仅以传统的教学方式为主，还可以借助多媒体等新颖的形式完成教学。

一、发挥多媒体教学的辅助性作用

了解具体歌曲的演唱形式、分析歌曲创作的背景与节奏方面的特点，并完成歌曲的演唱是音乐教学的主要模式，也是很多教师在教学过程中普遍使用的。随着现代信息技术的发展以及教学方式多样化的要求，音乐教学也呈现出多样化的特点，将多媒体应用到音乐教学中，可以使学生以更加新颖的方式来学习音乐，在了解音乐背景知识的同时，对具体歌曲所抒发的情感有更加深刻、全面的认识。在将传统文化融入到中职音乐教学中时，将传统文化相关的内容进行介绍是增进学生认识的重要方式，但由于中职音乐教材并未对传统文化模块的内容进行详细介绍，教师应当通过课外资源的搜集，使音乐课堂教学内容更加丰富。在向学生呈现出这部分传统文化相关的内容时，借助多媒体的形式是非常有效的，教师可以将自己搜集到的与传统文化相关的文字、图片、视频，通过多媒体的形式展示给学生。学生既可以借助多媒体的形式、利用课堂的时间，了解更加丰富的教学内容与教学资源，还可以通过直观的体验来了解这部分内容，多媒体的应用可以显著提高教学质量。

二、组织学生完成乐器演奏

很多传统乐器中包含与传统文化相关的内容，不论是乐器的材质、乐器的声音以及具体乐器演奏中所包含的人文精神，都能使学生感受到传统文化。在中职音乐教学中，虽然掌握具体乐器的演奏方法不是主要的教学目标，但教师也可以将之作为一种教学手段，提高学生的音乐学习兴趣，部分中职学生可能会对乐器演奏比较感兴趣，教师可以给这部分学生自由发挥的空间与自我展示的平台。在中职音乐课堂上，在组织学生完成歌曲的合唱时，教师可以通过演奏古筝这一传统乐器来为学生伴奏，如果班级内有对古筝演奏掌握较好的学生，也可以组织其完成演唱的伴奏。除此之外，教师还可以搭建展示的平台，学生可以自选曲目进行演奏，班级内的其他同学可以在观看演奏的过程中感受其中蕴含的传统文化。古筝演奏出来的声音空灵，结合具体的歌词与节奏，能够让学生感受到传统文化中所蕴含的人文精神，感受到自然的声音。对于一部分对古筝演奏感兴趣，但不擅长演奏的学生来说，教师可以进行简单的教学，满足学生的好奇心，古筝是一种传统乐号，其中蕴含着传统文化相关的内容，利用古筝来进行音乐教学，有助于传统文化在音乐教学中的渗透。

三、重视学生的情感体验

传统文化既包含与实物相关的内容，也包含传统精神，在音乐教学中，情感体验是学生感受音乐的重要方式。每一首音乐作品都包含着作词人、作曲人想要传达出的具体情感，重视学生的情感体验，既可以深化学生对音乐这一艺术形式的认识，也可以使学生感受其中所蕴含的传统文化。在我国音乐发展过程中，很多作曲者会对传统的诗词进行配乐，使其中所包含的画面与蕴含的情感能够通过音乐的方式展示得更加淋漓尽致。在音乐教学时，为了增进学生对与之相关的传统文化认识，增进学生的情感体验是非常有必要的。例如在组织学生学习《水调歌头》这首歌曲时，了解这首词的主要内容便于学生感悟其中的内涵，也有助于学生通过演唱的方式，将其中的情感进行表达。《水调歌头》是苏轼望月怀人之作，配乐也充分体现了词中描绘的具体画面与诗人的情感，提高学生的情感体验，感受其中所蕴含的孤高旷远的境界，有助于提高学生对传统诗词文化的认识，也能让学生的歌曲演唱更具情感性。

结語

音乐教学不仅包括基础乐理知识的讲解，尤其是对于中职学生来说，借助音乐学习了解具体的乐理知识不是学习的唯一目标，教师要重视对学生审美意识、审美能力的培养，使学生能够既能通过音乐学习，缓解专业课知识学习的压力，也能通过音乐学习，培养自身的审美意识。了解传统文化有助于培养学生的民族自信心与自豪感，将传统文化融入到中职音乐教学中符合中职学生的学习特点，也能促进该阶段音乐教学目标的达成。

参考文献：

[1]张艳芬.初中音乐教学中融入传统文化元素[J].人文之友，2018，000（019）：51.

[2]陈东晓.高中音乐教学中融入传统文化的探究[J].考试周刊，2019，000（047）：168-169.