技工院校环保专业应用型人才培养机制研究

李凯

[摘要]科技的飞速发展，带动了环保产业的发展，为技工院校环境保护专业人才的培养提供了契机。随着时代的进步，越来越多的大学毕业生投资创业之路并取得了巨大的成功。因此，许多学校涌现了创新和创业教，以帮助学生更好地开展自己的事业。了提高字生的创新创业能力，技工院校需要营造良好的创新创业教育氛围，完善内部和外部的培训基础。本文首先分析了创新创业教育中存在的问题，然后阐述了技工院校环保类应用型应用人才培养的现状，最后探讨了应用型应用人才的培养策略。

[关键词]环境保护;人才培养;机制

随着社会经济的发展，中国的高等职业教育也取得了长足的进步。高职教育的目的是培养一批高素质的环保应用专业人才。一方面，。它满足了社会对应用型人才的迫切需求。另一方面，它提高了学生的专业技术水平，使他们能够更好地进入社会

1、高素质应用人才培养中的主要问题

1.1教师水平相对落后

随着技工院校实践培训的促进，许多学校根据学生的专业需求开展实践培训教育指导。但是，学生毕业时的实际操作联系程度与教师的教学水平之间存在很大的关系。如果教师的教学方法比较落后，缺乏社会或行业经验，就很难对学生进行有效的指导。

引进具有良好学历的教师，其次是行业经验。这意味着教师的理论知识背景比较丰富，但实践经验和经济转化能力相对较弱。教师仅依靠后期实践和少量的社会实践来积累社会和产业经验，因此很难将实际的教学内容与学生的未来工作结合起来。同时，大多数教师在世界各地吃饭，

且随着行业技术的更新而不改变教学内容，这限制了的整体发展。

1.2薄弱的实践基础

技工院校的教育目标是培养一批高素质的环保应用专业人才，既注重学生技术能力的培养，又注重综合素质的提高。但是，一些技工院校的实训基地建设不够完善，缺乏相应的硬件设施，不利于提高学生的专业技能。另外，在教育过程中，一些学生在学校的实践只是以学生对教师指导的操作为形式，没有达到独立模拟的效果。一些学校的实习模式相对单一，无法加强与校外企业的合作，导致学生只能掌握书籍的专业技能，而不能应用于社会实践。

1.3学校的实际环境不理想

当前，为了培养更多的应用型人才，技工院校在教学环节和实践教学上进行了改革动我生集集这战受院实践等方面做出了努力。在这种教学背景操作能力得到了一定程度的提高。但是，大多数技工院校忽略了如何培养学生的创新能力，没有建立相应的人才培養机制，仍然沿用原来的课程。具体来说，存在以下问题：（1）没有相应的课程体系;（2）没有企业家激励机制;（3）实践教学模式相对落后等。在这种情况下，学生的创新意识和能力难以提高。

2.环境保护专业应用型人才培养的主要对策

2.1以校园培训基地为载体

基地安排学生从“情境培训工作”转变为“企业管理模式”，以提供一个真正的专业环境。实现实际工程项目的驾驶教学，增强岗位经验，实现人才培训与用人之间的.“零距离”，为企业和学生的双向选择开辟了一条更加便捷的道路。实现社会和企业学习，跨校实践培训等教育资源的共享。

2.1.2优化课程结构

根据专业培训的目标和规格，优化课程结构，调整，上课时间和课程，提高实际培训课程的比例，并依靠专业支持课程，核心课程和扩展课程建立共享的专业资源库。应努力发展和完善实践训练项目体系，以实现个人技能，合技能和创新技能的训练功能。

2.1.3扩展培训形式，

通过大学生创新训练中心和竞赛手段，可以充分训练学生的专业技术，创新创业能力和职业素质，不断深化“竞赛，证书，课程整合”人才培养模式。”，为技工院校“水环境监测与管理技术”全国竞赛提供训练和竞赛平台。加强学生废水处理工艺探索与去除效果评价的创新设计，建立化学分析人员，水环境检测人员等技能鉴定证书的培训与考核，为企业和行业提供更多的专业人才。

2.2以生态节水为目标

2.2.1创新的水控制技术

废水处理技术面临着二氧化碳排放量高，尾水回用率低，污泥处理效果差的问题。鉴于这种情况，学校开发的新型污水处理技术具有副产物少，基本无二次污染，运行成本相对较低的优点。面对当前诸如微生物选择，菌株选择，栽培和工艺设计等困难的技术，该基地增加了微生物纯化，驯化和育种设备，为不同类型的污水生化处理提供低成本的平台，进一步加强金华水处理技术研究。

2.2.2多个领域的联合研发

通过利用基地与政府，行业，企业和科研院所的合借鉴国内外科研院所的经验以及专家和支持，将设立大学的专业教学研究室。组建一支优秀的科研团队。对工业生产过程中产生的污水的处理技术进行研究，使企业建设，产品生产和污水处理可以同时进行，节省了大量时间。在水污染控制，环境监测，环保设施运行与管管理，环境自动检测，生物工現笙括术领试进行利当证究和技术创新，共同申请并承担科研项目和跨学科研究。

2.3以包容性民生为指导

2.3.1努力提高培训基地的社会服务能力

建立一批既可以满足教学需要，又可以提供社会服务的 教学工作坊”。利用大学的知识资源为当地经济服务，并加强校企合作的深度。如与周边大型污水处理厂保持长期合作关系，为环保企业提供清洁生产审核等技术支持。

2.3.2不断扩大培训基地在服务区域经济中的作用

在原有服务的基础上，进一步整合资源，不断更新教学设施和培训设备，积极改善模拟和模拟训练条件，使训练环境更加真实。根据周围环境排放的氮，磷等主要污染源，对单个微生物或不同微生物组合采厌氧，好氧或缺氧方法降解污染物。该平台系统不仅可以模拟周边地区和学校的污水排放情况，而且可以为培训人员积累培训设计，教学项目开发，运行和管理机制等方面的经验，并为类似的高校提供参考和示范。

3.结束语

综上所述，在技工教育过程中，高素质的应用型环保专业人才的培养仍然存在一些问题，如教师水平相对落后，学校的创新环境不理想，以此类推。因此，在未来的教育过程中，技工院校应营造良好的学生氛围，重视实训基地的建设，组织学生参加各类创业竞赛。这样，可以培养出越来越多的应用型环保人才，以满足社会企业的迫切需求。

参考文献：

[1]高文.服务于新农村建设的高职院校人才培养问题研究[D].长沙：湖南农业大学，2009.