初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

赵健

【摘要】  伴随新课标的推广，对初中体育课堂提出了新的要求。体育教师需以兴趣为导向，引导学生全面发展。足球作为一项全能运动，是体育教学的重要科目，因此需要教师创新教学方法，以此调动学生积极性，促进学生开展足球运动。本文对如何在体育教学中培养学生足球兴趣进行探讨，以供广大初中体育教师参考。

【关键词】  初中体育 足球兴趣 培养策略

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-087-02

前言

近几年我国大力实行新课标，以期革新初中体育教学模式。为了激发学生对足球运动的兴趣，体育教师要充分考虑学生学情以及成长规律，从而焕发学生的活力，让他们全身心投入到足球运动之中，在足球中收获快乐，在快乐中强身健体。本文从培养足球兴趣的意义入手，分析当前初中足球教学存在的问题，提出几点足球兴趣的培养策略，旨在促进学生良性发展。

一、培养初中生足球兴趣的意义

足球是一项综合性运动，对学生身体素质有着很高的要求。足球运动的强度比较高，学生在短时间里需要完成冲刺、盘带等动作，需要学生具有很强的耐力、爆发力、控制力、反应能力。只有当学生具备这些素质，才能在绿茵场上驰骋。而足球兴趣是学生进行足球运动的动力源泉，在兴趣的驱使下学生才能长期开展足球训练，在训练中增强自身能力，提高身体素质。除此之外，足球运动中蕴含体育文化，也是当前初中学生所需要的。只有学生对足球运动感兴趣，才能全身心投入到足球运动当中，从而感受足球运动的魅力。在运动中，学生的团队意识、拼搏精神都会得到提升，从而助推学生良好品格的形成。

二、当前初中足球教学存在的主要问题

（一）足球教学观念落后

在足球教学中，很多教师的思想相对传统，并未充分利用新课标的内涵革新自身教学观念。思想决定行动，没有科学教学思想指导，足球教学效果自然会大打折扣。另外，教师没有认识到学生发展规律以及个性特点，在教学中仍然沿用传统教学模式，以至于足球教学效率不高。

（二）足球教学方法单一

大部分教师在开展足球教学时，采取的教学方法较为固定，即先将足球运动技术要领进行讲解，再将动作进行示范，最后让学生在训练中领会足球技巧。顯然这样的方法不会勾起学生兴起，以至于学生对足球运动的热情丧失。单一的教学方法会让体育课堂略显沉闷，学生在这样的环境中开展训练，效果可想而知。

（三）足球教学设施缺失

即便体育教师更新自身教学理念、优化教学方法，但没有足够的教学实施支撑，也无法开展行之有效的教学，正应了那句“巧妇难为无米之炊”。当前初中学校的足球设施建设还不完备，一方面受限于资金，另一方面受限于认知。设施的不足会让教师无法开展高技术的传授，只能让学生完成简单的动作，以至于学生兴趣不浓，不愿意将精力耗费在足球运动上。

三、初中体育教学中学生足球兴趣的培养策略

（一）更新足球教学观念

要想在初中足球教学中激发学生热情、增加教学趣味性，更新教学观念是关键。首先，教师要建立以生为本的观念。新课标对初中教学的本质做出了解释，即教育的目的是服务。这就需要教师在设计教学方案时充分考虑学生个体，在足球教学中充分尊重学生个体。其次，教师要培养换位思考的观念。以往教师都是站在成人的角度来看待问题，以至于问题解决效果不佳。这就要求教师懂得换位思考，深度研究学生性格特点，并将其与教学进行有机结合。当学生出错时，教师要先思考如果自己是学生，为什么会出现这样的问题。只有站在学生思考，采取激励性的言语才能让学生的足球兴趣持久。最后，教师要建立营造环境的观念。以往体育课堂过于枯燥，不仅束缚了学生的天性，还未给学生留出充裕的时间进行自由实践，以至于学生能力提升受阻，所以教师要努力给学生营造宽松舒适的课堂氛围，以此调动学生的积极性，促使学生爱上足球运动。比如，教师在讲解足球技巧时，以师生互动的形式开展，一方面促进学生积极思考，另一方面让学生的心情放松下来。再探讨出结果后，教师让学生在实践中吸收足球知识，掌握足球技巧，从而提升教学效率。

（二）丰富足球教学方法

当前足球教学方法众多，需要教师根据学生学情及成长规律来选择适宜的方法。笔者现将几种较为实用的方法进行阐述。

首先，运用道具加深学生认知。实践证明传统教学模式已经不满足学生发展需求，也不符合时代发展需要，因此需要对教学方法进行革新。在足球教学中，教师要在符合新课标基本要求的前提下，合理安排教学课程，以此增强学生的认知。比如教师在讲解带球技术时，做好导入工作，给学生一个直观的影响，为之后的教学活动做铺垫。借用多媒体设备给学生播放足球明星的成长故事，让他们的经验帮助学生指引方向。同时利用教学工具为学生设计趣味活动，从而培养学生兴趣。在教学中，教师可以让学生自主进行组合，以小组形式完成带球训练，在培养兴趣的同时提升学生团队协作能力，增强学生的身体素质。课堂评价是不可缺少的组成部分，教师要多以激励语言，培养学生的信心，促进学生更为积极的开展足球训练，在训练中增强认知。

其次，利用比赛视频焕发足球兴趣。每年都有众多足球赛事，这些都是很好的教学资源。教师要利用互联网收集精彩纷呈的比赛视频，在课堂上播放给学生。学生在观看中会对足球产生浓厚的兴趣。同时，从视频中吸收足球运动员的经验，以此巩固自身不足。比如教师将世界杯比赛搬入课堂，师生共同观看比赛，期间师生开展互动交流，将比赛中的机战术、技术要领进行深入探讨，以此激发学生的兴趣。在教学中，演练比赛中学到的战术，训练比赛中看到的技术，从而推动学生足球水平的提升。

再次，开展足球游戏提升足球兴趣。学生对游戏天性没有抵抗力，因此将游戏引入教学当中可有效调动学生的积极性，从而有效培养学生的足球兴趣。当然，足球游戏会有一些危险性，需要教师把控游戏进程，确保学生的人身安全。教师要给学生预留出足够的游戏时间，以便学生在游戏中感受足球魅力，巩固技术要领，从而实现寓教于乐的目的。比如，教师可以在教学中设计一项“抢尾巴”的游戏，游戏角色有两个，包括老虎与猎人。教师将彩绳当做尾巴，粘在老虎身后。游戏规则：老虎需要完成带球和射门等动作，在这个过程中老虎要保护好尾巴，如果尾巴被猎人拿走，则游戏就会失败。猎人的任务就是拿走老虎尾巴，如果在老虎射门结束后还没拿到，则判定为失败。每一轮游戏的时间控制在十五分钟，尽可能让学生都有游戏机会。最终将老虎射门次数与猎人拿尾巴数进行对比，哪方少，则哪方输。

最后，借助足球竞赛巩固足球兴趣。足球竞赛是检验学生学习成果的有效方法，也是巩固学生足球兴趣的重要途径，因此需要教师积极组织足球竞赛。在竞赛中可以满足学生的运动愿望，培养竞争意识。比如，教师在讲解射球技术时，可以组织竞赛。先在操场上设置射球点，让学生完成射门训练，看哪位学生射的最准。再将学生分为两组，在小场中开展竞赛，进球多的队伍为胜。如果想举行大型竞赛，需要体育教师与校领导沟通，制定详细的竞赛计划。竞赛可以促进师生感情，让学生间的情感增进，更重要的是激发学生对足球运动的兴趣。此外，教师要关注后进生，与后進生进行有效交流，找出学习困难的成因，并采取针对性措施，逐步帮助后进生充实信心，促使他们喜爱上足球运动。

（三）完善足球教学设施

教学设施是足球教学的重要保障，因此需要加大设施建设力度，为学生提供足够的支持。首先，学校领导要提高重视，认识到足球运动对学生的帮助，并积极制定、落实设施完备计划。体育教师要主动参与到计划的制定中，不断给设施建设献言献策，促进设施建设更为合理、科学。通过对教学设施的完善，让学校足球场更加规范，不仅有清晰的线，还有软硬适中的场地。同时，加大教具采购力度，让教具形式多样化。这些教具将是培养学生兴趣的重要工具。要想教具发挥其应有的作用，需要教师精心为学生讲解每一种教具的使用方法，鼓励学生大胆尝试。同时激励学生对教具进行创新，从而丰富学生的情感体验，让学生成为课堂的主人。总之，需要在学校领导充分配合下，教学设施才会完备。只有教学设施充足才让最大程度激发学生热情，让学生在足球中感受快乐，在快乐中茁壮成长。

四、总结

在新课标视域下，教师要充分尊重学生个人，全面掌握学生足球水平状况，并结合新课标要求、教学内容等因素来创新教学模式。利用道具、比赛视频等资源吸引学生眼球，激发学生兴趣，再通过开展足球游戏、组织足球竞赛的形式来进一步巩固足球兴趣，从而让足球运动的作用最大化发挥，进而完成体育强国的目标。

[ 参  考  文  献 ]

[1]赖文.如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：242.

[2]杨进.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（05）：140-141.

[3]卢胤.初中体育教学中学生足球兴趣的培养策略[J].课程教育研究，2019（36）：222.