高中开展综合实践活动存在的问题及解决对策

詹荣鑫

【摘要】  随着时代的不断进步和新课改的不断深入，素质教育受到了越来越广泛的关注。目前，综合实践的教育教学方式呈现出多样化。教师在教学活动中不可或缺的一部分内容就是综合实践活动。本文主要讲述了一些对培养学生核心素养起积极作用的方式，与此同时，针对开展综合实践活动过程中依旧存在的一些问题，也提出了相应的解决对策。

【关键词】  高中 综合实践活动 核心素养 解决对策

【中图分类号】  G632.4           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-009-01

引言

目前，在進行教学时开展综合实践活动已经取得了一定的成果，并且也在一定程度上提升了学生的核心素养。随着教学实践活动的不断深入，该种教学方式存在的问题和弊端也逐渐暴露，下文主要对这些相关问题进行了探讨和研究。

一、高中开展综合实践活动中存在的问题

（一）活动的计划性不强，连续性差

在开展综合实践活动时，教师起着至关重要的引导作用。然而在实际教学过程中，教师的随意性较强并且没有对教学内容进行合理的规划，致使实践活动的连续性也较差。除此之外，教师在教学过程中要对学生进行合理的干预和引导。例如，在人教版高中化学必修二《来自石油和煤的两种基本化工原料》的教学中，教师就可以引用综合实践的教学方式，鼓励学生对化工原料的作用途径进行分析，进而得出化工产品的制作流程、应用途径等一系列现实问题。教师也可以针对石油和煤两种化工原料召开实践探讨活动，从实际应用上加强学生对化工原料的了解。

（二）引导方式不具体

教师在综合实践活动中起着至关重要的作用，只有教师加以科学合理的引导，综合实践活动才能达到最佳的效果，真正达到培养学生核心素养的目的。学生对于实践中存在的问题难以理解时，就需要教师通过正确的干预帮助学生能够运用正确的思维方式来思考和理解难题。

二、提升综合实践能力的策略

（一）科学规划活动内容，落实活动计划

为了达到素质培养的目的，教师可以将活动内容分模块、分步骤、分计划进行，并采用循序渐进的方式来达到素质培养的目标。在制定计划时首先要因时制宜，教师可以根据季节来计划不同的活动内容。例如在春暖花开，万物复苏的春天，教师可以让学生根据万物复苏为内容来进行植物种植观察活动;在夏天的时候，教师可以让学生观察植株的生长活动。教师也可以根据教学内容来设计活动，高中是我们了解基因遗传以及变异的最好时机，因此，在这个时期让学生感受一下种瓜得瓜、种豆得豆，感受遗传的现象，让学生根据孟德尔杂交定律来选择自己所喜欢的植物，在进行单基因杂交与多基因杂交之后，思考自己所得的成果设想是否一致？除此之外，教师可以根据乡土特色开展活动计划，众所周知，南北方春节的习惯各有千秋，各有不同，在南方春节是以食物丰富为主。例如，淮阴人有初六给孩子“烤头风”的习俗，通过这样的方式为孩子驱除病邪，边烤边唱：“烤烤头，醒醒脑，烤烤脚，步子矫，烤烤肚皮不拉稀，满身都烤遍，疾病永不见。”而北方春节是以饺子为主要食物，例如，黑龙江省过年吃饺子。大年三十晚上辞旧迎新，是一定要吃饺子的，但黑龙江人还要在饺子中包上几个硬币，现在常用花生或其他果仁来代替，谁吃到了这样的饺子就预示着在新的一年里会交好运，有吉祥之意。此外，黑龙江在初五这天一定要吃饺子，也称“破五”，就是把饺子咬破，寓意将不吉利的事都破坏，有驱灾避邪之意。因此，可以根据春节文化习俗差异，让学生开展调查活动，了解南北方春节差异、文化差异所在。

为了实践活动计划的完成，应将活动计划以表格的形式计划出来，让考察员实时观察活动的进展，促进教学计划的完成。

（二）加强教师实践能力的培养

教师是学生学习中的引导者，因此，在进行实践活动过程中，教师要对学生进行有必要的引导。比如教师可以观察学生进行实践活动，当学生在活动中出现问题时，教师需要帮助他们分析，这对于学生的自学能力以及探索问题能力的提升非常有益。教师需要不断提升自身的能力，才能对学生进行正确的引导以及改正。

在教学过程中，为了提高教师的实践能力，学校可以聘请海外专家对教师进行指导，或者让教师利用寒暑假时间在沿海地区进行实地深造，当然，教师也可以利用网络资源进行学习。

（三）加强反思与交流，完善现有的活动体系

俗话说吾日三省吾身，这就说明了反思的力量，交流与沟通是拉近彼此关系的最好方法。因此，在进行教学活动过程中，教师要对学生进行交流，让学生自己进行展示，展示自己在实践活动中学到了什么、还存在什么问题。对于活动体系中存在的问题，例如活动流程或者活动安排有不妥的地方要及时进行改正与完善。

结束语

随着教育改革的不断深化，综合素质在教学中越来越重要，教师在教学过程中，为了培养学生的综合素质，要开展丰富的活动。由于国家没有统一的教材，也没有统一的活动，大多教师也没有丰富的经验，因此本篇文章探讨综合实践开展实践活动的问题，并提出解决策略。

[ 参  考  文  献 ]

[1]胡孝武.“基地+学校”模式下综合实践活动合作研究[D].湖南师范大学，2018.

[2]王可敬.综合实践科学史教学的德育渗透研究[D].哈尔滨师范大学，2018.

[3]尹航.新时代高中生“公共参与素养”培育研究[D].吉林师范大学，2018.