核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

施美貌

摘要：在初中课程教学中需要重视学生的核心素养培养，因为核心素养与学生的学习质量和效率相关，为了使学生能够在学习数学的过程中，提高综合素质，在未来发展中展现良好基础。因此，有必要在初中数学课堂中以核心素养为主要目标，提升教学质量。文章重点研究的，就是在核心素养视角下，初中数学教学中，高效课堂的构建策略。

关键词：核心素养;初中数学;策略

数学课程的教学对初中生而言十分重要，因为数学课程在学习中通过对数学思维和数学逻辑的学习，提升學生的创新能力，使其在其他学科的学习中也能够取得更好的发展。因此，在进行初中数学教学的过程中，为了取得理想的效果，需要重视学生，重视教学模式，重视教学目标。结合数学课程的实际情况，对数学课堂的教学模式做出相应的改变。

一、核心素养的作用

（一）提升运算和数据分析能力

学生能够通过数学课程的教学掌握综合知识，因为对数学的学习需要进行一定的运算和数据分析，学生进行升学好考试时能利用这两项能力，提升成绩，未来的学习和工作中也能利用运算能力和数据分析能力解决问题。核心素养的培养帮助学生提高这两个能力，使其在理解数学数字含义基础上，提升对数字的敏锐度。

（二）提升综合素质

核心素养与综合素质相关，培养核心素质能够提高综合素质。在学生学习能力的培养过程中，以数学水平和教学内容为基础，但这些基础学习是不够的，在初中阶段的学生学习的过程中，不仅仅要关注其专业性的提升，更要关注学生整体的发展。综合素质是各个学科教师都应该关注的，列为教学目标之一的内容，因此在提升成绩的同事，遵循核心素养的要求，提升整体综合素质，才能全面发展，树立良好健康的积极心态，在学习和生活中都保持乐观，才能在学习中更好的吸收所学的知识，发挥核心素养的积极作用，提升综合素养的前提下，提升专业能力，将核心素养与综合素质相结合，所以核心素养不仅对学习有帮助，也能使学生建立良好的心理状态，主动学习，提升数学自信，同时加强综合素质培养_[1]。

二、核心素养下构建高效课堂的策略

（一）利用翻转课堂提升核心素养

为了使学生在课堂学习中达到一定的教学效果，可以在数学教学时，使用翻转课堂教学，将学习的决定权转移给学生。通过时间的分配和管理，让学生专注的主动的学习，解决挑战和问题。让学生在学习之前独立通过视频，阅读，查阅资料，规划学习内容和节奏，而教师促进学生进行个性化学习，使其学生能够在学习的过程中提升参与度，利用互联网的便利，和在线课程等，不断的丰富自身。从而达到重新构建学习流程，明确学习内容的目的。

（二）尊重学生主体地位

尊重学生的课堂地位，才能使其在学习时，通过自信心的提升，改善学习质量，提升综合素质。如果忽视学生的主体地位，就会使其产生厌烦，缺乏思考，失去对学习的兴趣，产生不良的学习习惯。所以可以采取相应的教学活动，尊重学生的主体性，培养其核心素养。比如在学习八年级的数学内容《多边形及其内角和》的过程中，可以改变传统的教学模式，使其在学习时通过自己对多边形的理解和对多边形内角和的探究进行自主学习。教师在课堂上组织的教学活动，在活动的过程中，鼓励学生互相探讨，提升对学习的兴趣，使学生能够通过探索，体验学习的满足。

（三）培养数学意识

加强数学意识的培养，才能够更好的完成核心素养的作用。数学意识可以通过图形结合的方式来增强。借助多媒体技术展示不同的内容，便于理解，深入的理解数学知识，养成良好的数学意识。比如在进行八年级第十三章《画轴对称图形》的学习中，就可以通过图形结合的方式，为其展示周堆成图形的形成过程，通过动态图像的形成进行对比，来理解数学知识_[2]。

（四）与实际生活结合

在进行数学课程的教学时，可以采取与实际生活相结合的教学模式，使其在生活中感受数学的魅力。在进行《点和圆、直线和圆的位置关系》这部分内容中，可以通过对生活点和圆、直线和圆的观察进行理解，比如建筑的构造，常见的家具，带有设计感的图案等等。在课堂上进行教学时，可以采取教师中隐藏的直线和圆或者点和圆的物体，比如多媒体的投影仪，也可以留下相应的课后作业，让学生在学习之后，保持对数学内容的好奇心，在生活中发现与之相关的内容，在第二堂课开始之前，鼓励学生分享自己的观察，同时对其蕴含的数学顾虑进行探究，不仅加深了学生的兴趣，也能在新内容开展前对其进行复习。通过实际生活和数学的关联性，为其进行展示，提高实践能力，同时提升兴趣，发现数学的作用，提升核心素养。

三、结束语

综上所述，初中数学教学为了提升初中生的核心素养，可以为其设置相应的教学模式，在构建高效课堂的目标指引下，利用翻转课堂，完成教学创新，对传统的教学结构和教学流程进行转变。使数学的课程模式和管理模式更加符合学生的特征，够在学习的过程中为学生树立数学意识，使其在生活实际中发现数学的应用方式，更好的接受数学知识，取得优异的学习成果。

参考文献：

[1]孔嫄.初中数学在核心素养视角下的高效课堂构建探讨[J].中华辞赋，2018，000（007）：P.57-57.

[2]范立平.基于核心素养下初中数学高效课堂教学探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（6）.