对高校网球教学多样化方式的初探

2020-10-21李立成

青年生活 2020年26期

李立成

摘要：随着网球运动的发展，越来越多的年轻人特别是大学生参与其中，这就为高校网球运动的普及打下了基础。但是，由于网球技术本身难度很大，学习起来不容易掌握，这又给网球教学的效果带来了不确定性。本文通过研究决定采用灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，从而到提高学习效率的目的。

关键词：网球教学;多样化教学方法;提高;学习兴趣

目前，网球运动已在全国高校广泛开展，并受到越来越多大学生的追崇。但网球不像羽毛球那样容易上手，本身技术难度很大。因此，一部分学生在一段学习后，由于技术掌握得不够好，便慢慢满地对网球学习丧失了信心。于是，就大大影响到教学效果。本文通过多年研究及探索，采用了形式多样的教学方式。其目的就是提高大学生的学习兴趣，从而不断地提高教学效率，为网球运动在高校的蓬勃发展奠定基础。

1游戏法在教学中的作用

1.1游戏法能大大激发学生的学习兴趣

兴趣对于学生来说是至关重要的，只有对网球运动产生浓厚的兴趣，才能具有强烈的学习欲望。例如：为了练习网球的球感，在具有较熟练颠球的基础上进行颠球接力游戏。即在快走中（不允许跑）完成一定距离的颠球后，将球传给下一个同学。如果中途掉球就必须回到掉球的地方重新开始颠球，比赛结束后对失败的一方要有一定的惩罚。这样，学生为了集体的荣誉必须认真对待，平时练习多了，自然球感就好了，上课的兴趣也就提高了。

1.2游戏法能够创造一个良好的学习氛围

由于游戏法的运用，这就一改过去呆板的课堂气氛，使学生的兴奋度大大提高。其自觉积极性和主观能动性被彻底调动起来，课堂气氛自然变得积极热烈，这就为网球教学创造了极佳的教学环境。

1.3游戏法能够培养学生良性的竞争及团队合作意识

游戏本身就具有较强的竞争性，而学生通过游戏逐渐地感受竞争、适应竞争，从而形成良性的竞争意识，这就为其步入社会、适应社会奠定了基础。

另外，在集体游戏中，为了争取胜利就必须加强相互了解及合作，并使其明白了集体荣誉的重要性，于是慢慢地养成了团队合作意识，为培养大学生完善的心理品质提供了可能。

2意念法在教学中的作用

意念法是集心理学、体育学为一体的教学方法，如果将其巧妙地运用于网球教学实践，便可以大大提高教学效率，这就为教学质量的提高增加了一个重要途径。

在平时的课上，教师要有意識地宣传和灌输网球明星的趣闻轶事及难忘的精彩瞬间。这样，学生慢慢地被明星们的精湛球技及优雅的风度所吸引，从而潜移默化地起到了更加热爱并投身网球运动的作用。

另外，在网球教学中学习正手击球动作时，教师提前将网球天王费德勒正手击球的视频，提前发到班里的微信群里。使学生在课前对该动作有一个初步的了解。这样，学生通过观看、思考，于是在头脑中有了一个比较清晰的影像。同时，又多了一种模仿、掌握及上场的冲动。最后，在网球课上，通过教师的讲解、示范，学生对正手击球技术有了更加深刻的印象和认识。这样，再通过一步步的练习，绝大多数的学生便很快能较正确的掌握动作。出现错误的几率也就相对下降，自然也就能起到事半功倍的作用。

3多球法在教学中的作用

3.1多球法在学习新技术动作时是非常重要的

在高校网球教学中，普遍存在的情况是学生人数多、场地相对较少，而网球技术的学习难度又是比较大的。因此，让绝大多数学生顺利掌握技术动作是相当困难的。教师如果较好的运用多球法教学，便可以解决这一问题。例如：在学习双手反拍击球时，通过教师讲解、示范，学生对这一动作有一定了解，以及分解、模仿练习后。教师根据反拍击球的特点，发给学生相对固定方向、力量及速度的球，让学生以这一模式重复击球一定的次数，然后换另外一个人。这样，便于正确动作的技术定型，自然也就提高了教学质量。

3.2多球法还可以提高学生的综合能力

在学习一段时间，学生对各单一技术基本掌握后，便可以利用多球法提高其综合运用能力。这时，教师可根据要求，按照每个学生的特点发出不同速度、力量、方向的球，让学生在没有规律的情况下，根据自己的判断去处理好每一个来球。通过一段时间后，学生不仅提高了各种技术的综合运用能力，而且还增强了自信、提高了体能储备。

4比赛法在教学中的作用

在每个教学周期的后半段，教师应适时地将教学比赛加入到教学课中。这样，不仅能提高学生的兴趣和兴奋性，而且，也是检验教学效果的一个手段。同时，通过教师对网球的比赛方法、计分方法、裁判法的讲解，又使学生在理论上对网球运动有了一个更深层的认识，这就为其终身体育打下了良好的基础。

5结束语

随着新的教学方法的运用，不仅丰富了教学内容、活跃了课堂气氛，也极大激发了学生对网球运动的兴趣，而且还培养了学生的竞争及团队合作意识。总之，提高了教学效率，提升了教学质量。但是，在运用的过程中，还要注意以下问题。

5.1在游戏法教学中，一定要注意游戏的设置必须与教学的主要内容有机的结合起来，不能脱节。

5.2要注意游戏的节奏和时间的安排要合理，不能突出了游戏，而忽视了主要的学习内容。

5.3意念法的运用时，教师应提前做好大量的准备工作，积累丰富的理论知识，并适时的对学生进行讲解和灌输。而且必须与其他方法有机结合才能大大提高教学效率。

5.4在多球法的运用时，一定要根据学生的水平、身体素质及场地等情况，做到因人、因材施教，并且，与其他方法结合使用更具实效。

5.5比赛法运用时，教师必须要加强安全教育，以避免伤害事故的发生。

参考文献：