浅谈初中德育实践活动中存在的问题及对策

蔺海燕

摘  要：在如今这个提倡素质教育综合发展的时代，学生的身心健康显得极为重要，这关系到以后在社会上的生存能力，对世界观的理解，或者能否为社会做些贡献，拿出自己的一份力量。因此，加强素质化教育，开展德育活动，要尽早安排到日程。但是有很多学校长期对德育工作的忽略，甚至极少开展德育活动，使对学生德育的培养有了很大的不足与欠缺。如何去解决这一社会问题呢？我分析了下列几点解决措施，希望对初中德育实践活动的进行提供一些帮助。

关键词：初中德育;实践活动;问题;解决措施

由于德育实践活动发展的历程比较短，很多人都觉得对初中生来说，学习成绩才是最重要的，忽略了对德育发展的培养，师生很难理解到活动的真正意义，同时也会遇到很多困难，不能够保证活动达到最终的目的，这就违背了培养发展德育教育的初衷。

1 当下初中德育教育的问题

1.1教师对德育实践活动认识不足

虽说现在实施新的改革教育已经有一段时间了，但是在老师看来由于成绩的重要性已经根深蒂固，直接影响了升学率，他们觉得成绩是最重要的，这个看法很难去发生改变。尤其是当今社会的升学压力越来越大，老师把对学生的培养重心都转移到了如何去提高学生成绩，而忽视了对于学生德育的培养。还有一些学校只是表面工作做得很足，并没有去真正的开展德育活动，只是加大了表面宣传力度，所以德育实践活动进展的很缓慢，既浪费了人力物力，又没有达到一定的效果。

1.2德育实践活动的质量与数量

从整体来看，学校开展的德育实践活动过于少，而且都是集体活动，比如整个班，甚至是整个年级，学校只是简单的布置了一下任务，走个形式罢了，同学们，根本没有积极参与的兴趣，只是跟着大部队走，这样枯燥乏味到活动又如何才能真正地培养学生的心智呢？这样表面的德育活动，不仅效果极差，可能也会使学生彻底的对德育活动失去兴趣，不仅没有抬到应有的效果，而且效果越来越差。

1.3 德育实践活动和课堂教学脱节

德育實践活动和课堂教学没有联系在一起，产生了脱节现象，这是现如今德育实践活动开展发生的最大问题。开展德育实践活动的本意是在课堂教学的基础上，增加学生的实践活动，提高动手能力，也可以使学生对课堂教学更加感兴趣，能把在课堂上所学到的东西运用到平时的生活实践中。但是在实际中，由于他们没有正确的认识到德育实践活动的价值，只是把它当成一种任务，一种形式，也没有把德育实践活动和课堂紧密的联系在一块，没有发挥应有的作用。

2 德育实践活动的开展策略与实例

2.1走进社区服务活动

社区生活是我们生活主体的一部分，是社会生活的缩影。对于青少年，我们更应该培养他们的责任心，爱心，生活的独立性。为了让他们提前体验生活，可以多去社区进行实践活动。

例如：周末的时候可以去养老院照顾老人，给予他们心灵上的关怀。听听他们讲讲过去几十年代的故事，让他们感受到温暖。除了去养老院，还可以去孤儿院，这样可以激发同学们的同情心，也体会到了他们生活的不易，会更加珍惜生活，好好热爱生活，这样在一定程度上能培养学生们的责任心与生活态度。

在我们的传统节日里，我们也可以参与当地政府组织的实践工作，深入感受传统文化对我们生活的影响，对我们三观的培养有很大的好处，更能体会到青少年的责任心与能力。

2.2充分尊重学生德育成长的主体性

进行德育教育的目的主要是提高学生的身心素质，当然，凡事都要有一定的主体性，学生的主体性，指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。其含义也有三个方面：自主性、主动性和创造性。自主性，是指学生要有自主的能力，可以去独自完成某些事情。主动性也就是主观能动性，可以积极向上的去做一些自己喜欢的事情，对事情充满了动力。创造性注重于学生思维的培养，保护好他们思维的灵活性，激发求知欲望。老师在开展德育活动的基础上，也要多加的去鼓励学生，是他们感受到自己心灵的美好，感受到自己的变化，从而更加有信心的去成长，这样会对学生德育教育有更大的帮助。

2.3注重德育教育的内外整体性

德育教育的终极目标是培养学生的实践能力，而这不能脱离课堂教育，反之就会背离我们的初衷。我们要使学生在生活中成为道德优异的好孩子，而不是单纯的只要学习优异。所以二者紧密结合就会产生很好的效果，即把德育教育与学生的实际生活联系起来，这样才会达到我们最终的目的，也会更好地培养学生的德育能力。

3 结语

总的来说，对初中生进行德育能力的培养是一件极为重要的事情，对学生的个人成长以及未来的社会需要都有很大的意义，未来的社会不需要只会读书的“书呆子”，而是德才兼备的，对社会有用的人。在初中尽早的培养学生的能力，也恰到好处的满足了未来社会的需求。

参考文献

[1]  曾秋燕.初中德育教育的思考与实践[J].剑南文学，2012（6）：208.

[2]  唐海燕.试论中学社会实践课程的德育功能[J].湖南师范大学教育科学学报，2013（3）：33-35.

[3]  张培莉，陈娟.社会实践活动设计和实施[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2016（1）：188.