现代媒体艺术教学中如何体现民族特色

刘姿君

摘 要：我们的学生每天都必须接触到视觉和文化媒体，例如动画、互联网、游戏、电视、电影和广告。在某种程度上，媒体扩大了学生的思想领域，扩大了他们的认识，同时影响了他们的美学兴趣和价值观。我们面临的一个紧迫问题是，在吸收外国文化和有责任保护我们传统民族文化的基础上，如何使学生能够在现代媒体进行技术教学，传递和加强我们民族文化的本质。本文主要讲述现代艺术教育中如何体现民族特色，希望与之共勉。

关键词：现代媒体 艺术教学 民族特色

一、根据当地文化资源和自然环境资源，如宗教建筑物、景观、住宅等，为学童开发现代媒体艺术的教学内容，设计教育方案，为现代媒体艺术学校编制课程

简言之，学校课程是学校教师制定的课程。它的重点是学校教师，他们充分利用社区和学校课程的资源，根据学校的想法对学校学生的需求进行科学評估，对学校学生的需求进行科学评估，并在综合美术教师和信息学资源的基础上，建立了一所中学美术学校课程，以便充分利用学校内外的文化和艺术资源。应特别注意作为教育内容的世界文化和自然遗产以及作为教育活动一部分的课程设计。对文化和自然资源的开采不仅使学生有美学的体验和感觉，而且还包括传承传统、促进传统文化、城市教育、环境美化和国家教育。应该指出的是，我们的资源的利用，对外国文化的发展的综合循环，助长了狭隘的民族主义情绪，不同的文化价值观，即我们时代的新文化的冲击，必须首先作出反应，并与对话和沟通，而不是以多种方式来进行对抗反击。在不损害土著文化的情况下，通过国际社会内部的交流和对话，扩大土著文化在世界各地的影响。

例如适用于高三年级的课题设计，关于福建永定土楼的建筑模式杰出历史悠久的历史和文化特征、大家族式的类型包括一支独特的区域特征，快速变化的社会生活，使土楼建筑文化的更加突出。该土楼建设主题文化，引导学生从几个角度着手，另外了解历史文化和现在当地音乐舞蹈等设计，并通过3dmax等设计软件计算机虚拟重建模型，变革目录互动互联网主页发布。现在重新土楼是一系列活动，如促进学生对传统资源和当地自然环境的艺术思考，并形成了一项以丰富的现代艺术课程为特点的现代媒体特色。为了建立当地的课程，我们必须有效挖掘和开发我们周围的文化和自然资源，并从中学习。现代媒体技术教育取得成功的一个关键因素是探索和追求更高层次的爱国精神，将人民融入现代文化，而这些价值观是不可替代的。

二、从五千年的历史文化和文化艺术历史，结合现代设计理念，开创了一个中国统绘画将设计、创造和应用结合起来的教育形式

将中文文字与图形结合在一起，在中国传统的中国文字和文字的一般艺术设计，突出了中国绘画原有美丽的神圣含义。比如一个简单但图形的结构，别具一格。例如，在“中国文字和书法文化”的框架内，教师们在课程前制作多媒体材料，通过模拟制作教学内容以课堂问题的形式制作，线条可以展现不同的美貌，并具有显著的抽象特征。最后，与书法故事和视频“中国书法历史”相结合，学生了解书法的技术精确性和情感丰富度是中国传统艺术精神的精髓。与“印章和艺术的实际价值”一样，教师将多媒体课程和投影与密封艺术在各级教育中的实际价值结合起来。学生们知道艺术的发展程度和艺术的美学价值，并为进一步评价提供了良好的基础。在强大的文化环境中，学生了解现代媒体技术的便捷、快速和高效。在这两种情况下，教师都提出了教育网站，课外知识可以在轻松愉快的环境中获得。

值得注意的是，教学不能简单。复制抄袭传统文化元素，充分发挥现代媒体技术，与多媒体软件结合，把曲线图示用于本国传统纹样，图形软件合理适当的取舍提炼文字等。有效重组，创造新的艺术表达形式的设计方式各异。中国古典音乐可以作为背景教学，传统元素可以包括角色、植物、景观、机械等。教师应注重中国文化的总体发展需要，充分反映国家历史文化的本质，并使现代媒体艺术体现民族文化。

三、在现代媒体的技术教育中，重点是纳入设计文化，将其纳入国家精神、民族意识和民族风格，并为现代媒体的艺术制作精密和深入的艺术课程

今天，全球文化趋同和传统文化退步的问题越来越多。设计者提出了设计概念，以保护历史和文化遗产，尊重地方、文化和文化特性，并强调城市文化。不仅要保护和保存该城的历史和历史遗产，而且要保护和保存公共文化遗产。在国际建设和平联盟第十四届大会（《华沙宣言》）上，“一切对社会和民族特性的形成至关重要，必须予以保护”。艺术设计从一开始就与文化密切相关，它将书面思想结合起来，并以不同的物质表现形式传播文化信息。现代媒体艺术也不例外，它不仅是技术上的，而且是精神上的。

四、从现代媒体技术开始，通过阅读中国传统绘画墨和为现代媒体艺术制定文化课程来了解中国传统文化的历史影响。

由于媒体提供了非常先进的技术支持，中学生对美术学习及其内容的兴趣发生了巨大变化。在日常生活中接触到的各种艺术，如广告、漫画和动画，已成为他们的首选。远离他们的传统艺术。古典绘画不感兴趣。新一轮的课程改革应侧重与中学学生学习有关的兴趣因素、传统文化遗产和促进民族精神。虽然一些传统艺术作品超出了我们学生的生活经验，但不能忽视高度的文化和艺术价值。因此，我们必须通过有效手段，如现代媒体技术和这种综合形式的美术，恢复传统艺术的传统意义。事实上，现代媒体艺术是我们理解传统文化和发扬传统艺术的途径之一。

参考文献

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