微信公众平台在信息技术教学中的开发与应用

连惠敏

摘要：在一线二线城市人手至少一把智能手机，微信已经成为人们中重要交流用具。在我们这种三线城市的薄弱地方也逐步流行起来了，在这个背景下，我们就想借助微信能够实现文字、图片、语音以及视频内容的传送这个功能，在教学中开辟出一个在线第二课堂，方便学生、家长、学校的三方交流。

关键词：微信公众号;在线学习;中学信息

一、讲解微信公众号的申请

微信公众号常用的有订阅号和服务号。现在我们说说怎么申请。

1.进入官网，我们是第一次使用，所以我们要先注册下;

2.将你想好的账号类型选好，出现基本信息，按要求填单，单击注册，然后登录您的邮箱，查看激活验证码，然后激活;

3.选择想要的账号类型，例我们是自己要用，可以选订阅号，如果是扩大到学校要用就可以选服务号;

4.根据要求填写信息，公众号需身份证信息登记，在这里说明下每个身份证至多注册5个号;

5.为你的公众号取个名稱，写下你的公众号要做什么，在哪里使用，然后单击完成。

恭喜你！注册成功！可以使用了。

二、讲解公众号的菜单设置

不管微信公众平台应用如何广泛，在本区内进行相关调查研究结果表明，一方面是学校方要求不能带智能手机到校，因此大部分的学生是利用课后、周末通过智能手机登录微信来进行同学间沟通交流、学习探讨。另一方面由于学习压力学生希望老师能通过微信为他们提供更多的学习资源，不希望他们在资源查找上浪费时间，有问题时能及时与老师对话。

进入你的公众号后，在页面的左侧你将看到一列功能选项。下面我针对适合本区从这几方面进行说明：

1.自动回复功能设置：

这里有三种回复。我们初期就只对被关注进行回复，让学生感觉到我们的回应，找到组织般的温暖。

2.自定义菜单功能设置：

本研究是从2018年开始的，在一级菜单中我们设置三个：校园动态、同步练习、知识概要。二级菜单中有校园动态（校园概况、校园风云）、同步练习（第一章、第二章、第三章、第四章、第五章）、知识概要（心知项、选知项、提高项）。除了校园风云做动态更新外，其他资源相对不变动。信息技术课在中学的地位是微妙的、尴尬的，在我们区是没在信息技术教研员存在的，全区20年在岗的信息技术老师没有变动，有变动的是临时顶课老师。

2020年的寒假是特殊的，新型冠状病毒性肺炎爆发后，国家防控中心为了有效控制疫情下达中小学延长假期，推迟开学。根据省教育厅部署，这确保推迟开学期间全市各中学“停课不停教，延课不延学”，我们信息技术成为各学科在线学习的重要工具。为了有效网络教学，我们先将一级菜单中同步练习更改为信息在线，其二级菜单更改为同步练习、同步课堂、同步素材。然后主要在本公众号“信息在线”进行在线教学。另外在知识概要的二级菜单增加更多资源，为学生准备些资料。

3.投票管理功能设置：

投票功能可以进行收集用户的意见，因此我利用此功能进行一些相关的问题的问卷。在“停课不停教，延课不延学”活动中进行收集学生问题。

4.素材管理功能设置：

在这里有四个类型素材需要我们要去建设它。图文消息我们可以先设计好几个模板，然后打开模板把内容与插图放上去，图片、音频、视频的素材先在线下对应的软件制作好再上传。

三、讲解公众号在信息技术教学中的应用

本来单独推行信息技术的在线教学是比较好难于实现的。在2019年抭新型冠状病毒性肺炎疫情战役的大背景下，无形中推动我们本课题研究中应用这个环节，就本学科的应用谈下面几点。

1.投票管理当签到使用

信息技术课时少但班级数多，所以我们更新资源周期定为三天，一周两次更新。在投票管理上设置两个问题，一个签到，一个是确认学生有没有学习指定内容。

2.在自定义菜单中推送学习内容

一级菜单信息在线中二级菜单有同步练习、同步课堂、同步素材。在这里三天一更新，在同步课堂中推送学习内容，在同步练习推送测试学生的习题。信息技术是一门实践性很强的学科，遇到实践操作时，在同步素材中推送实践所需素材。我们知道在这里推送的文件类型是有限的，所以我们给学生一个网盘的链接，从网盘中提取素材。我坚信在这次的抗新型冠状病毒性肺炎疫情战役中，学生在这次全国范围内进行的网络学习过程中信息技术素养会得到很大锻炼。

3.用关键词回复来解答学生问题

在基础知识点上的问题可以设置关键词回复，学生的有些问题其实是以前学习过，再次拿出来问，我们可以先设定一些关键词与我们的素材相绑定。那么学生提问时出现设置好的关键词，那么就会收到我们绑定在关键词上的素材。是不是老师就没事了，多虑了当然不是了，微信公众平台为我们提供多种方式同时向多名学生解答问题。

四、讲解公众号在其他学科教学中的应用

在上面一点我们介绍了公众号在信息技术教学上的实现。其实它同样可以在其他学科上实现，也可以用不同的类型的公众号关联更加广泛。在这个全面进行网络授课时，出现网络拥堵的现象时，很多学科还是先放弃，在学科的公众号进行推送资料学生先自主学习，然后在答疑的方式进行。

结语

在这次的抗新型冠状病毒性肺炎疫情战役中，铺天盖地的各路网课、各种App 、各类小程序的应用，让我看到差距。虽然在我们区学科力量很小，但我们会继续努力向前。

参考文献

[1]董曲珍.移动学习在中职计算机教学中的应用实践.福建基础教育研究，20117/05.