探究高中数学高效学习方法策略

王子成

摘要：本文立足于高中学生日常学习的真情实况，从“小组合作学习，加强知识理解”“自主探究学习，提升综合能力”“构建知识网络，促进知识吸收”三个基本点出发，对高中学生如何在课堂内外实施高效学习展开了分析和探讨。

关键词：高中数学;高效学习;小组合作;自主探究;知识网络

随着新课程改革和素质教育的不断推进，关于高中学生如何在课堂内外进行高效学习的话题受到了越来越多人的热议。对此，我们学生自身要有效利用教师精心创造的高效学习课堂，紧紧把握课堂上的每一分钟，努力吸收课堂的精髓，这样一来对于我们成绩的稳步提升是有着很大帮助的。同时，我们学生要严格要求自身，科学合理的安排自我的课外学习时间，再次对课堂上的知识进行巩固吸收，从而确保不放过任何一个高效学习的机会。接下来笔者将以我们学生的角度出发，以及结合自身在高中阶段的学习经验，对以下几种我认为比较高效且适用于课内外的学习方法加以剖析。

一、小组合作学习，加强知识理解

小组合作学习对于高中学生来说在课堂上是一种极为有效的学习方法，所以我们每一位都要学会科学合理的对这种学习方法加以运用，进而达到事半功倍的效果。高中数学的理论性知识较多，很多教师在课堂上对这类知识进行讲述时，通常会需要我们对所讲内容进行一定程度上的讨论交流，以加强我们对知识的理解，而小组合作的高效学习方法恰好可以满足这一需求。如我们在课堂上对数学教师提出的“函数”相关知识有着疑问时，就可以采用小组合作的形式来进行讨论学习，这时在教师的帮助下每个小组可以选出一名小组长，大家在讨论的过程中充分发表自己的看法，而小组长负责记录总结每一位学生的有效答案，从而在完成讨论后由组长作为代表进行课堂发言，这样一来既实现了小组高效合作，也促进了整个小组内的学生对知识的吸收理解。

小组合作学习在课堂外同样也是一种高效的学习方法。高中的数学知识往往具有较高的难度和一定的枯燥性，这就造成了我们一部分学生在完成课后作业的过程中很容易打退堂鼓，这种做法大大降低了课后作业的功效性。但是小组合作学习的方法就可以大大降低这种现象的出现，我们可以在完成教师预留的一些小组作业的过程中彼此互相鼓励，在遇到一些难度较高的知识内容时也可以在一起互相讨论，而这样都可以帮助我们加深对知识的理解，从而保证整个小组都能顺利跟上学习进度。我们对小组合作方法在课外学习过程中的熟练使用，在很大程度上提升了我们对知识的理解程度，从而确保我们的数学成绩也可以不断提升。

二、自主探究学习，提升综合能力

自主探究学习应该是我们每一位学生进入学习时代就被教师时刻叮嘱要掌握的一种高效的学习方法，从而在历经小学、初中两大学习阶段对自主探究学习习惯的培养，当我们步入高中学习阶段时理应对这种高效的学习手段已经熟练掌握。自主探究学习习惯的养成，一方面有助于我们合理的分配课堂上的学习时间，让自己的整个学习过程变得更加高效;另一方面我们除了要对教师所讲授的知识加以吸收之外，更要对知识进行大胆的思索探究，进而敢于在课堂上向教师提出自己的疑问和不同见解，而这样我们才是真正做到了学有所得，也使得我们的综合能力得到了全面的培养。

我们在课堂外更要加强对自主探究学习习惯的运用，它能够使我们获得更多的学习机会，从而让我们有着更充裕的时间去完成对知识的储备。我们很多学生进入高中阶段后就成了年龄上的“成年人”，这时就会有着一种想要自我管理课外学习时间的想法，但是这种想法具有很大的利弊性。一些自律意识较强的学生通过严格管理自身的学习时间，能够让自己在学习的过程中避免做很多的无用功，进而再搭配上自主探究的学习习惯，使得自己的数学成绩能够不断进步;但是一些自律意识较差的学生，名义上在有效地对自身做着时间规划，并且看起来一直在努力的学习，却总是到考试的时候结果往往不尽如人意，而这正是因为这些学生由于缺乏了教师的督促，让自主探究的学习手段变成了表面功夫，从而造成了他们学习成绩的退步。我们大部分学生在课堂外都能够很高效的做到自主探究学习，进而也让我们的综合能力时刻都保持着进步。

三、构建知识网络，促进知识吸收

高中学习方法中的构建知识网络是一种课堂上行之有效的手段，尤其是在一些阶段复习总结的课堂上，我们可以在教师的带领下沿着一定的知识脉络，对整个章节的相关知识进行系统的梳理，进而顺利完成知识网络的构建。如“函数”的相关知识几乎贯穿整个的高中课本，我们在课堂上学习这部分知识的一开始就要为构建函数知识网络打下坚实的基础，从每一堂课到每一章、再到每一年级我们都要进行总结，这样一来不仅促进了我们在课堂上对知识的吸收，而且在最后的复习阶段我们也可以快速高效对函数的知识进行再次温习。

我们在课下构建知识网络既可以节省出更多的课堂时间在教师的帮助下进行高效学习，也有利于我们将一些所能接受到的课外知识融入课堂知识网络中。我们上文提到的小组合作学习以及自主探究学习都有一部分知识是通过课堂以外的时间来进行的，同时我们对课堂以外的所学到的知识也要进行有效的总结，从而查漏补缺，完善课堂学习过程中所存在的不足，而这样一来便可以让我们的知识网络能够更加的全面。高中数学的诸多知识来源于课堂以外的真实案例以及生活现象，我们要善于将这些知识内容与课堂上教师所讲内容进行高效结合，进而既促进了我们对于知识的全面理解掌握，也在一定程度上了培养了我们以数学的眼光去看待并解决问题的习惯，保证了我们数学应用能力的加强，而这也真正实现了高效学习的目的。

综合上述，我们学生在高中阶段可以掌握的高效学习方法数之不尽，这其中小组合作学习、自主探究学习、构建知识网络等等一些较为经典的学习方法更是普遍适用于几乎所有的学生，进而我们不仅要熟知这些学习手段，更要将它们合理地运用到我们高中的学习过程中，而这样一来不但确保了我们的数学成绩可以实现质的飞跃，也保证了我們高中阶段其余学科知识的高效吸收和掌握。

参考文献

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[2]朱慧娟.高中数学课堂高效教学模式构建策略研究——以高中几何教学为例[J].数学学习与研究，2013（3）：43-44.