高职学生就业形势探究

赵娟娟 曹丽娟

摘 要：本文从就业能力的内涵和概念为出发点，分析了目前高职毕业生面临的劳动力就业市场的现状，结合高职教育的特点，对高职毕业生的就业能力进行了分析，并提出了促进就业能力的措施。

关键词：高职学生 就业 形势探究

一、就业能力内涵分析

美国经济学者Fuguate将“就业能力”界定为“个人谋求职业期间在组织内外部确认与获得职业机会的能力”[1]。法国学者Mitelrell将就业能力结构划分为知识、技能和态度三个层面的能力。国内学者对大学生就业能力的研究起步较晚，以郑晓明为代表的学者提出了“大学毕业生在高校就读期间经过知识学习与素质开发而获得的，能够实现就业理想与个人价值以及满足社会需要的一种综合性职业能力”，得到了多数学者的认可。龚勋总结国内外研究成果，将影响就业能力的因素分为“专业能力”“就业人格”“准职业形象”与“人格兼容度”等四个基本维度，使得就业能力的内涵更加丰富，具体。高职学生作为大学生的一类特定的群体，其就业能力内涵应当具有其特殊含义。毕业生相对于普通大学毕业生而言，专业学习具有更明显的职业特征;高职毕业生的就业更具有灵活性;高职毕业生就业更具有不稳定性。[2]

二、经济背景分析

党的十九大报告论述了经济进入新常态，我国经济的发展速度、结构和动力都发生了前所未有的变化，在这个经济发展的新阶段，我国经济呈现出新的特征，经济结构不断优化升级，第三产业逐步升级，占据越来越重要的地位，并占据了国民经济的重要地位。在此背景下，经济领域的市场供需层面也发生了相应的变化。高校毕业生就业市场是劳动力供给市场的一个重要组成部分，因此经济领域的变化也将对大学生特别是高职毕业生的就业带来巨大的挑战。主要表现在以下几个方面：

第一、毕业生就业市场的结构性失调。毕业生的就业观念往往将职业定位于工作稳定，岗位体面的职位，然而，经济转型使得越来越多的民营企业成为用人缺口较大的主体，这就形成了劳动力供给与需求之间的矛盾。

第二、经济发展进入新阶段，创新创业成为经济发展的新的驱动力，因此就业市场对毕业生的创新创业能力有了更高的需求。

第三、毕业生就业心理尚不能适应经济形势的变化，导致很多毕业生进入“毕业即失业” 或者“慢就业”的尴尬境地。[3]

三、高职毕业生就业存在的问题

从专业能力角度分析，多数毕业生学习能力不够，欠缺持续发展，适应职场变化的能力。具体表现为，对已有知识的运用，新旧知识的整合能力欠缺。工作岗位中，往往出现专业技能与岗位需求不匹配的情况，这就需要毕业生具有行业规范意识和知识技能变迁的能力，及时将所学的基本操作技能，加以整合、升级、综合运用，积极主动的了解行业规范，将在校期间所学技能及时转变为工作所需。这需要学生具备坚实的技能基础，扎实的理论基础，基本的行业规范基础以及知识技能迁移整合能力。

从“就业人格”方面分析，多数毕业生尚不能做出正确的职业定位。近十年，是高等职业教育蓬勃发展的十年，也是经济大发展的十年，我国经济社会已经进入了和谐发展的新时期。大多数家庭以拥有独生子女为主，多数家长不再给孩子压力，而是更注重孩子的身心健康。这使得毕业生在就业时，对工作机会和工作岗位没有足够的重视，更加青睐于工作强度低，自由时间充裕的工作，而高等职业教育培养的毕业生，就业领域主要集中于加工制造业和服务业，因此劳动力市场的供给和需求出现了结构性偏差。

从“准职业形象”角度分析，多数学校在教学实践中，专业与行业的对接，校企之间的合作，校园内企业文化的营造，尚需要进一步深入。

从“人格兼容度”方面分析，毕业生在就业过程和工作过程中遇到挫折时，容易出现一蹶不振，自暴自弃的情况。

四、大学生就业提升策略

第一、深化课程体系改革，转变教学重心。理论课程教学重点将以知识传授为中心转变为信息的获取，筛选、分析运用为中心。实践课程教学重点将以基本技能传授为中心转变为面向岗位的综合技能运用为中心。通过实践课程和实习环节，增强学生整合运用知识技能的能力。

第二、加强毕业生就业心理疏导，引导学生对自身进行客观能力分析和自我定位，并能开设职业规划课程，引导学生进行创新创业实践，职业规划设计等活动，帮助学生树立健康的就业观念。

第三、深化校企合作，根据行业规范安排实践教学环节;学校应当更加深入地进行校企合作，主动将企业文化引入到在校生的课堂教学和实践教学中，贴近企业化开展有特色的专业活动，使专业文化更职业化。以技能大赛为突破口，实施“走出去”战略，学校依据学生的兴趣及特长，有计划、有步驟地分组进行强化训练，以点带面提升实践教学的水平。

第四、加强就业指导，形成完整的职业指导课程体系。从就业信息、就业途径、职场形象设计、职场心理分析等方面，以课堂教学、实践活动、就业能力比赛、报告会等形式，针对毕业生就业过程中出现的问题，进行深入指导，使得学生认清就业形势，增强就业信心，主动适应就业市场的变化。

参考文献

[1]李福华.西方人力资本理论[M].北京：北京大学出版社，2011.

[2]朱丽叶.知识结构对大学生就业能力和就业信心的影响——基于广东九所高校的实证研究[J].高教探索，2017（3）：118-122.

[3]鞠恒学，“慢就业”环境下大学生就业指导工作的研究[J].知识经济，2019（19）：169-17.