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小学数学教学方法之我见

2020-10-20边绍国

新教育时代·学生版 2020年11期
关键词:学习习惯数学教学小学数学

边绍国

摘 要:世界著名的物理学家爱因斯说:“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一们灵感。”也就是说明,决定一个人能否功,取决于先天因素和后天的努力学习培养因素,而起决定用在于后天的学习培养。后天的努力学习培养需要良好的学习习惯,可以说良好的学习习惯是成功的秘诀,是成功的“杀手锏”,能够达到事半功倍的效果。

关键词:小学数学 学习习惯 数学教学

如何培养学生尤其小学生学习数学的良好习惯,我认为应从坚持四重”即重基础,重实际,重过程,重方法入手

一、重基础

数学教学的主要目的在于①让学生常握基基础知识,经历数学学习过程形成基本的数学技能。②建立数感,符号意识空间观念,形成几何直观和运算能力,发展形象思维和抽象思维,发展数据分析观念发展推理能力体会数学的基本思想和思维方式。③对数学有好奇心和求知欲,了解数学的价值和特点,在学习数学过程中,体验解决问题,获得成功的乐趣,形成勤奋、思考、反思、合作交流等学习习惯,锻炼克服困难的意志品质。④学会从数学的角度提出问题,发现问题能运用数学知识解决简单的实际问题,学会分析解决问题的一些方法,学会与他人交流,合作,形成评价与反思意识。所以必须切实要求学生牢固掌握基础知识和基本技能,突出重点和难点,让学生清楚教学内容的知识,结构体系及其各自在结构体系中的地位和作用。在平时教学中注意让学生动手操作,合作学习,经历知识的形成过程。

比如:为了以后计算准确迅速,第一册要求学生背10以内的加法表,10以内的减法表,结合10以内的数的组成来背。同桌二人出手指组成10以内的数字或二人对口令等多种形式游戏。20以内的进位加法用“凑十法”来背,顺序是9、8、7......加几或利用组成11、12、13......两个数来记。第三册要求学生背乘法口诀表,先按照教材顺序分散背1-9的乘法口诀,最后要求学生横着背,竖着背,拐弯背全部乘法口诀表。

二、重实际

一是指教师要钻研教材,钻研教法,了解学生情况,因材施教。二是数学教学内容要尽量联系生产生活实际,能解决简单的生活实际问题。三是要加强实践,使学生在理论学习过程中初步体验到数学的实用价值。

首先,要让学生对数学学习感兴趣。兴趣是最好的老师,是成功的起点,爱好的动力。产生兴趣的原因是好奇和获得成功的体验,多采用自编贴切适合孩子生活,离奇的小故事,将数学问题融入其中。

其次,让学生在错中悟真知,养成读题习惯,弄清题意,逐步养成如何审题,会审题的习惯。正确分析数量关系,并解答。培养学生严格按照解题格式书写作业,及时纠错的习惯。部分学生在家长或老师在时作业质量还可以,离开了督促,书写潦草、错的地方多。

三、重过程

过程既是数学学科体系的要求,也是人类认识规律的要求,同时也是培养学生能力的需要。从一定意义上讲,学生利用“数学过程”来学习方法和训练技能较之掌握知识本身更具有重要意义。一是要揭示数学问题的提出或产生过程;二是要揭示新旧知识的衔接,联系和区别;三是要揭示解决问题的思维过程和思维方法;四是要对解题思路,解题方法,解题规律进行概括和总结。总之,要以启发诱导为重,通过学生自己的活动来揭示获取数学知识的思维过程,进而达到发展学生能力的目的。在平时教学中注意让学生动手操作,合作学习,经历知识的生成过程。

例如,在讲解乘法分配律(人教版4年级下册)时,教学例5第五:参加植树活动一共有25个小组,每组里有4人挖坑种树,2人抬水浇树。一共有多少人参加了这次植树活动?要求同学们分4人小组讨论,用两种方法列出综合算式解答。得到(4+2)×25和4×25+2×25。抽2名同学板演,接着让同学们观察有什么发现?从而得出(4+2)×25=4×25+2×25,进而启发学生抽象概括总结出字母式:(a+b)×c=a×c+b×c,从而理解掌握乘法分配律。

四、重方法

教学方法是在数学活动中解决数学问题的基本途径、手段和方式的总称。所谓重方法,一是要重视教法研究,既要有利于学生接受理解,又不包办代替,让学生充分动脑,动手,动口,掌握数学知识,掌握数学过程,掌握解解题方法。二是要重视学法指导,即重视数学方法教学。数学学法指导范围广泛,内容丰富,既包括指导学生阅读数学教材,审题解题,进行知识体系的概括总结,进行自我检查,自我评定,对解题过程和数学知识体系技能训练进行回顾和反思。

解决应用题的方法,一是顺向思维综合法。联系题意选取相关联的两个已知条件解决一个问题,直到解决最终问题。二逆向思维分析法。即是从问题出发,逆推能解决问题的两个相关联条件,若没有的条件,再当做一个间接问题来找能解决这个问题的两个已知条件,直到需要的已知条件都找到。再顺向思考回到解決问题。具体分数量关系的方法:算术法、方程法、枚举法、假设法、列表法、找规律法。

例如:我家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆,一盒牛奶2.40元,一袋豆浆1.60元,一星期买牛奶和豆浆要花多少钱?

综合法:牛奶2.40元/盒+豆浆1.60元/袋

每天共花多少钱×一星期7天

一星期买牛奶和豆浆要花多少钱

列式计算:(2.40+1.60)×7

分析法:

一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱

每天买一盒牛奶和一袋豆浆多少钱×一星期7天

牛奶2.40元/盒+豆浆1.60元/袋

列式计算:(2.40+1.60)×7

课内专心听讲,数学能力的培养主要在课堂上进行,上课时要紧跟老师的思路,积极思考,才能掌握方法,课后要及时练习、复习,巩固所学知识。认真独立完成作业,勤于思考,对于一些难题,一时难以解出,要求学生认真分析题意,找出数量关系,老师适时指导,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点连接成一条线,再将多条线组合成眠,交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

结语

“数学来源于生活,又运用于生活。”数学是对现实世界的一种种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与行的规律,为社会的进步与人类的发展服务,培养数学素养,学好数学知识,使我们认识大千世界里蕴含的大量数学信息,从而应用知识去认知世界,感悟生活。

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