时事热点融入初中数学教学之我见

钟建清

摘  要：随着信息交流方式的发展和初中生面貌的改变，传统看题讲课的教学方法已经不再适合初中课堂。本文对引入时事热点话题充实教学，改善课堂氛围，提升课堂效率做了一些思考。

关键词：时事热点  初中教学  初中生群体

近10年来，国家经济政治和社会面貌的发展速度如此迅猛，初中生的学习心态也因为无法逃离这种大趋势而发生了巨大的变化。好多教师在接受社会新事物的能力和探究欲望远远不及初中生这类社会年轻群体，在数学这一相对抽象的教学科目，教学显得更加困难。所以，在面对一群思想和能力存在极大可塑性的中学生，在数学教学中重视时事热点和社会新潮观念的融入来丰富我们的课堂，提高课堂教学效率。

一、时事热点对数学学习的正向促进

可以毫不夸张地说，语文、英语、政史等课上，时事热点所起到的作用只是锦上添花，因为这些课程本身贴近生活，在现实生活中能找到很多的案例。同时，这些科目的中学老师多为女性，在情感和语言使用上也更具技巧性，容易博得学生共鸣。相比之下，数学、物理等科目，较为抽象，且男性教师居多。男性天生的感性思维不足，理性能力较强的特点在学术上受益，可在教学互动和知识传递上就显得颇为不便。

二元一次方程有什么好学的？计算器按一按不就好了。学生类似的想法还有很多。这些话当然不对，可是我们这些成年人，又能说清它错在哪儿了吗？正是这种数学本身的缺陷和社会不良思潮导致了同学们对于数学的厌恶远高于其他科目。有人说，老师存在的意义正在于把枯燥难懂的知识讲清，但具体教学中却不是一件易事，只有在课堂上引起学生的学习兴趣，才能让同学们真正听进讲课的内容，所以我认为，时事热点正是解决这一困难的利器。

从时事热点本身分析，我们可以看出，这些东西大多包含了引人注目的标题、别具一格的表达、超脱日常的细节和给人无限思考的空间。学校中教生物的同事告诉我，动物的大脑和感官容易被异常的东西吸引，人也一样。这一点我非常认同。虽然有些时事热点和社会话题难登大雅之堂，可我们不得不承认，相比枯燥的理科学习，它更加吸引学生。我们在正儿八经的教学中适当添加这类东西，就往往能起到调动学生思维、活跃课堂气氛、加深概念理解等效果。

例如，我在讲解二元一次方程时，借用当时很火的节目《奔跑吧，兄弟》中的一幕。我如是讲道：“同学们，跑男里包贝尔帮陈赫解决鸡兔同笼问题，假设让兔子抬起两条腿……节目中的算法很不严谨。如果我们班每个同学做题时都让兔子抬起两条腿，兔子会被折磨出抑郁了，动物保护协会的人要出面来保护小兔子了。”同学们哈哈大笑，然后我就能自然引出了二元一次方程组的优越性。

再比如，讲解规律探究和数列部分时，我进教室什么话也没说，只在黑板上写下了如下内容：

（ ），（ ），（ ），2，4，6，7，8

同学们都在议论纷纷，明知道这是规律探究，就是不知道結果是什么。3分钟后，我问同学们：你们小时候有没有听过《数鸭子》这首儿歌？同学们恍然大悟，大清早的数学课马上没人打瞌睡了，这就是咱们要的效果。

如果是班主任，运用时事热点也能更好地促进班级管理和学生的全面发展。首先，课堂纪律问题一直是困扰所有初中班主任的难点。对此，我们必须认识到，爱玩是孩子的天性，单纯地打压是有害无益的。引用一些吸引人的时事热点，通过引入时事，活跃课堂气氛，让大家各抒己见，大家的不满情绪得到宣泄，剩下的时间就算有力气打扰课堂纪律，也没心思去这么做。第二，引入社会热点，也能适当补充同学们对社会问题的多元思考。虽然面对中考的压力，我们不得不做些教学计划上的妥协，但是在条件允许的前提下，为什么不能让孩子们多多探讨一些日常问题，无论对错，只顾交流。这种将班会课渗透进日常教学的方式，有时常常会比单纯的班会课更有效。

二、把一些原理引入时事热点课堂

在数学教学中引入时事热点的成功实践，背后其实也蕴含着深刻的社会哲理，我姑且做一些个人层面的简单分析。

（一）舞台效果掌控原理

我们大都看过春晚。这一时长近4个小时的节目却能够吸引老百姓看到最后，就是运用了舞台效果掌控原理。一般来说，节目的编排不是随意的，必然有过度节目和重点节目。于是，节目组一般会每1个小时，安排一个小高潮，用一个小品或相声来吸引观众。最后时刻推出压轴节目，让春晚达到真正的高潮。这样一来，老百姓好似不知疲倦地守在电视机前，春晚的收视率才能居高不下。

同理，由于教学大纲原因，一节课的内容不可能让同学们时时刻刻全神贯注听讲。那么，在备课时，计划每隔15～20分钟安排一个时事热点或者流行段子，就能让已经跌落不少的注意力和课堂氛围重新回升。从总体上看，或许我们丢失了1～3分钟的课堂时间，但是换回大半节课的高效听讲，依然是不亏的。

（二）宠物狗拆家原理

养过宠物狗的朋友应该知道，如果不能保证经常性地遛狗，那么往往它们就会在家中撒欢，把家里环境搞得一团糟。这是因为，狗天生好动，如果不能保证每天正常的户外活动，那么必然会导致它们利用身边的一切来代替。

三、融入时事热点并非难事

或许老师们也在抱怨压力重重，自己工作繁忙，也有家庭，哪来这么多心思？其实非也。老师们也为人父母，也需要思想上的轻松一刻。老师们可以在教育子女的同时，了解子女的想法和做法，自然就能运用到教学中。

善于发现，注意总结，让教学工作成为自己生活的一部分，这样才是最好的状态。有人说，工作归工作，生活归生活。对于教师行业，这句话却并不适用。因为教师的工作不仅面对电脑和书本，还要面对比自己小很多的孩子们。与人交流，使得教师这份职业不得不要求我们尽可能将工作与个人生活相联系。和孩子们交朋友、把他们当作自己的孩子，不是口上说说。

以上的观点与举例只是教学生涯中的点滴，望各位教育界同仁批评指正。

参考文献

[1]闫炳亮.浅谈中学数学高效课堂构建策略[J].现代农村科技，2020（05）：57.

[2]王炜煜.基于核心素养下中学数学教学中数学思想方法的渗透[J].中学数学研究（华南师范大学版），2020（06）：13-15.

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