几何画板在曲线轨迹课堂中的作用

摘要：对于几何问题代数化中的解析几何动态变化问题，学生往往似懂非懂。著名教育家弗赖登塔尔说过：“知识既不是教出来的，也不是学出来的，而是研究出来的。”借助几何画板的动态直观表达，加深学生对解析几何中动态图像的理解，培养学生研究数学能力，既是数学学科的核心素养，也是数学学科的根本任务之一。

关键词：想象能力;几何画板;曲线轨迹

分类号：G633.6

作者简介：蔡秋荣，男，1990年5月生，广东省普宁人，本科，高中教师。

本节课利用了几何画板，把抽象的动点的运动轨迹直观在学生面前展示，能让学生更好理解几何问题代数化这个过程，培养学生的直观想象能力，波利亚在他的著作《怎样解题》中也提过，让学生自己利用自己归纳找到的特征，指导自己接下来的学习。笔者认为，对于学生数学核心素养能力的培养，要在平时课堂中，有阶梯性的，由易到难，借助现代教育技术，让学生自己在学习中，體会数学的美与严谨性，培养学生学习数学的兴趣。