关于提高幼儿园学前教育活动的有效性策略分析
2020-10-20李垚
李垚
摘要:幼儿阶段对于孩子来说,是产生和成长语言能力的重要阶段,在这一阶段,一定要注意培养幼儿这方面的能力。但是由于多种原因,幼儿园在语言教育的过程中仍然存在很多问题,所以,本文主要论述了目前教学过程中存在的各项问题,以及有关如何提升幼儿园学前教育活动的有效性的方案,以达到促使幼儿园教育事业的发展,把幼儿培养成全方面发展人才的目的。
关键词:幼儿园;学前活动;有效策略;分析
分类号:G617
1目前幼儿园学前教育活动中存在的问题
1.1不能完全培养幼儿的主观能动性
现阶段很多调查和研究,都表明,在实际的教学工作中很多的幼儿园在教育活动这一环节,都是带着幼儿玩一些很老的游戏,比如跳绳、老鹰抓小鸡、跳房子等等。虽然这些游戏在促进幼儿积极主动学习、锻炼幼儿身体健康的方面都有一定的积极作用,但是,这些活动和游戏却没有培育和提升幼儿的思考能力、逻辑思维能力的作用。当然,随着现在科学技术的发展和时代的逐渐进步,很多幼儿都对以前的游戏和活动不是很感兴趣,老师和幼儿都需要寻找新的、更有趣、更符合时代发展方向的游戏和活动,更好的达到提升幼儿学习兴趣的目的。
1.2目前学前教育的内容不能让幼儿的好奇心得到满足
孩子在幼儿园阶段,对身边很多的事物都有很强的好奇心,觉得身边的东西都是很新鲜的,并且幼儿对于自己感兴趣的知识的理解和掌握速度是比较快的。所以,幼儿经常会针对身边的东西和事件向家长和老师进行提问,但是,很多老师在面对幼儿的提问的时候,回答的比较客观,幼儿不易理解,有一部分原因是老师对这方面知识也不了解。这样对幼儿而言,影响是非常持久的,會让幼儿感到迷惑,甚至会对自己产生怀疑。这个年龄段的幼儿对于知识的理解能力和掌握能力都是比较强的,非常希望和别人分享自己的想法和见解,对很多游戏的理解速度会更快,更容易对身边的东西有所感悟和想法。但是,目前的教育教学的活动内容并不能达到幼儿的认知方面的需求。
1.3对学前教育没有正确的认识
随着九年义务教育的推广和现代化技术的不断改革,家长们越来越多的关注孩子的学习成绩和综合能力的培养和提高,也越来越重视学前教育对孩子的影响和作用。但是,还有很多家长认为,幼儿园就是在提前学习小学的课程和知识,很多家长对学前教育的认知还有一定的误区,家长对孩子的综合素质教育的重视程度还不够,这也很容易造成很难营造幼儿园和谐气氛的建立,学前教育活动的开展也有很大的阻碍。
1.4幼儿园老师的保障不全面
幼儿园老师作为学前教育开展和发展的重要环节,在幼儿的健康、综合发展方面起到非常重要的促进作用。目前,很多学校都开始重视培养幼儿的综合素养,很多幼儿园已经注意到老师在教育教学工作中的重大作用,但是,根据目前的调查情况来看,虽然我国已经有了明确的要求,提高幼儿园老师的薪资和保障,与小学老师的待遇相等,但是很多公立的幼儿园在老师保障方面的综合水平比较低,可以提供给老师进修和培训的机会也不多。
2.如何提升学前教育活动有效性
2.1改革教育内容,采用多种方法开展教育活动
通过分析现有阶段的教育模式存在的问题,我们可以发现,以前的教育活动虽然可以让幼儿很好的融入到学习当中,并且让幼儿感受到学习的乐趣,但是实际的教育教学过程中,这些活动对培养幼儿的综合素质所起到的作用并不大,只是简单的对幼儿进行教育教学,对幼儿的思考能力、理解能力、分析能力等等都没有很好的提升作用。所以,老师在开展教育教学活动的时候,应当采用多种多样的游戏方式,考虑到幼儿发展的各个方向,全方面发现幼儿的优点和潜力。老师在对游戏环节进行思考和设计的时候,除了要考虑到吸引幼儿积极参与进活动当中,又要把教育内容融合进活动当中,引导幼儿的全方位发展,并且可以让幼儿在活动当中学习到更多的知识、获得更多的生活技能。
举个例子,很多孩子都喜欢小动物,老师可以从网上找一些有关小动物的故事,或者是自己编写一些故事,并且在给幼儿讲故事的同时,让幼儿说一说自己的想法或者进行讨论,同时提升幼儿的口语表达能力。
2.2老师要和幼儿多交流,协助幼儿养成良好的习惯
幼儿在学前阶段,都会对身边的东西产生很强烈的兴趣,在活动当中幼儿会提出各种各样的问题和想法,这个时候,就需要老师引导幼儿的想法,对幼儿提出的问题进行及时的解答,如果老师没有做到这一点,很容易导致幼儿对教育活动的厌烦,并且也没有扩展幼儿的知识面,就会导致教育水平的下滑。除此之外,由于幼儿所接触的人和环境都不同,性格和爱好也有很大的区别,有的会喜欢绘画,有的会喜欢运动等等。所以,老师需要根据不同幼儿的不同爱好,有指向性的设计出不一样的活动环节,满足每个幼儿的要求,使幼儿更愿意融入到教育活动当中。当然,不同年龄的幼儿的想法也不一样,老师就需要经常与幼儿进行沟通,了解幼儿的想法,引导幼儿树立正确的价值观念。
2.3改善教育活动的方式,让教育活动更有趣味性
如果想要达到激起幼儿学习的兴趣的目的,老师要做到的不仅仅是丰富教育活动的方式和内容,还要对幼儿的思想进行有效的引导,并且由于幼儿年龄都比较小,心理还不成熟,老师就需要改善教育活动的开展方式,并且改变自己与幼儿生交流的方式方法,多采用有趣的语言,以身作则,引导幼儿的思想和行为。所以,作为老师,首先要让自己的综合素质全面提高,并且让自己的语言表达能力更强。如果在教育活动中出现幼儿不理解的知识,老师需要尽量对知识用有趣、通俗的语言向幼儿解释,让幼儿更加理解其中的联系和理论,并且让幼儿更加喜欢教育活动,更亲近老师,培养良好的师生关系。举个例子,老师在讲到《如果我会飞》这个儿歌的时候,就可以让幼儿自己想象如果自己会飞的场景和愿望,让活动更加有趣。
总结
总之,想要达到提升学前教育活动有效性的目的,幼儿园和幼儿园老师都需要改变以往的教育思想,革新教育模式,对幼儿的综合发展有整体的规划和方向,采取多种方式对幼儿进行引导,多与幼儿进行交流,改善幼儿的学习习惯,采用更多幼儿感兴趣的方式和方法,对学前教育越来越重视。
参考文献:
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