民间传统游戏在幼儿园户外活动中的创新应用

李凯英

摘   要：根据幼儿心理发展特点，让适合幼儿发展的民间传统游戏進入幼儿园。通过对传统游戏材料投放和玩法的研究，以及探讨各个年龄段适宜幼儿的游戏，与时俱进拓展材料种类和玩法，将传统游戏发展延伸，以期生成新时代传统游戏从而推广，逐步形成园本教材，有利于促进家园共育健康发展。

关键词：幼儿园;传统游戏;户外活动;创新应用

中图分类号：G613.7    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2020）21/24-0096-02

民间传统游戏是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统文化特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点，符合幼儿园孩子的身心规律，是幼儿园活动中不可多得的民族文化教育资源。保护、挖掘、传承和弘扬中华民族优秀的民间传统文化已刻不容缓。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”教师可以根据孩子的年龄特点有选择性地在幼儿园开展民间传统游戏，这对于幼儿的身心发展和对祖国传统文化的传承与发展都有着非常深远的意义。

一、选择适合在幼儿园户外活动中开展的民间传统游戏

教师走进家庭和社区进行调查，到图书馆、文化馆、上网查阅民间传统游戏资料，走进民间访问传统文化研究的专家和在地方上具有威望的长者等，搜集整理具有浓郁地方特色的民间传统游戏，并了解其背后的发展意义。根据幼儿的年龄特点、应达到的发展目标和《纲要》中关于健康领域的教育建议：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。如玩跳竹竿、滚铁环传统体育游戏”，筛选适合在幼儿园户外活动中开展的民间传统游戏，以如：跳竹竿、跳皮筋、踩（滚）轮胎、滚铁环（风火轮）等。

二、综合幼儿发展特点、发展目标和安全性投放材料

根据各地地方特色筛选出来的民间传统游戏需要就地取材或者通过各种渠道购买新时代背景下的传统游戏材料，教师综合考虑幼儿的发展特点和发展目标，分年龄段把材料投放在户外体育游戏中，幼儿根据自己的兴趣选择自己喜欢的材料和玩伴，并结组开展游戏活动。以跳竹竿、跳皮筋、滚轮胎、踩轮胎、风火轮为例：跳竹竿对幼儿手眼协调能力、节奏感、弹跳能力、身体协调性和相互配合能力要求较高，可投放在大班;跳皮筋花样新颖，儿歌朗朗上口，难度较小，幼儿钻、翻、跳等大动作发展要求也符合中班年龄幼儿发展目标，可把跳皮筋投放在中班;同理，把滚轮胎、踩轮胎游戏投放在大班，风火轮游戏在中、大班分别进行投放。

三、幼儿操作，教师分析

幼儿拿到材料后，会根据自己的喜好、理解和习惯对材料进行操作摆弄，并且会出现相互之间的模仿与合作，教师在这个过程中要及时给予幼儿支持和帮助，根据传统游戏的玩法对幼儿进行指导，并发现幼儿对传统游戏的新玩法，完整记录过程。在此前提下，搭配孩子喜欢的音乐，教师经过反复实操、体验、整合动作、队形，举一反三的运用游戏材料，使幼儿的兴趣不断延续，让活动持续有效体现无限创意。幼儿在活动过程中，意志品质和团结协作精神得到了充分地发展。特别是在“古老”和“现代”的交融中，幼儿的创新意识、创新精神和实践能力得到了充分培养。

四、教师对传统游戏的整合、创编

本着“传统游戏课程化”的理念，教师在对幼儿材料操作摆弄记录的基础上，对玩法进行汇编，整合朗朗上口的童谣和音乐，由易到难、由简到繁，搭配服装和道具，逐步将民间传统游戏以完整艺术节目的形式呈现，让户外传统游戏在课程价值的基础上又具有了观赏性。幼儿在这个过程中，不仅得到了基本动作的发展，提高了身体协调和平衡能力，而且在反复吟唱童谣的过程中，身心愉悦程度大幅度提升，艺术美感也得到了潜移默化的熏陶。在与同伴合作的过程中，初步体验到了人际交往的乐趣，懂得了遵守规则，萌发了为他人服务的意识，幼儿的社会性得到了发展。

五、园本教材的初步形成及推广

适宜的教育就是最好的教育、适合孩子玩儿的游戏就是最好的游戏。为了更好地传承和发展幼儿园传统游戏，教师逐步记录幼儿从选择材料、动作的创编、音乐的投放、动作队形的整合，分学段预设不同层次的游戏目标，解析活动步骤，以照片和文字的形式逐步形成了有梯度、有序、有趣的传统游戏园本教材《户外游戏活动集》。

对于每个年龄段的各种材料，我们将幼儿对材料操作、教师的及时干预、指导和后期的整合，创编以图文的形式汇编成册，已经形成艺术节目的录制微课，同时形成纸质版和电子版的园本教材。通过把一些民间传统游戏经研究、整理和改编后运用到幼儿园户外活动中，为构建具有中国特色和时代精神的幼儿园户外活动园本教材提供了切实可行的文本。对于比较成功的案例，利用已经形成的纸质版和电子版的园本教材，在全园及集团园进行推广。不同年龄段更迭轮换开展，不同发展程度的幼儿开展难易程度不同的玩法，让每个幼儿在自己的最近发展区内都能呈现出阶梯式的发展。

六、总结

经典游戏的传承与创新让幼儿教育回归本真。为充分挖掘民间传统游戏，体现传统游戏价值，让民间传承精神回归，把淡出人们视线的民间传统游戏引入幼儿园，让幼儿玩中有乐、乐中有学、玩中有得、玩中有创。同时，还提升了幼儿园的文化底蕴，使优秀的民间游戏得到挖掘、保护、传承、弘扬，让许多民间游戏从载体到所表达的人文精神重新回归到了人们的视野中。将民间传统游戏与现代幼儿教育结合起来，创设彰显时代精神的传统民间游戏情境，让幼儿在具体的情境中演绎民间游戏，生成智慧，以达到文化育人的目的。